從蘇教版四上習(xí)作三中學(xué)到的寫作技巧

從蘇教版四上習(xí)作三中學(xué)到的寫作技巧一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察圖片，學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的外形特征進(jìn)行詳細(xì)描繪。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用典型事例表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)，提高寫作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等方面來寫動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對大自然和動(dòng)物的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，抓住外形特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作。難點(diǎn)：如何將動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等方面有機(jī)結(jié)合，使作文更具生動(dòng)性和趣味性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、動(dòng)物圖片、作文范文等。學(xué)具：學(xué)生作文本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示幾張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察并說出這些動(dòng)物的特點(diǎn)。2.講解寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的外形特征進(jìn)行描繪，如外形、顏色、紋理等。然后，讓學(xué)生思考如何通過動(dòng)物的習(xí)性和趣事來表現(xiàn)其性格特點(diǎn)。3.例題講解：以一篇優(yōu)秀的作文范文為例，分析其是如何抓住動(dòng)物的外形和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作的。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生選擇一張動(dòng)物圖片，按照剛剛講解的寫作技巧，進(jìn)行短文寫作。5.學(xué)生互評：讓學(xué)生互相交換作文，互相評價(jià)，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。6.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.寫作主題：我的動(dòng)物朋友2.寫作技巧：抓住外形特征進(jìn)行描繪通過習(xí)性和趣事表現(xiàn)性格特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“我的動(dòng)物朋友”為主題，寫一篇習(xí)作。要求：抓住動(dòng)物的外形特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作，用事例表現(xiàn)動(dòng)物的性格，使作文具有生動(dòng)性和趣味性。答案（示例）：我的動(dòng)物朋友我最喜歡的動(dòng)物是貓咪。它有一雙明亮的大眼睛，毛茸茸的身體，尖尖的爪子。貓咪性格獨(dú)立，喜歡獨(dú)自行動(dòng)。它總是在陽光下慵懶地曬太陽，或者在草地上追逐蝴蝶。有一次，我發(fā)現(xiàn)貓咪在院子里捉老鼠。它悄無聲息地靠近老鼠，然后突然撲過去，一把將老鼠抓住。貓咪咬住老鼠的脖子，輕輕一甩，老鼠就死了。貓咪然后開始享用它的美食。我看著貓咪吃老鼠，覺得有點(diǎn)惡心。但我知道，這是貓咪的天性，它需要捕食來生存。我也要尊重它的生活方式。雖然貓咪有時(shí)候捉老鼠讓我感到害怕，但我還是喜歡它。我喜歡它那慵懶的樣子，喜歡它那獨(dú)立的性格。我希望它能一直陪伴在我身邊。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對動(dòng)物的觀察和寫作興趣較高，大部分學(xué)生能夠抓住動(dòng)物的外形特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作。但在寫作過程中，部分學(xué)生對動(dòng)物的生活習(xí)性和趣事了解不夠，導(dǎo)致作文內(nèi)容較為單一。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活習(xí)性和趣事，豐富作文內(nèi)容，提高寫作水平。拓展延伸：讓學(xué)生課后去了解自己喜歡的動(dòng)物，搜集有關(guān)動(dòng)物的資料，下一節(jié)課分享給大家，以此提高學(xué)生對動(dòng)物的了解和寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生通過觀察圖片，學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的外形特征進(jìn)行詳細(xì)描繪。這是因?yàn)閯?dòng)物的外形特征是其獨(dú)特性的重要體現(xiàn)，通過描繪動(dòng)物的外形特征，可以讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。2.教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用典型事例表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)，提高寫作能力。這是因?yàn)閯?dòng)物的性格特點(diǎn)是動(dòng)物的重要特征之一，通過運(yùn)用典型事例來表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)，可以使作文更具生動(dòng)性和趣味性。3.教學(xué)目標(biāo)之三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等方面來寫動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對大自然和動(dòng)物的熱愛。這是因?yàn)橥ㄟ^了解動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等方面，可以讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物，從而激發(fā)他們對大自然和動(dòng)物的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，抓住外形特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作。這是因?yàn)閯?dòng)物的外形特征和性格特點(diǎn)是動(dòng)物的重要特征，通過學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物并抓住這些特征進(jìn)行寫作，可以提高學(xué)生的寫作能力。而本節(jié)課的難點(diǎn)是如何將動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等方面有機(jī)結(jié)合，使作文更具生動(dòng)性和趣味性。這是因?yàn)閷?dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等方面有機(jī)結(jié)合，可以使作文更具有生動(dòng)性和趣味性，從而提高學(xué)生的寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括多媒體設(shè)備、動(dòng)物圖片、作文范文等，這些教具可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。學(xué)具包括學(xué)生作文本、鉛筆、橡皮等，這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行寫作和練習(xí)的必要工具。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示幾張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察并說出這些動(dòng)物的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和觀察力。2.講解寫作技巧環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的外形特征進(jìn)行描繪，如外形、顏色、紋理等。然后，教師可以讓學(xué)生思考如何通過動(dòng)物的習(xí)性和趣事來表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的寫作技巧。3.例題講解環(huán)節(jié)，教師可以選擇一篇優(yōu)秀的作文范文進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解和掌握如何抓住動(dòng)物的外形和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法和技巧。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生選擇一張動(dòng)物圖片，按照剛剛講解的寫作技巧進(jìn)行短文寫作，從而鞏固學(xué)生所學(xué)的寫作技巧。5.學(xué)生互評環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生互相交換作文，互相評價(jià)，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，從而提高學(xué)生的寫作能力。6.教師點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師可以對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，可以有效地幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)包括寫作主題：“我的動(dòng)物朋友”和寫作技巧：抓住外形特征進(jìn)行描繪，通過習(xí)性和趣事表現(xiàn)性格特點(diǎn)。這些板書內(nèi)容可以讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)以“我的動(dòng)物朋友”為主題，要求學(xué)生抓住動(dòng)物的外形特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，提高寫作能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在本節(jié)課的拓展延伸中，教師可以讓學(xué)生課后去了解自己喜歡的動(dòng)物，搜集有關(guān)動(dòng)物的資料，并在下一節(jié)課分享給大家，以此提高學(xué)生對動(dòng)物的了解和寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寫作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解范例時(shí)，可以使用激昂的語言表達(dá)作文中的精彩部分，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在講解寫作技巧時(shí)，可以提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的特點(diǎn)和趣事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的外形、習(xí)性等方面。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用多媒體展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些動(dòng)物的特點(diǎn)。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣，為后續(xù)的寫作練習(xí)做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了學(xué)生感興趣的動(dòng)物主題，通過觀察和寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的外形特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和接受程度。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體，具有可操作性。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括抓住外形特征進(jìn)行描繪、通過習(xí)性和趣事表現(xiàn)性格特點(diǎn)等，這些目標(biāo)具有明確性和可衡量性。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分實(shí)踐。通過實(shí)踐情景引入、講解寫作技巧、例題講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。4.教學(xué)評價(jià)的落實(shí)：在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)。通過學(xué)生互評、教師點(diǎn)評等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，提高寫作水平。5.教學(xué)拓展的延伸：在課后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生課后了解自己喜歡的動(dòng)物，搜集有關(guān)動(dòng)物的資料，并進(jìn)行分享。這樣可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物，提高