校園防霸凌欺凌防暴力主題班會知識分享課件

建造友善和諧校園目錄CONTENTS什么是校園欺凌遠離校園欺凌應對校園欺凌案例閱讀少年被圍毆致死校園暴力何時休

2015年8月25日，重慶市一少年竟被同班同學圍毆致死。該少年是重慶市初二男生，他放學后遭到十幾名外校學生圍毆，后被家長送到醫(yī)院檢查時，突然四肢僵硬，經(jīng)搶救無效死亡。據(jù)悉，鄭陳偉遭到毆打的原因，是當時他幫助同學家長到酒吧找人，沒想到惹禍上身。鄭陳偉被打后并沒有還手，而是試圖逃跑，最后在好心人的幫助下，成功逃到家中。據(jù)他的姐姐回憶稱，當時鄭陳偉身上并沒有明顯的傷痕，但他一直在喊全身疼痛，送醫(yī)檢查后誰也沒有想到他會死亡。目前，多名參與圍毆的學生已經(jīng)被警方控制，案件仍在進一步調查當中。？你所在的學校有發(fā)生過校園暴力事件嗎？看到了，你會怎么做呢？互相交流什么是校園欺凌？第一章什么是校園欺凌行為欺凌在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。校園欺凌行為欺凌語言暴力心理暴力行為欺凌主要指以暴力手段對被侵害者的人身和財產進行侵害，它包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等。行為欺凌語言暴力語言暴力主要指通過語言對精神達到嚴重程度的侵害行為，如起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。心理暴力心里暴力主要指通過言語、行為或其他方式對精神達到嚴重程度的侵害行駛。如恐嚇、侮辱、歧視、排斥等。安全小廣播受到暴力侵害的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易給他們留下陰影長期難以平復。安全廣播每個人為了求知而來到校園，都希望和同學們團結友愛、和睦相處、共同進步。你不希望受到他人的謾罵與行為欺凌，別人也同樣如此。因此，我們不要去做傷害他人的事情，營造一個文明、友愛的學習氛圍。遠離校園欺凌？第二章向校園欺凌說不法律規(guī)定毆打他人或故意傷害他人身體的行為，都屬于違法行為。我們要樹立正確的價值觀，堅決向校園暴力說“不”。不崇拜暴力文化，不參與校園暴力。向校園欺凌說不！NO安全廣播“哥們義氣”也要看情況。當朋友的正當權益受到侵害時，你挺身而出，這叫義氣。如果你的朋友要欺凌弱小，這時是不能為了講義氣，而參與進去的。保護自己為了避免成為被侵害的對象我們還要會保護自己。保護自己寬容忍讓寬容忍讓與人有矛盾時，要寬容忍讓，避免發(fā)生暴力沖突，更不要以暴制暴與人友善與人友善與人友善，不與人結怨，以免被打擊報復；不要欺負弱小NO更不要欺負弱小結伴而行YES平時錢財不要外露，廁所、角落等是校園暴力多發(fā)的地帶，最好與同學結伴而行；直面我校校園暴力案例一案例二上周，一中初中部附近，多名學生對一名學生進行毆打上學期末，本校八年級某班某同學與其他班同學口角進而發(fā)生打架。下午并帶好工具（短刀）回校進行報復直面我校校園暴力案例三上學期末，我校門衛(wèi)在校門口發(fā)現(xiàn)多人圍觀，驅散并繳獲一批鐵管等打架工具?？岬拇鷥r《治安管理處罰條例》第四三條規(guī)定：《刑法》第二百三十四條規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。要負擔沉重的打架成本打架成本直接成本附加成本風險成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少幾十元乃至幾十萬元的醫(yī)藥費+（嚴重的）追究刑事責任=心情沮喪郁悶+名譽形象受損+家人朋友擔心+

