2024年秋季學(xué)期新蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理課件 第一章 聲現(xiàn)象 第四節(jié) 人耳聽不到的聲音

第一章

聲現(xiàn)象第四節(jié)

人耳聽不到的聲音八上物理

SK1.知道超聲波和次聲波是根據(jù)聲音的頻率劃分的，了解人和一些動(dòng)物聽覺的頻率范圍.2.了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用，能舉例說明超聲波的應(yīng)用和次聲波的危害.物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音,但是，并不是所有的聲音人耳都能聽到.經(jīng)驗(yàn)告訴我們，人耳能否聽到聲音與聲音的響度有關(guān).同時(shí)，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的聽覺還與聲音的頻率有關(guān).也就是說，人的聽覺有一定的頻率范圍，只有在該頻率范圍內(nèi)的聲音，人耳才能聽到.其他有聽覺的動(dòng)物也一樣，也有一定的聽覺頻率范圍，如圖所示是“人和一些動(dòng)物聽覺的頻率范圍”.

特別提醒如果人耳聽不到某種聲音，可能是因?yàn)樵撀曇舻念l率不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，也可能是因?yàn)樵撀曇舻捻懚忍?典例1

根據(jù)“人和一些動(dòng)物聽覺的頻率范圍”圖可知，既能聽到超聲波又能聽到次聲波的動(dòng)物是(

)

BA.貓

B.狗

C.大象

D.海豚

1.超聲波的特點(diǎn)與可聽聲波相比，超聲波具有以下特點(diǎn).特點(diǎn)說明方向性好超聲波能沿某一方向直線傳播穿透能力強(qiáng)光能穿透玻璃、塑料薄膜傳播.聲音也有穿透能力，與可聽聲波相比，超聲波的穿透能力更強(qiáng)一些易于獲得較集中的聲能由于超聲波的方向性好，所以能獲得比較集中的能量.較強(qiáng)的超聲波能引起物體劇烈振動(dòng)2.超聲波的應(yīng)用（1）聲吶：聲吶是利用超聲波方向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特性，進(jìn)行水下定位和測(cè)距的系統(tǒng).（2）超聲波成像：例如，利用B型超聲波診斷儀（簡(jiǎn)稱B超），可以呈現(xiàn)人（或動(dòng)物）體內(nèi)的影像.（3）超聲波清洗：結(jié)構(gòu)復(fù)雜、零件間隙小且不宜拆解的精密儀器，或常規(guī)洗滌易損壞的物件，都可采用超聲波清洗.（4）超聲波焊接：有些物件（如塑料薄膜）不能用高溫火焊，可用超聲波使塑料膜發(fā)熱，從而將兩張塑料膜結(jié)合在一起.（5）超聲波馬達(dá)：把超聲振動(dòng)的形式轉(zhuǎn)換為移動(dòng)的形式，比傳統(tǒng)電動(dòng)機(jī)體積更小，并具有低速、高精度等優(yōu)點(diǎn).典例2

[南京期中]

超聲波具有方向性好、穿透能力強(qiáng)等特點(diǎn)，下列各例中利用超聲波能量大的是(

)

CA.醫(yī)院利用“B超”檢查體內(nèi)情況B.蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置C.超聲波霧化器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥D.用超聲波探測(cè)水庫大壩是否有空隙裂縫

次聲波的來源很廣，火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、車輛奔馳以及自然界中的火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷電等，都會(huì)產(chǎn)生次聲波.次聲波的特點(diǎn)、危害及應(yīng)用如下表所示.特點(diǎn)次聲波在傳播過程中能量衰減較慢，且不易被障礙物遮擋，因而可以傳播得很遠(yuǎn)危害較強(qiáng)的次聲波會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重?fù)p害，使人惡心、神經(jīng)衰弱，甚至內(nèi)臟破裂，強(qiáng)度更大的次聲波還會(huì)對(duì)機(jī)器設(shè)備、建筑物等造成破壞應(yīng)用由于地震、海嘯、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴、火山爆發(fā)等均伴生次聲波，因而對(duì)自然界的次聲波監(jiān)測(cè)，可以作為預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的參數(shù)之一.另外，還可以利用次聲波來檢測(cè)核爆炸等典例3

海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，所以利用次聲波可以預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)．下列說法正確的是(

)

CA.次聲波不能傳遞信息B.次聲波在海水中的傳播速度比超聲波大C.次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D.次聲波的頻率太高，人耳聽不見

謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、