一年級(jí)學(xué)校北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卷

一年級(jí)學(xué)校北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卷教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《購(gòu)物結(jié)算》中的第73頁(yè)例題及練習(xí)題。主要內(nèi)容包括：理解加減法的含義，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法的含義，能夠應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生觀察和思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)加減法的興趣。二、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，講解加減法的含義和運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解并掌握加減法的計(jì)算規(guī)則。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些10以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和講解。四、應(yīng)用拓展（5分鐘）教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)：黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容和運(yùn)算方法，包括加減法的含義、計(jì)算規(guī)則和應(yīng)用實(shí)例。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)可以通過日常生活，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決一些實(shí)際問題，并將結(jié)果記錄下來，第二天向老師匯報(bào)。課后反思及拓展延伸：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、加減法含義的理解和實(shí)際應(yīng)用加減法是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算，它們不僅涉及到數(shù)字的增減，更反映了現(xiàn)實(shí)世界中量的變化。因此，讓學(xué)生理解加減法的含義，不僅僅是學(xué)會(huì)計(jì)算，更重要的是要讓他們認(rèn)識(shí)到加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。補(bǔ)充說明：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以模擬一個(gè)超市購(gòu)物的情景，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要使用加減法來計(jì)算商品的價(jià)格，找零等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受加減法的意義，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以通過具體的例題來闡釋加減法的含義。例如，教師可以展示一個(gè)購(gòu)物清單，上面有學(xué)生喜歡的零食和玩具，每種商品旁邊都標(biāo)明了價(jià)格。教師可以提問：“如果你想買一個(gè)糖果和一個(gè)玩具，你需要支付多少錢？”通過這樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義。同理，通過減法的問題，如：“如果你已經(jīng)有了3個(gè)糖果，然后吃掉了一個(gè)，你還剩下幾個(gè)糖果？”來讓學(xué)生理解減法的含義。在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加減法。例如，教師可以讓學(xué)生計(jì)算自己的零花錢能夠買哪些商品，或者計(jì)算班級(jí)里一共有多少學(xué)生等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。二、10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法10以內(nèi)加減法的運(yùn)算對(duì)于小學(xué)生來說是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，但是由于年齡和認(rèn)知的限制，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容感到困惑。因此，如何讓學(xué)生清晰地理解并正確地進(jìn)行10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。補(bǔ)充說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要提供適量的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算來鞏固所學(xué)的運(yùn)算方法。這些練習(xí)題應(yīng)該覆蓋10以內(nèi)加減法的各種情況，包括相同數(shù)字的加減、不同數(shù)字的加減、進(jìn)位和退位等。教師在學(xué)生計(jì)算時(shí)應(yīng)該密切關(guān)注他們的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的作業(yè)，如計(jì)算家庭成員的人數(shù)、計(jì)算家中物品的數(shù)量等。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，應(yīng)該思考如何更好地幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。例如，教師可以通過調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們?cè)谶\(yùn)算中遇到的問題，并根據(jù)這些問題調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師還可以向家長(zhǎng)說明學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要他們的支持和輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。可以通過舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的觀察和理解；在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對(duì)加減法含義的理解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對(duì)練習(xí)題的解答過程和思路。4.情景導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以模擬一個(gè)超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對(duì)加減法的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能夠符合他們的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力