D圖像的基本操作電子教案

3D圖像的基本操作電子教案劉金芳課題（內(nèi)容）3D圖像的基本操作課時2教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)習(xí)并掌握利用3D圖像和處理圖像的操作方法。過程與方法課堂講授與實訓(xùn)相結(jié)合情感態(tài)度養(yǎng)成良好的思維和工作習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重點利用3D圖像和處理圖像的操作方法難點利用3D圖像和處理圖像的操作方法課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料課件、習(xí)題、素材圖片多媒體講授、觀察、訓(xùn)練教學(xué)流程設(shè)計教師活動（問題與情境）學(xué)生行為設(shè)計意圖一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)

，檢查學(xué)生出勤情況多媒體課件播放二、課堂教學(xué)內(nèi)容

3D圖像的基本操作一、3D圖層在PhotoshopCS4中打開一個圖像文件，可以通過“3D>從3D文件創(chuàng)建圖層”命令，選擇一個3D圖像進(jìn)行打開，在“圖層”面板中自動生成一個3D圖層。3D圖層與2D圖層可以進(jìn)行合并，制作圖像復(fù)合效果。打開2D圖像添加3D圖像新建3D圖層二、創(chuàng)建3D明信片執(zhí)行“3D>從圖層新建3D明信片”命令，將2D的圖像轉(zhuǎn)換為3D明信片效果，并在“圖層”面板中新建一個3D圖層，可以采用3D工具對圖像進(jìn)行移動或旋轉(zhuǎn)等編輯。原圖“圖層”面板執(zhí)行命令轉(zhuǎn)換為3D圖層編輯3D圖像三、創(chuàng)建3D形狀執(zhí)行“3D>從圖層新建形狀”命令，然后在彈出的子菜單中選擇3D形狀，對圖像進(jìn)行相應(yīng)的形狀轉(zhuǎn)換。這些形狀包括錐形、立方體、圓柱體、圓環(huán)、金字塔、環(huán)形、易拉罐等網(wǎng)格對象。形狀菜單“正方形”形狀“帽形”形狀創(chuàng)建3D網(wǎng)格執(zhí)行“3D>從灰度新建網(wǎng)格”命令，可以將灰度圖像轉(zhuǎn)換為深度映射效果，從而將明度值轉(zhuǎn)換為深度不一的表面。原圖像中較亮的區(qū)域生成表面凸出的區(qū)域，較暗的則生成凹下的區(qū)域。Photoshop將深度映射應(yīng)用于“平面”、“雙平面”、“圓柱體”、“球體”4個形狀，以創(chuàng)建3D模型。原圖像“平面”形狀“圓柱體”形狀“球體”形狀轉(zhuǎn)換3D對像為2D圖像當(dāng)對3D對象完成編輯并不需要修改的時候，可以將3D圖層進(jìn)行柵格化，將其轉(zhuǎn)換為2D圖層。柵格化圖層會保留3D場景的外觀，但格式為2D圖層格式。選中需要柵格化的3D圖層，執(zhí)行“3D>柵格化”命令，即可將3D圖層轉(zhuǎn)換為2D圖層。創(chuàng)建一個3D模型3D圖層?xùn)鸥窕?D圖層后六、在3D對象上繪圖在PhotoshopCS4中，可以通過繪圖工具直接對3D圖像進(jìn)行繪畫，就相當(dāng)于在2D圖像上繪制圖像一樣方便。使用選擇工具將需要繪制的圖像設(shè)定為目標(biāo)，或采用Photoshop識別并高亮顯示可繪制的區(qū)域。直接使用繪圖工具在圖像上進(jìn)行繪制，可以選擇適當(dāng)?shù)膽?yīng)用繪圖的底層紋理映射.原3D對象使用畫筆工具涂抹白色填充圖像漸變效果三、布置作業(yè)P21416四、課堂小結(jié)