同學他人鄙視+

自己內心恐懼+學習、生活、就業(yè)隱性損失受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+

高額的賠償金……遭遇校園欺凌如何應對？第三章遭遇校園欺凌如何應對？首先如果對方求財，要以人身安全為重，舍財保命。如果對方不是求財，要一邊大聲呼救，一邊找機會逃跑。如果無法逃脫，就向對方求饒，以減少人身傷害。遭遇校園欺凌如何應對？其次在身體受到暴力傷害時，要雙手抱頭，尤其是太陽穴和后腦。遭遇校園欺凌如何應對？再次當自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受校園暴力時，不要害怕、顧慮，不要忍氣吞聲，一定要及時向老師、家長或警察求助。你的恐懼和沉默只會助長校園暴力之風，令更多的同學受到傷害。建造友善和諧校園這些你都記住了嗎？前言

中國青少年研究中心一項針對10個省市中小學生的抽樣調查顯示，32.5%的人偶爾被欺負，6.1%的人經(jīng)常被高年級同學欺負。4月1日，初中女生弄壞男同學手機，賠償時拿一疊現(xiàn)金扇其臉的視頻在網(wǎng)上流傳。視頻中，一個女學生手持一沓百元現(xiàn)金使勁抽打一男生臉部，男生則不敢還手。這一視頻的流傳引發(fā)了我們對“校園欺凌（暴力）”的深思。什么是校園欺凌（暴力）校園欺凌（暴力）的原因欺凌同學所付出的“代價”學生應對校園欺凌（暴力）預防和制止校園暴力事件的對策目錄DIRECTORY

什么是校園欺凌（暴力）01

發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）校園欺凌的主要行為罵：辱罵、譏諷、貶低、言語中傷受害者的體貌、性格取向、家人或其他。打：對受害者進行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒，拉扯頭發(fā)及其他的身體傷害。毀：干涉、損壞受害者的個人財產、書本、衣裳等。嚇：恐嚇威脅受害者做他不愿意做的事情。傳：在學校或者網(wǎng)絡傳播關于受害者的消極或者是不實的謠言，進行人身攻擊。1.身體傷痕

3.性格改變2.如廁習慣改變4.不愿上學

老師和家長應注意引發(fā)“校園欺凌（暴力）”的原因02校園暴力的誘因二、為早戀引發(fā)糾紛;一、同學之間的偶發(fā)小摩擦積累成大沖突三、為講哥們義氣，拉幫結派;四、因老師體罰或變相體罰過激行為校園暴力調差17%：幫朋友21%：有矛盾9%：向同學借錢19%：不良文化影響18%：看對方不順眼6%：打包報不平10%：欺強凌弱心理學家說1.法制觀念淡薄，缺乏遵紀守法的習慣?，F(xiàn)階段的教育體制下，學校缺失法制教育。2.對情緒自我管制能力的欠缺。在青春期有一個普遍的特征，從兒提時期的伙伴關系過度到成人世界的社會關系，孩子們會建立一些游戲規(guī)則，比如模仿。3.從學生自身的角度來看性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身體力量的博弈來解決問題。心理學家說從學校的角度來看：1.“成績唯一論”“唯分數(shù)論”主導學校的教學目標。2.老師威嚴的降低，“震”不住學生。3.學校管理的缺失某些高中學校存在管理不嚴，教育不力的問題。0102032.不良的家庭環(huán)境讓還在背負過多而催生心理障礙。有的單親家庭，父母的離異使其缺少父愛或母愛，性格變得孤僻、扭曲，人格分裂;有些留守兒童由于長期脫離父母的有效監(jiān)管，過早的接觸社會的不良行為。心理學家說從家長的角度來看：1.家長過度溺愛孩子，導致其任性，驕橫，做事不顧后果。家長不良的教育方式讓許多學生是非不分，自私、冷酷。難以經(jīng)愛挫折和打擊，心理素質差，遇事好沖動，走極端。在許多影視文學作品、音像制品、網(wǎng)絡、電子游戲中，到處都有暴力、對缺乏辯認和識別能力的青少年造成的負面影響巨大。青年缺乏對自身行為的清醒認識和評判，加上模仿欲極強，在校園生活中體會到了校園暴力解決問題的快感，以后就更容易采取這種極端的方式解決問題。心理學家說從社會的角度來看：欺凌同學所付出的“代價”03欺凌同學所付出的“代價”159名未成年被告人中，已滿十四不滿十六周歲的被告人55人，占34.59%涉案小學生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%；職業(yè)技術學校及職業(yè)高中學生占26.42%，參與作案的無業(yè)人員占11.95%校園暴力學齡段分布校園暴力年齡分布欺凌同學所付出的“代價”“（1）致被害人重傷的32起案件中，免予刑事處罰2件，占該類案件的6.25%；”宣告緩刑的22件，占68.75%；判處有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；判處有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；6.25%2.86%2.86%6.25%

