精打細算在北師大版教學(xué)中的實踐策略

精打細算在北師大版教學(xué)中的實踐策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級下冊第五單元《精打細算》中的第1課時。本課時主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。2.能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際生活中的問題，如購物、行程等問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《數(shù)學(xué)》教材，一本練習(xí)本，一支筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。2.知識講解：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，講解筆算方法，并通過例題進行講解。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，要求學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，并講解計算過程。4.實際問題解決：教師給出幾個實際問題，如行程問題、購物問題等，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法例題：34×25=七、作業(yè)設(shè)計（1）45×32（2）27×58（1）媽媽去超市購買了25元的蘋果和34元的香蕉，一共花費了多少元？（2）小明步行速度為36千米/小時，小紅步行速度為45千米/小時，小明和小紅一起行走5小時，他們一共行走了多少千米？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)的重要性。在教學(xué)過程中，注重知識講解與隨堂練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時，通過實際問題解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。整節(jié)課學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。拓展延伸：教師可以布置一些類似的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，進一步提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的研究，探索更加高效的計算方法。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點細節(jié)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，需要學(xué)生能夠理解和掌握。在教學(xué)過程中，要通過例題講解、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.解決實際生活中的問題：本節(jié)課的目標(biāo)之一是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。在教學(xué)過程中，要注重將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性。二、教學(xué)難點中的重點細節(jié)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：這是本節(jié)課的教學(xué)難點，學(xué)生往往因為不理解筆算方法而感到困惑。在教學(xué)過程中，需要通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生深入理解并掌握筆算方法。2.運用所學(xué)知識解決實際問題：學(xué)生在解決實際問題時，往往不知道如何將所學(xué)知識運用到實際情境中。在教學(xué)過程中，教師需要給出具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生如何將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，從而解決問題。三、教學(xué)過程的詳細補充和說明1.實踐情景引入：教師可以通過展示購物場景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。例如，展示一張購物小票，上面有商品的價格和數(shù)量，讓學(xué)生計算總價。2.知識講解：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師可以通過PPT展示筆算過程，并用粉筆在黑板上進行演示。同時，可以讓學(xué)生上臺演示，加深對筆算方法的理解。3.隨堂練習(xí)：教師可以給出幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，要求學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，并講解計算過程。在學(xué)生計算過程中，教師可以隨機抽取幾位學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。4.實際問題解決：教師可以給出幾個實際問題，如購物問題、行程問題等，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。在學(xué)生解答過程中，教師可以給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們將所學(xué)知識運用到實際問題中。四、板書設(shè)計的詳細補充和說明1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法例題：34×25=2.實際問題解決例題：媽媽去超市購買了25元的蘋果和34元的香蕉，一共花費了多少元？例題：小明步行速度為36千米/小時，小紅步行速度為45千米/小時，小明和小紅一起行走5小時，他們一共行走了多少千米？五、作業(yè)設(shè)計的詳細補充和說明作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師可以布置一些實際的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。45×3227×58媽媽去超市購買了25元的蘋果和34元的香蕉，一共花費了多少元？小明步行速度為36千米/小時，小紅步行速度為45千米/小時，小明和小紅一起行走5小時，他們一共行走了多少千米？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于急促或緩慢。在講解實際問題時，可以使用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解筆算方法，并進行隨堂練習(xí)和實際問題解決。同時，也要留出時間讓學(xué)生提問和回答問題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解筆算方法時，可以提問學(xué)生是否理解了計算過程，是否有疑問。在解決實際問題時，可以提問學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用到問題中。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示購物場景的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。例如，可以展示一張購物小票，讓學(xué)生觀察上面的價格和數(shù)量，然后提問學(xué)生如何計算總價。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：本節(jié)課選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和實際問題解決作為教學(xué)內(nèi)容，這是非常恰當(dāng)?shù)?。通過講解筆算方法和實際問題解決，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，我通過實踐情景引入、知識講解、隨堂練習(xí)和實際問題解決等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這樣的設(shè)計既注重了知識的講解，又注重了學(xué)生的實踐和應(yīng)用。3.教學(xué)方法和手段的使用：我使用了多媒體課件、黑板、粉筆等教學(xué)手段，幫助