四年級蘇教版英語閱讀理解提升指導(dǎo)

四年級蘇教版英語閱讀理解提升指導(dǎo)教學內(nèi)容：本節(jié)課選自四年級蘇教版英語教材第四單元，主題是關(guān)于動物。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀理解一個關(guān)于動物園的故事。故事中介紹了幾種常見的動物，如熊貓、猴子、長頸鹿等，以及它們的特點。學生需要通過閱讀理解故事內(nèi)容，回答相關(guān)問題。教學目標：1.學生能夠理解故事的主要內(nèi)容，掌握幾種動物的英文名稱和特點。2.學生能夠通過閱讀理解，培養(yǎng)觀察圖片的能力和邏輯思維能力。3.學生能夠在日常生活中運用所學知識，進行簡單的英語交流。教學難點與重點：重點：學生能夠理解故事的主要內(nèi)容，掌握幾種動物的英文名稱和特點。難點：學生能夠通過閱讀理解，培養(yǎng)觀察圖片的能力和邏輯思維能力。教具與學具準備：教具：PPT、動物園圖片、動物卡片學具：筆記本、彩色筆教學過程：Step1：情境引入（5分鐘）教師出示動物園的圖片，引導(dǎo)學生觀察并說出他們看到的動物。然后告訴學生，今天我們將要學習一個關(guān)于動物園的故事，故事中會有我們剛才看到的動物。Step2：閱讀理解（10分鐘）教師引導(dǎo)學生閱讀故事，并要求學生在閱讀過程中找出故事中的動物及其特點。教師可以適時提問，幫助學生理解故事內(nèi)容。Step3：活動拓展（10分鐘）學生分成小組，每組選擇一個動物，用英語描述這個動物的特點。其他小組成員聽后，猜猜是哪種動物。Step4：作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：請學生用英語寫一篇關(guān)于動物園的短文，可以包括看到的動物、它們的名稱和特點。板書設(shè)計：動物園熊貓（panda）黑白相間，喜歡吃竹子猴子（monkey）靈活，喜歡玩耍長頸鹿（giraffe）脖子長，喜歡吃樹葉作業(yè)設(shè)計：請學生用英語寫一篇關(guān)于動物園的短文，可以包括看到的動物、它們的名稱和特點。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過閱讀理解故事，讓學生掌握了幾種動物的英文名稱和特點，培養(yǎng)了學生的觀察圖片能力和邏輯思維能力。在活動拓展環(huán)節(jié)，學生通過小組合作，進一步提高了英語交流能力。但在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生正確理解故事內(nèi)容，避免對動物的特點產(chǎn)生誤解。在課后，可以讓學生參觀動物園，將所學知識運用到實際生活中。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀理解故事，掌握幾種動物的英文名稱和特點，以及培養(yǎng)觀察圖片能力和邏輯思維能力。難點是讓學生能夠通過閱讀理解，正確觀察圖片，并將圖片信息與故事內(nèi)容相結(jié)合，從而培養(yǎng)邏輯思維能力。1.動物名稱和特點的掌握：在教學過程中，教師需要引導(dǎo)學生關(guān)注故事中出現(xiàn)的動物名稱和特點，通過閱讀理解，讓學生記住這些動物的英文名稱和特點。為了提高學生的記憶效果，教師可以采用多種教學方法，如卡片游戲、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。2.觀察圖片能力的培養(yǎng)：在閱讀理解過程中，學生需要觀察圖片，找出故事中的動物。教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注圖片中的細節(jié)，如動物的外形、顏色、動作等，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。同時，教師還可以設(shè)計一些觀察圖片的練習，讓學生在實踐中提高觀察能力。3.邏輯思維能力的培養(yǎng)：在閱讀理解過程中，學生需要將圖片信息與故事內(nèi)容相結(jié)合，從而培養(yǎng)邏輯思維能力。教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注故事中的時間順序、空間順序等，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。教師還可以設(shè)計一些邏輯思維訓練題，讓學生在實踐中提高邏輯思維能力。4.學生英語交流能力的提高：在活動拓展環(huán)節(jié)，學生需要用英語描述動物的特點。教師可以引導(dǎo)學生運用所學知識，用英語進行交流。在這個過程中，教師需要注意糾正學生的語言錯誤，并給予他們積極的反饋，以提高他們的英語交流能力。5.作業(yè)布置與課后拓展：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計一些具有實際意義的作業(yè)，如參觀動物園、觀察動物等，讓學生將所學知識運用到實際生活中。同時，教師還可以鼓勵學生在課后進行拓展學習，如閱讀相關(guān)英語繪本、觀看動物紀錄片等，以提高他們的英語素養(yǎng)。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習重點和難點，采用多種教學方法，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，從而提高他們的英語閱讀理解能力。同時，教師還需要關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)，以提高他們的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講故事的過程中，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等，以吸引學生的注意力，并使故事更具趣味性。在提問時，教師可以使用升調(diào)，以示疑問；在回答學生問題時，可以使用降調(diào)，以示肯定。2.時間分配：在課堂中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以給學生足夠的的時間閱讀故事，并在閱讀后進行討論和回答問題。3.課堂提問：在教學過程中，教師需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學生思考和回答。提問時，教師可以采用開放式問題，如“你認為故事中的動物是什么？”或“你覺得它們的特點是什么？”以激發(fā)學生的思維。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用圖片、歌曲、游戲等手段，創(chuàng)設(shè)一個與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。例如，在本節(jié)課中，教師可以出示動物園的圖片，讓學生觀察并說出他們看到的動物。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在時間分配上，我給予學生閱讀故事的時間不夠，導(dǎo)致他們在回答問題時顯得有些匆忙。在今后的教學中，我會適當延長閱讀時間，確保學生有足夠的時間理解故事內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對開放式問題的回答不夠積極。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，提前給學生一些提示，引導(dǎo)他們思考問題，并鼓勵他們大膽回答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對動物園的了解不夠