蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)的乘除法》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則及計(jì)算，以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義、計(jì)算法則及計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。2.理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則及計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義、計(jì)算法則及計(jì)算，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義、計(jì)算法則及計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一個(gè)蘋(píng)果，把它平均分成5份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的五分之一。老師再拿出一個(gè)蘋(píng)果，把它平均分成8份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的八分之一。請(qǐng)問(wèn)，兩個(gè)蘋(píng)果一共有多少份？2.例題講解：（1）講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：假設(shè)有一個(gè)蘋(píng)果，把它平均分成5份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的五分之一。現(xiàn)在有3個(gè)這樣的蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)3個(gè)蘋(píng)果一共有多少份？（2）講解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：假設(shè)有一個(gè)蘋(píng)果，把它平均分成5份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的五分之一。現(xiàn)在把這個(gè)蘋(píng)果再平均分成8份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的八分之一。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)蘋(píng)果一共有多少份？3.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算：2/5×3=？（2）計(jì)算：3/4×2/5=？4.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分子相乘的積做分子，分母不變。5.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則3.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算：2/5×3=？2.計(jì)算：3/4×2/5=？3.計(jì)算：4/7×5=？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生直觀(guān)地理解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。2.拓展延伸：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算可以推廣到分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，即分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則可以類(lèi)比到分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐情景引入1.選擇適合的生活情境：教師應(yīng)選擇學(xué)生熟悉且感興趣的場(chǎng)景，如分蘋(píng)果、分蛋糕等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.明確操作步驟：在實(shí)踐操作中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確每一步的操作步驟，確保學(xué)生能夠理解每一步驟與分?jǐn)?shù)乘法之間的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和思考：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)踐操作的過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)乘法的含義，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解1.清晰解釋分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：教師應(yīng)通過(guò)直觀(guān)的圖示和解釋?zhuān)寣W(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)實(shí)際上是將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。2.演示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的過(guò)程：教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際操作，演示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)地理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。3.引導(dǎo)學(xué)生參與解題過(guò)程：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考和探索，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.準(zhǔn)確指出難點(diǎn)：教師應(yīng)準(zhǔn)確指出本節(jié)課的難點(diǎn)，如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并針對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和鞏固。2.突出重點(diǎn)：教師應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則，確保學(xué)生能夠牢固掌握這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.選擇恰當(dāng)?shù)慕叹撸航處煈?yīng)選擇能夠直觀(guān)展示分?jǐn)?shù)乘法概念的教具，如蘋(píng)果模型、卡片等。2.確保學(xué)具的充足：教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的學(xué)具，如練習(xí)本、鉛筆等，以便學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)和思考。五、教學(xué)過(guò)程1.逐步引導(dǎo)：教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法。2.給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.及時(shí)反饋和糾正：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.簡(jiǎn)潔明了：教師應(yīng)將板書(shū)設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了，突出關(guān)鍵信息，避免冗長(zhǎng)的文字描述。2.結(jié)構(gòu)清晰：教師應(yīng)將板書(shū)按照邏輯順序進(jìn)行組織，讓學(xué)生能夠清晰地看出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過(guò)程和規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.提供解答指導(dǎo)：教師應(yīng)提供作業(yè)的解答指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、富有感染力。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，要留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起思考、解答，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生帶入真實(shí)的生活情境中。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。6.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)：在課堂中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。這樣既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，又能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。7