1、掌握利用3D圖像和處理圖像的操作方法，過程。

2、領(lǐng)會Photoshop的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)主動觀察、勇于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神。與教師互動、通過教師的介紹，了解和掌握本堂課將要學(xué)習(xí)的知識點了解、領(lǐng)會、掌握認(rèn)真聽講，了解并掌握認(rèn)真做好筆記，掌握其在圖像處理過程中所起到的重要作用。觀看原圖認(rèn)真觀看大屏幕，記住教師的操作過程了解，觀看大屏幕，理解與前面所學(xué)知識。觀看原圖認(rèn)真觀看大屏幕，并熟記教師所講知識內(nèi)容，觀看大屏幕，掌握具體的操作方法，熟練應(yīng)用。認(rèn)真觀看教師的演示操作，做好詳細(xì)的記錄掌握知識的要點及其難點了解概念,與所學(xué)知觀看教師操作，學(xué)會制作的具體操作過程方法。觀看大屏幕，記住圖像的特點及其處理之后的效果認(rèn)真聽教師分析，根據(jù)所做要求進(jìn)行操作處理注意教師的操作過程并掌握觀看大屏幕，認(rèn)真聽講，掌握教師的演示操作過程。觀看原圖教師一邊講解一邊演示具體的操作過程，并且讓學(xué)生自己演示操作過程，教師對學(xué)生操作中存在的問題及注意事項隨時進(jìn)行點評指正。掌握具體的操作過程。讓一名學(xué)在教師機(jī)器演示操作實例。以便于在以后的圖像處理中的熟練應(yīng)用。觀看原圖教師根據(jù)學(xué)生操作中存在的問題和注意事項給予點評、指正。觀看教師操作之后的變化，學(xué)生能夠掌握操作要領(lǐng)，并獨立完成操作要求。以組為單位讓學(xué)生操作練習(xí)，相互找出優(yōu)缺點，有利于學(xué)生更好的把握操作技能。記下作業(yè)，認(rèn)真完成。與教師一起回顧、領(lǐng)會、掌握本堂課所學(xué)的重難點知識讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，提高本堂課的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生所學(xué)知識作一個初步的了解。讓學(xué)生熟知其對圖處理中的重要意義。讓學(xué)生記住原圖，為后面出現(xiàn)處理后的圖像作比較讓學(xué)生了解所學(xué)知識的功能和它的菜單命令，有利于學(xué)生在圖像處理過程中更加熟練掌握。讓學(xué)生作一比較，查看它們的不同之處，有利于掌握所學(xué)知識的作用和功能，為在以后的圖像處理過程中熟練的運用。讓學(xué)生將知識了解領(lǐng)會為在乎的圖像處理中合理運用。讓學(xué)生熟悉并掌握制作過程，讓其熟練操作方法。讓學(xué)生對于教師的講解熟練記住，并能夠在以后的學(xué)習(xí)中靈活的運用讓學(xué)生觀看大屏幕，掌握具體的操作過程。讓學(xué)生認(rèn)真觀看操作，注意每一步的變化。讓學(xué)生有預(yù)習(xí)的做好課堂的把握和技能的熟識，讓學(xué)生更好的掌握操作技能的實訓(xùn)。讓學(xué)生在教師操作過程中注意圖像的變化情況，并點名讓學(xué)生回答發(fā)生了哪些變化之處。訓(xùn)練學(xué)生對事物的的觀察能力。讓學(xué)生自己演示操作，教師對學(xué)生操作中存在的問題及注意事項隨時點評、指正讓學(xué)生通過多媒體掌握具體的操作過程。懂得學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后制作圖像和設(shè)計網(wǎng)頁打下基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生的動手操作技能，更有利的掌握知識培養(yǎng)主動觀察、勇于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神。有理于學(xué)生在以后的學(xué)生過程中靈活運用所學(xué)操作實踐能力。認(rèn)真完成作業(yè)，按時、按質(zhì)完成作業(yè)任務(wù)與教師共同回顧本節(jié)所學(xué)重難點，及時掌握板書設(shè)計3D圖像的基本操作一、3D圖層二、創(chuàng)建3D明信片三、創(chuàng)建3D形狀四、創(chuàng)建3D網(wǎng)格轉(zhuǎn)換3D對像為