英語學(xué)習(xí)無憂三年級蘇教版知識點詳解

英語學(xué)習(xí)無憂三年級蘇教版知識點詳解一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)問候語：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!2.學(xué)習(xí)介紹自己：MynameisIam3.學(xué)習(xí)詢問他人姓名、年齡、性別及顏色：What'syourname?Howoldareyou?Areyouaboyoragirl?Whatcolorisyour?二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握日常問候語，并在實際情景中運用。2.學(xué)生能夠用英語介紹自己和詢問他人姓名、年齡、性別及顏色。3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，提高英語表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.問候語的運用。2.介紹自己和詢問他人姓名、年齡、性別及顏色的表達。難點：1.顏色詞匯的掌握。2.疑問詞what和how的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、單詞卡片、顏色卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師與學(xué)生用中文進行日常問候，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語進行問候。2.單詞學(xué)習(xí)：教師展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等。3.句型學(xué)習(xí)：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹自己和詢問他人姓名、年齡、性別及顏色的句型。4.小組練習(xí)：學(xué)生分組，用英語進行自我介紹和互相詢問，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂游戲：教師設(shè)計顏色猜謎游戲，鞏固顏色詞匯和句型。六、板書設(shè)計1.問候語：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!2.介紹自己：MynameisIam3.詢問他人：What'syourname?Howoldareyou?Areyouaboyoragirl?Whatcolorisyour?4.顏色詞匯：red,yellow,blue,green七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關(guān)于自己的小作文，包括姓名、年齡、性別、顏色等信息。答案：MynameisLiMing.Iam10yearsold.Iamaboy.Myfavoritecolorisblue.2.作業(yè)題目：用英語畫一幅自己的肖像畫，并在旁邊用英語注明姓名、年齡、性別、顏色等信息。答案：見圖片。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、單詞學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、小組練習(xí)、課堂游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了日常問候語和介紹自己與他人姓名、年齡、性別及顏色的表達。但在顏色詞匯的掌握方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：1.邀請家長參與課堂，讓學(xué)生在家中也能夠得到英語學(xué)習(xí)的氛圍和支持。2.開展英語角活動，讓學(xué)生有更多機會用英語進行實際交流。3.組織英語競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注細(xì)節(jié)1.問候語的運用：本節(jié)課重點教授了日常問候語，包括Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!，這些問候語在英語國家的日常生活中高頻使用，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。2.介紹自己和詢問他人：學(xué)生需要掌握如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、性別等信息的表達，以及如何詢問他人的姓名、年齡、性別及顏色等。二、教學(xué)難點重點關(guān)注細(xì)節(jié)1.顏色詞匯的掌握：顏色詞匯在學(xué)習(xí)過程中是難點，因為涉及到對顏色的識別和記憶，對于一些學(xué)生來說可能會比較困難。2.疑問詞what和how的運用：疑問詞what和how在本節(jié)課中多次出現(xiàn)，學(xué)生需要理解其用法，并能正確運用到實際情景中。三、重點難點補充和說明1.問候語的運用：英語問候語的使用是建立良好溝通的基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情景中學(xué)會運用，并注意語氣的親切和禮貌。2.介紹自己和詢問他人：這一部分的內(nèi)容涉及到個人隱私的透露，教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何在適當(dāng)?shù)那榫诚峦嘎哆@些信息，同時也要學(xué)會尊重他人的隱私。3.顏色詞匯的掌握：顏色詞匯的學(xué)習(xí)可以通過視覺輔段，如彩色圖片、實物展示等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。同時，教師可以設(shè)計顏色分類、搭配等游戲，增強學(xué)生對顏色詞匯的掌握。4.疑問詞what和how的運用：疑問詞what和how在學(xué)習(xí)中可以幫助學(xué)生更好地理解對方的意圖，教師可以通過提問示范、引導(dǎo)學(xué)生回答等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握這兩個疑問詞的用法。四、教學(xué)過程重點環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補充1.實踐情景引入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個日常生活的場景，如在公園、學(xué)校、家庭等環(huán)境中的問候情景，讓學(xué)生在實際語境中感受和學(xué)習(xí)問候語。2.單詞學(xué)習(xí)：在顏色詞匯的學(xué)習(xí)中，教師可以利用實物、圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生在視覺上對顏色有直觀的認(rèn)識，并通過重復(fù)朗讀、記憶游戲等方式，幫助學(xué)生記憶顏色詞匯。3.句型學(xué)習(xí)：教師可以通過示范、模仿、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語介紹自己和詢問他人，同時也要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)問題。4.小組練習(xí)：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些互動性強的小游戲，如“顏色接力”、“猜顏色”等，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性。5.課堂游戲：教師可以設(shè)計一些簡單的顏色猜謎游戲，如“Whatcolorisit?”“Guessthecolor”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色詞匯和句型。五、板書設(shè)計重點細(xì)節(jié)補充1.問候語：在板書上，教師可以用彩筆將問候語Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!突出顯示，讓學(xué)生一目了然。3.詢問他人：板書上可以列出幾個常見的詢問他人姓名、年齡、性別及顏色的問題，如“What'syourname?Howoldareyou?Areyouaboyoragirl?Whatcolorisyour?”，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。4.顏色詞匯：板書上可以以表格的形式列出本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等，并用彩筆標(biāo)注出每個顏色的樣本，增強學(xué)生的記憶。六、作業(yè)設(shè)計重點環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補充1.作文練習(xí)：在作文練習(xí)中，教師可以要求學(xué)生用所學(xué)的句型和顏色詞匯，描述一幅自己喜歡的畫或者自己的衣服等，讓學(xué)生在實際運用中鞏固知識。2.肖像畫練習(xí)：在肖像畫練習(xí)中，教師可以要求學(xué)生在畫完自己的肖像后，用英語注明自己的姓名、年齡、性別、顏色等信息，讓學(xué)生在繪畫中學(xué)習(xí)英語。七、課后反思及拓展延伸重點環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)補充1.課后反思：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，反思自己在教學(xué)過程中的不足之處，并針對性地制定改進措施。2.拓展延伸：教師可以鼓勵學(xué)生在課后與家長、朋友用英語進行問候和自我介紹，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在教授問候語和介紹自己的句型時，教師應(yīng)使用夸張的語調(diào)和表情，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，在提問時，教師應(yīng)使用升調(diào)，以表示疑問；在回答學(xué)生問題時，教師應(yīng)使用降調(diào)，以表示肯定。二、時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以分配510分鐘的時間讓學(xué)生朗讀和記憶顏色詞匯；在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以分配1015分鐘的時間讓學(xué)生進行互動練習(xí)。三、課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在介紹自己環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyouintroduceyourbestfriend?”；在顏色詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“What'syourfavoritecolor?”。四、情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的情景，如在公園、家庭等環(huán)境中的問候情景，讓學(xué)生在實際語境中感受和學(xué)習(xí)問候語。例如，教師可以扮演一個游客，向?qū)W生詢問：“Hello,whereisthebathroom?”，讓學(xué)生回答。五、教案反思：