七年級上冊語文古詩詞精講

七年級上冊語文古詩詞精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版七年級上冊語文教材，主要包括唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《望廬山瀑布》、孟浩然的《春曉》等古詩詞。這些詩詞展現(xiàn)了唐代詩人對自然景物的熱愛和贊美，以及他們對生活感悟的深刻表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這些古詩詞；2.通過分析詩詞的語言、意象和韻律，使學(xué)生能夠理解詩人的情感和創(chuàng)作背景；3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和欣賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀和背誦古詩詞；理解詩詞的意境和詩人的情感。難點：分析詩詞的語言、意象和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.古詩詞文本；五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以《登鸛雀樓》的詩句“白日依山盡，黃河入海流”為引子，引導(dǎo)學(xué)生思考詩句中的意象和情感。2.講解：《登鸛雀樓》——講解詩句的意義，分析詩人的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對自然景色的贊美之情。3.朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦《登鸛雀樓》，強調(diào)詩句的韻律和節(jié)奏。4.精講《望廬山瀑布》：分析詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對大自然的驚嘆之情。5.隨堂練習(xí)：請學(xué)生用自己的語言描述《望廬山瀑布》的景象，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。6.講解《春曉》：分析詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的意義，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對春天的喜愛和對生活的感悟。7.朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦《春曉》，強調(diào)詩句的韻律和節(jié)奏。六、板書設(shè)計1.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流詩人：王之渙創(chuàng)作背景：登鸛雀樓所見所感2.《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川詩人：李白創(chuàng)作背景：游覽廬山瀑布時的驚嘆之情3.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥詩人：孟浩然創(chuàng)作背景：春天清晨的感悟七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，分析其語言、意象和韻律，并寫一篇短文進(jìn)行描述。2.背誦本節(jié)課所學(xué)的古詩詞，并能夠熟練地朗讀。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過精講和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和欣賞古詩詞，提高了他們的文學(xué)鑒賞能力。但在課堂上，對于部分學(xué)生的提問和互動環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步加強，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后多閱讀一些古詩詞，了解不同朝代和不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，對于七年級上冊語文古詩詞精講，重點關(guān)注的內(nèi)容包括：1.古詩詞的語言特點：古詩詞的語言凝練、含蓄，富有音樂性和節(jié)奏感，如平水韻、對仗等。2.古詩詞的意象表達(dá)：古詩詞通過豐富的意象來描繪景物和表達(dá)情感，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。3.古詩詞的韻律和節(jié)奏：古詩詞的韻律和節(jié)奏是詩詞藝術(shù)的重要組成部分，如《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。4.古詩詞的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵：古詩詞的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵對于理解詩詞的意義和情感至關(guān)重要，如《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景是游覽廬山瀑布時的驚嘆之情。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.古詩詞的語言特點：古詩詞的語言特點是其獨特魅力的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的平水韻、對仗等語言特點，使學(xué)生能夠理解和欣賞古詩詞的語言美。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”運用了對仗和平水韻的技巧，使詩句具有音韻美和節(jié)奏感。2.古詩詞的意象表達(dá)：古詩詞通過豐富的意象來描繪景物和表達(dá)情感。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析和解讀詩詞中的意象，使學(xué)生能夠理解詩人的情感和創(chuàng)作背景。例如，《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”通過描繪香爐峰的紫煙和瀑布掛在前川的景象，表達(dá)了詩人對廬山瀑布的驚嘆之情。3.古詩詞的韻律和節(jié)奏：古詩詞的韻律和節(jié)奏是詩詞藝術(shù)的重要組成部分。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生注意詩詞中的韻律和節(jié)奏，使學(xué)生能夠正確朗讀和背誦詩詞。例如，《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”通過韻律和節(jié)奏的把握，傳達(dá)了春天清晨的寧靜和生機。4.古詩詞的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵：古詩詞的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵對于理解詩詞的意義和情感至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞詩詞。例如，《春曉》是孟浩然在春天清晨的感悟中創(chuàng)作的，詩中描繪了春天的景象和詩人對生活的感悟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩詞時，教師應(yīng)該注意語言的抑揚頓挫和語調(diào)的豐富變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強詩詞的韻律感?？梢赃m當(dāng)運用擬聲詞和形容詞，讓學(xué)生更好地感受到詩詞的意境。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強學(xué)生的思維能力?？梢葬槍υ娫~中的意象、韻律和創(chuàng)作背景等方面提出問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受。4.情景導(dǎo)入：在講解古詩詞時，可以通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用多媒體展示詩詞中所描繪的自然景色，讓學(xué)生仿佛置身于詩人的筆下世界，增強學(xué)生的直觀感受。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的選取符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過精講和練習(xí)使學(xué)生能夠理解和欣賞古詩詞。但在今后的教學(xué)中，可以更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和拓展。2.在教學(xué)過程中，注重了語言語調(diào)的運用，通過抑揚頓挫的講解方式增強了詩詞的韻律感。但在時間分配上還有待改進(jìn)，有時過于注重講解而忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間和課堂討論。今后需要更加合理地分配時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強了學(xué)生的思維能力。但提問的方式可以更加多樣化和深入，可以針對詩詞的細(xì)節(jié)和深層含義提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考