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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-09-23 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大小：38.73KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

桂花雨教案全國(guó)賽課特等獎(jiǎng)?wù)故窘贪福汗鸹ㄓ杲虒W(xué)內(nèi)容：本課教材選自人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第22課《桂花雨》，主要內(nèi)容為回憶家鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，表達(dá)對(duì)童年生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，通過(guò)描繪桂花雨的景象，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)親人的感激之情。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。2.理解課文內(nèi)容，想象桂花雨的美麗畫(huà)面，感受作者對(duì)童年生活和家鄉(xiāng)的懷念。3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“的作者”和“得”造句。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“的作者”和“得”造句。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文插圖、生字詞卡片、作業(yè)本教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)代的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的懷念。2.展示課文插圖，讓學(xué)生想象桂花雨的美麗畫(huà)面。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。三、課堂講解（10分鐘）1.教師講解課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“的作者”和“得”造句。2.教師分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者回憶童年生活的原因。四、課堂練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行隨堂練習(xí)。2.教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。板書(shū)設(shè)計(jì)：桂花雨回憶懷念作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。（1）桂花雨是指______時(shí)期的桂花盛開(kāi)時(shí)，搖動(dòng)桂花樹(shù)，桂花像______一樣飄落下來(lái)的景象。（2）作者回憶童年時(shí)代的______和______，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。答案：桂花盛開(kāi)時(shí)期，桂花像雨一樣飄落下來(lái)的景象。作者回憶童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。2.寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)童年生活的懷念。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)回憶童年時(shí)代的桂花雨，讓學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)童年生活和家鄉(xiāng)的懷念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂講解和課堂練習(xí)，掌握了課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)了本課的生字詞。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成練習(xí)題，并對(duì)童年生活進(jìn)行反思。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，分享快樂(lè)時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的情感和表達(dá)能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要關(guān)注。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是本節(jié)課的核心，其中涉及到學(xué)生的朗讀能力、對(duì)課文內(nèi)容的理解以及生字詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確，有助于教師在教學(xué)中更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，尤其是課堂講解和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，需要教師精心準(zhǔn)備和實(shí)施，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握課文內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固和拓展，需要教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的布置。一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)于指導(dǎo)教師的教學(xué)行為具有重要意義。在上述教案中，教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情；理解課文內(nèi)容，想象桂花雨的美麗畫(huà)面，感受作者對(duì)童年生活和家鄉(xiāng)的懷念；學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“的作者”和“得”造句。這三個(gè)目標(biāo)分別對(duì)應(yīng)了學(xué)生的朗讀能力、理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確方面，本節(jié)課的重點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和朗讀技巧的掌握。而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“的作者”和“得”造句。這一難點(diǎn)的克服需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)生字詞的講解和練習(xí)，以及對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的指導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固和拓展，需要教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的布置。在上述教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括兩個(gè)題目：根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)題和寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)童年生活的懷念。這兩個(gè)題目分別對(duì)應(yīng)了學(xué)生的理解和表達(dá)能力，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)對(duì)童年生活的思考。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面。教師需要緊緊圍繞這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生充分理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀能力、理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)注意把握課堂節(jié)奏，避免拖沓或過(guò)于緊湊。3.課堂提問(wèn)：精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與，提高思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)、講述故事等方法，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保課文內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)注意難易程度的把握。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體、可操作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧學(xué)生