判刑情況（1）致被害人重傷的32起案件中，免予刑事處罰2件，占該類案件的6.25%；宣告緩刑的22件，占68.75%；判處有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；三至五年有期徒刑的2件，占2.65%；五年以上十年以下有期徒刑的1件，占3.13%；十年以上有期徒刑的1件，占3.13%。

（2）致被害人死亡的35起案件中，宣告緩刑的8件，占22.86%；判處有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.29%；十年以上有期徒刑的10件，占28.57%

欺凌同學后的1個賬單欺凌成本=直接成本+附加成本+風險成本直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罰款+至少2000以上的醫(yī)療費+刑事責任（幾年的不見天日的牢獄生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮喪+名譽受損+家人朋友的擔心+他人的鄙視+自己內心恐懼+學習生活受損+未來就業(yè)生活有隱性的損失風險成本=受害人輕傷/重傷/致殘/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母親屬需支付的高額賠償金法律代價

《民法通則》第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力的人?！吨伟补芾硖幜P條例》第四十三條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處兩百元以上五百元一下的罰款；情節(jié)較輕的，處五日一下的拘留或者五百元一下的罰款。有以下情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下的罰款：結伙毆打、傷害他人的；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；多次毆打、傷害他人或者一次毆打傷害多人的。如何應對校園欺凌（暴力）04學生應對原則依靠法律依靠老師依靠群眾依靠智慧面對欺凌怎么辦？1.拖延時間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間2.安全第一，不要意氣用事，學會忍耐3.呼救求助，必要時向周圍的群眾或者其他的人求救學生如何防范校園暴力1.面對有暴力傾向的同學，不能太軟弱2.振作精神，自強不息3.選擇合適的問題活動，原來社會不良青年，謹慎交友4.上下學的路上和和在學校最好不落單暴力=家長孩子有暴力傾向，家長如何引導？不要溺愛并縱容孩子的不當行為孩子出現(xiàn)對他人的言語或人身攻擊、故意傷害小動物的行為時，應及時制止糾正。中國有句古語“毋以惡小而為之”改變他的不良習慣避免孩子暴露于暴力環(huán)境下家長做好榜樣，不用暴力解決問題。父母不要當著孩子的面爭吵甚至動手，要營造輕松和諧、充滿愛意與溫情的家庭氛圍。家長經(jīng)常保持跟孩子的溝通關注孩子的內心需求善于發(fā)現(xiàn)孩子的內心疑惑與問題；碰到一些社會暴力事件與孩子分享，聽聽他的觀點與看法；鼓勵孩子發(fā)表自己的觀點；聆聽孩子的真實想法。不要唆使孩子以打的方式解決問題家長要引導孩子選擇科學的方式宣泄自己的情緒。而且，當孩子有暴力傾向時，父母要以溫柔的態(tài)度告訴他這樣不對，千萬不要訓斥他，強化他的暴力意識。孩子遭遇暴力，家長如何做？1．給孩子創(chuàng)造足夠的安全感2．鼓勵孩子勇敢面對3．尋求專業(yè)人士幫助4.遇到情節(jié)特別嚴重，不要屈服和妥協(xié)，運用法律武器維護孩子的權利預防和制止高中校園暴力事件的建議和對策05建議和對策1.學生應該從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。2.加強法制教育，使廣大高中生能夠學法、知法、懂法、守法。3.設立專門的心理輔導中心，密切關注