專題04 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融（課件）-2024年中考歷史一輪大單元復(fù)習(xí) （人教部編版）

2024中考一輪復(fù)習(xí)七上第四單元魏晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融04內(nèi)容概要012022年新課標(biāo)解讀02單元概述03單元時間脈絡(luò)04單元知識建構(gòu)05單元重點詳解06單元真題鏈接2022年新課標(biāo)解讀了解三國兩晉南北朝時期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發(fā)生的時間和地點、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時序意識和歷史空間感。(時空觀念、唯物史觀)知道官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，了解三國鼎立局面的形成。了解西晉的歷史，探究西晉短暫統(tǒng)一的原因。知道八王之亂出現(xiàn)的原因，分析其危害。了解北方游牧民族的內(nèi)遷，認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。知道東晉南朝的歷史更替，分析江南地區(qū)得到開發(fā)的原因及影響，了解江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)，認識到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。知道淝水之戰(zhàn)，分析其對南北雙方的影響。知道北魏孝文帝改革及北方地區(qū)的民族交融，了解賈思勰與《齊民要術(shù)》、祖沖之的成就、書法成就、繪畫與雕塑成就，認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特價值和突出優(yōu)勢，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增強民族凝聚力。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷)能結(jié)合語文、地理、藝術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，通過閱讀古代的文獻材料、圖片材料，觀察實物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過探究與討論，強化國家認同、民族認同、文化認同。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷)壹·單元概述本階段時間界限為220年到589年，主要包括五部分內(nèi)容：三國鼎立、西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷、東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)、北魏政治和北方民族大交融、魏晉南北朝的科技與文化。政治上：政權(quán)更替頻繁，封建國家大分裂，局部統(tǒng)一出現(xiàn)和民族大融合；北魏孝文帝推行改革，促進北方各族的封建化。經(jīng)濟上：精耕細作的農(nóng)業(yè)技術(shù)成熟；南北經(jīng)濟發(fā)展的差距縮小，江南經(jīng)濟有了較大發(fā)展并趕上北方；以北方黃河流域為中心農(nóng)業(yè)經(jīng)濟格局開始改變。文化上：儒學(xué)面臨嚴峻挑戰(zhàn)同時取得新發(fā)展，科技文化取得輝煌成就，不少領(lǐng)域繼續(xù)在世界上居領(lǐng)先地位。民族關(guān)系上：東漢末年以來，少數(shù)民族內(nèi)遷，北人南遷，促進了各民族的交流與融合。貳·單元時間脈絡(luò)208年220年221年229年266年280年316年317年4世紀后期439年5世紀末589年赤壁之戰(zhàn)魏國建立蜀國建立吳國建立西晉建立西晉統(tǒng)一全國西晉滅亡東晉建立北魏建立隋統(tǒng)一全國三國時期兩晉時期南北朝時期476年西羅馬

帝國滅亡481年法蘭克

王國建立北魏孝文帝改革北魏統(tǒng)一北方世界420年東晉滅亡北方游牧民族內(nèi)遷政權(quán)分立民族交融北方人口南遷4世紀末羅馬

帝國分裂叁·單元知識建構(gòu)肆·單元重點詳解考點1.1：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)時間公元200年公元208年作戰(zhàn)雙方袁紹VS曹操曹操VS孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)爭特點以少勝多結(jié)果曹操勝利孫劉聯(lián)軍勝利作用為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)為三國鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)啟示（1）決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵不僅看力量強弱，還要看戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是否得當(dāng)；（2）不能驕傲輕敵，要適時出擊，虛心接受好的建議等才能取勝肆·單元重點詳解知識拓展以少勝多的戰(zhàn)役戰(zhàn)役名稱交戰(zhàn)雙方結(jié)果涉及成語或影響特點巨鹿之戰(zhàn)項羽勝項羽與秦軍主力官渡之戰(zhàn)曹操與袁紹曹操勝赤壁之戰(zhàn)曹操與孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍勝淝水之戰(zhàn)前秦與東晉東晉勝以少勝多破釜沉舟為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)為三國鼎立局面形成基礎(chǔ)。投鞭斷流、草木皆兵風(fēng)聲鶴唳肆·單元重點詳解讀圖學(xué)史官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)肆·單元重點詳解考點1.2：三國鼎立魏洛陽蜀成都吳建業(yè)220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。222年，孫權(quán)稱王。229年稱帝，國號吳，定都建業(yè)。意義：三國鼎立局面的形成，結(jié)束了東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的局面，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，為此后走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。伍·單元真題鏈接1、（2023年湖南懷化）曹操的詩句“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”記錄了戰(zhàn)爭給社會帶來的巨大災(zāi)難。東漢末年，曹操為統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是A.赤壁之戰(zhàn) B.淝水之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.郾城大捷【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識，200年曹操在官渡之戰(zhàn)中以少勝多，打敗袁紹，為統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)，C項正確；赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)，排除A項；淝水之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例，擁有絕對優(yōu)勢的前秦敗給了東晉，排除B項；郾城大捷是指岳飛指揮岳家軍將士以少勝多,在平原曠野地區(qū)大敗完顏宗弼(兀術(shù))所統(tǒng)率的金國女真軍隊主力,取得郾城大捷，排除D項。故選C項。伍·單元真題鏈接2、（2023年湖南湘潭）仔細觀察《三國鼎立形勢圖》，其中代表“曹魏”政權(quán)區(qū)域的是【答案】D【解析】依據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)可知，公元208年的赤壁之戰(zhàn)，曹操被孫劉聯(lián)軍擊敗，奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，220年，曹丕稱帝定都洛陽，國號為史稱曹魏，位于北方地區(qū)，D的位置是“曹魏”政權(quán)區(qū)域；221年劉備在成都稱帝，史稱蜀，位于四川地區(qū)，B的位置是“蜀”的政權(quán)區(qū)域；229年孫權(quán)在建業(yè)稱帝，國號吳，史稱東吳，位于江南地區(qū)，A的位置是“東吳”的政權(quán)區(qū)域。故選D。肆·單元重點詳解考點2.1：兩晉南北朝的更替西晉266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國，結(jié)束了割據(jù)混戰(zhàn)局面。316年，西晉滅亡東晉317年，司馬睿重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。420年，東晉滅亡南北朝（1）南朝：420—589年，南方相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個王朝，都在建康定都，統(tǒng)稱為“南朝”（2）北朝：包括北魏、東魏、西魏、北齊、北周五個王朝肆·單元重點詳解考點2.2：人口南遷北方游牧民族內(nèi)遷時間民族影響北人南遷時間原因影響東漢、魏、晉時期。促進了北方民族的大融合鮮卑、羌、氐、匈奴、羯西晉末年起，“八王之亂”，形成我國古代史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮（永嘉南渡）北方戰(zhàn)亂多，南方相對安定。促進了江南地區(qū)的開發(fā)。肆·單元重點詳解考點2.3：江南地區(qū)的開發(fā)江南地區(qū)的開發(fā)原因①政治因素：南方戰(zhàn)亂相對較少，社會比較安定；②經(jīng)濟因素：（最根本原因）北方人口南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；③自然因素：南方自然條件優(yōu)越表現(xiàn)農(nóng)業(yè)耕地面積增加，興修水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得到改進，種植雙季稻，實行農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營手工業(yè)南方的手工業(yè)有了快速的進步，在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發(fā)展商業(yè)商業(yè)交流頻繁，城市繁榮發(fā)展，南朝時的建康時當(dāng)時商業(yè)最為活躍的大都市影響

