蘇教版四年級英語提高學(xué)生的閱讀理解能力

蘇教版四年級英語提高學(xué)生的閱讀理解能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語教材，第8單元第三課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活中的交通工具的閱讀材料。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通工具的詞匯，如car,bus,train,bike等，以及表達(dá)乘坐交通工具的句型，如Igotoschoolcar.Howdoyougotoschool?等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如car,bus,train,bike等，以及表達(dá)乘坐交通工具的句型。2.學(xué)生能夠通過閱讀理解，掌握文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡單的日常交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。難點(diǎn)：通過閱讀理解，掌握文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。然后提問學(xué)生：“Doyoulikefarms?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。2.引入（10分鐘）教師出示一張交通圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用英語描述圖中的交通工具。然后提問學(xué)生：“Whatarethese?Howdoyougotoschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯，如car,bus,train,bike等。然后播放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。4.閱讀理解（15分鐘）1.Whattransportationdoesthewriterlikebest?2.Howdoesthewritergotoschool?3.Whattransportationdoesthewriter'sfriendlike?5.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師出示一組關(guān)于交通工具的圖片，讓學(xué)生用英語描述這些交通工具。然后進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生相互提問，檢查對方的學(xué)習(xí)效果。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：本節(jié)課的主要詞匯和句型七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，每個(gè)詞匯寫5遍，句型寫2遍。2.根據(jù)所給圖片，用英語描述交通工具。3.編寫一個(gè)關(guān)于交通工具的小故事，并畫出故事中的交通工具。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查家人和朋友乘坐交通工具的情況，并用英語進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語文章，提高閱讀理解能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.閱讀材料的選擇：本節(jié)課選擇的閱讀材料是關(guān)于日常生活中的交通工具，這對于四年級的學(xué)生來說，生活經(jīng)驗(yàn)相對豐富，能夠引起他們的興趣和共鳴。2.詞匯的選擇：本節(jié)課選擇的詞匯是關(guān)于交通工具的詞匯，如car,bus,train,bike等，這些詞匯對于學(xué)生來說，在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，易于理解和掌握。3.句型的設(shè)計(jì)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型是表達(dá)乘坐交通工具的句型，如Igotoschoolcar.Howdoyougotoschool?等，這些句型能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)乘坐交通工具的情況。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注1.閱讀理解的培養(yǎng)：對于四年級的學(xué)生來說，閱讀理解是一個(gè)比較難的環(huán)節(jié)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。2.交通工具詞匯的掌握：交通工具的詞匯對于學(xué)生來說，可能有一些生僻的詞匯，如train,bike等，教師需要通過實(shí)物展示、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。3.表達(dá)乘坐交通工具的句型的運(yùn)用：對于這個(gè)句型，學(xué)生可能不太清楚如何運(yùn)用。教師可以通過例句展示、學(xué)生練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)句型。三、教學(xué)過程重點(diǎn)關(guān)注1.引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在引入環(huán)節(jié)，教師通過出示交通圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用英語描述圖中的交通工具，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.閱讀理解的環(huán)節(jié)：在閱讀理解的環(huán)節(jié)，教師出示一篇關(guān)于交通工具的閱讀材料，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，并回答問題。這樣可以幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，提高他們的閱讀理解能力。3.鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)：在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師出示一組關(guān)于交通工具的圖片，讓學(xué)生用英語描述這些交通工具。然后進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生相互提問，檢查對方的學(xué)習(xí)效果。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹交通工具時(shí)，可以使用夸張的表達(dá)方式，如"Ilovecars!Theyaresofastandcool!"，以激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在閱讀理解的環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生："Whatdoesthewriterlikebest?Howdoyoulikeit?"，以激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在介紹交通工具時(shí)，可以模擬乘坐交通工具的場景，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)并描述乘坐的感受。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的交通工具，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。但在選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)注意難易程度，確保學(xué)生能夠理解和接受。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，通過引入、新課呈現(xiàn)、閱讀理解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。但在時(shí)間分配上，可能存在一定的緊張，可以適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)