創(chuàng)新北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

創(chuàng)新北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)的方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第五單元“精打細(xì)算”中的第1課時(shí)“小數(shù)除以整數(shù)”。內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入教師通過(guò)出示一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生觀察并思考如何解決。例如：“媽媽去超市買蘋果，每千克3.6元，買了2.5千克的蘋果，需要多少錢？”2.自主探究讓學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決上述問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的知識(shí)。3.合作交流4.教師講解教師根據(jù)學(xué)生的交流，講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律。5.鞏固練習(xí)教師出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)7.課后作業(yè)布置一組小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法1.實(shí)例演示如：3.6÷2=1.82.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)冊(cè)第14題。答案：1.3.6÷2=1.82.4.8÷3=1.63.2.5÷4=0.6254.4.5÷1.5=32.題目：運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。例如：媽媽買了5千克的蘋果，每千克4元，需要多少錢？答案：5÷4=1.25（千克），1.25×4=5（元），媽媽需要5元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)除以小數(shù)的筆算方法，以及在生活中運(yùn)用小數(shù)除法解決更多實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與處理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第五單元“精打細(xì)算”中的第1課時(shí)“小數(shù)除以整數(shù)”。內(nèi)容選取貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也便于學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)的制定在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)既有知識(shí)與技能方面的要求，也有過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理本節(jié)課的重點(diǎn)是小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，難點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、實(shí)踐，逐步突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)。1.針對(duì)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究的過(guò)程中，掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用本節(jié)課運(yùn)用了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。教具與學(xué)具的運(yùn)用，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，扮演著組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)出示一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。4.教師講解：教師根據(jù)學(xué)生的交流，講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律。5.鞏固練習(xí)：教師出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。7.課后作業(yè)：布置一組小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法1.實(shí)例演示如：3.6÷2=1.82.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)冊(cè)第14題。答案：1.3.6÷2=1.82.4.8÷3=1.63.2.5÷4=0.6254.4.5÷1.5=32.題目：運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。例如：媽媽買了5千克的蘋果，每千克4元，需要多少錢？答案：5÷4=1.25（千克），1.25×4=5（元），媽媽需要5元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)除以小數(shù)的筆算方法，以及在生活中運(yùn)用小數(shù)除法解決更多實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)要適中，富有感染力。在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的需求。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考和解決問(wèn)題；在合作交流環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，由淺入深，讓學(xué)生在思考過(guò)程中逐漸理解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)提問(wèn)“媽媽買了5千克的蘋果，每千克4元，需要多少錢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的關(guān)注。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選取與處理：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)既有知識(shí)與技能方面的要求，也有過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：在處理教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、實(shí)踐。通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究的過(guò)程中，掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。4.教具與學(xué)具的運(yùn)用：在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的運(yùn)用既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)熟練掌握教具與學(xué)具的使用方法，合理運(yùn)用它們輔助教學(xué)。5.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)扮演組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。6.板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師