南方經(jīng)濟迅速發(fā)展，南方經(jīng)濟發(fā)展趨于平衡，為我國經(jīng)濟重心南移奠定基礎(chǔ)。肆·單元重點詳解讀圖學(xué)史《晉書》記載：“昔中原喪亂，流寓江左（江左：指長江下游南岸地區(qū)），庶有旋返之期，故許其挾注本郡。”“江南地廣,或火耕水耨(用燒荒和原始的水稻耕作技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn))?民食魚稻,以漁獵山伐為業(yè)”——東漢《漢書》①變化：由荒涼到富裕②現(xiàn)象：江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)③原因:北人南遷,帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力;南方自然條件優(yōu)越;社會相對安定;南北方人民的共同辛勤勞動④影響:為我國經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎(chǔ)?！敖现疄閲⒁?地廣野豐(物產(chǎn)豐富),民勤本業(yè),一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑?絲綿布帛之饒,覆衣天下”——南朝《宋書》區(qū)分兩次人口遷移①少數(shù)民族內(nèi)遷-民族交融②北人南遷-江南地區(qū)開發(fā)伍·單元真題鏈接1、（2022年湖北宜昌）《晉書》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！痹撚涊d表明當(dāng)時南方社會經(jīng)濟發(fā)展的重要原因是A．民族的大交融 B．海外貿(mào)易日益繁盛 C．社會相對安定 D．北方人口大量南遷【答案】C【解析】據(jù)材料“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”可知，南方社會經(jīng)濟發(fā)展的原因是南方戰(zhàn)亂少，社會安定，有相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，C項正確；ABD項都有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，但材料沒有體現(xiàn)，排除ABD項。故選C項。伍·單元真題鏈接1、（2023年江蘇連云港）東晉后期，南方“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！边@一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A.自然條件優(yōu)越 B.大量人口南遷C.民族交融加深 D.海外貿(mào)易拓展【答案】B【解析】根據(jù)“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！笨傻贸鍪侵改戏浇?jīng)濟發(fā)展，這主要是因為北民大量南移的影響，促進了南方的開發(fā)與發(fā)，B項正確；A項是原因之一，但不是主在原因，排除A項；C項是北民南遷的表現(xiàn)，排除C項；當(dāng)時海外貿(mào)易并沒有拓展，也不是主要原因，排除D項。故選B項。肆·單元重點詳解考點3.1：北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革背景北魏（鮮卑族）統(tǒng)一北方；民族交融已成趨勢目的措施特點影響為了緩和階級矛盾，加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治（1）遷都洛陽：494年，將都城從平城遷到洛陽。（2）推行漢化措施：①說漢語②穿漢服③改漢姓④聯(lián)漢姻⑤用漢制⑥習(xí)漢禮促進民族交融，增強北魏的實力，促進少數(shù)民族封建化漢化；涉及面廣；自上而下。肆·單元重點詳解讀圖學(xué)史北魏遷都洛陽北魏孝文帝雕像北魏孝文帝改革成功的原因：①根本原因：改革順應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求；②改革符合民族交融的趨勢和各族人民的愿望；③改革涉及的內(nèi)容全面，措施得當(dāng)，有利于操作。④北魏孝文帝本人膽略和卓識，大力推動改革。肆·單元重點詳解史料分析孝文帝曰：“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革，三十以下見在朝廷之人，語言不停仍舊。若有故為，當(dāng)加降黜，各宜深戒?！薄顿Y治通鑒》魏主曰：“國家興自北上，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用開之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里。因茲大舉，光宅中原?！薄段簳沸⑽牡鄹母镞w都洛陽（鮮卑語）改說漢語肆·單元重點詳解知識拓展比較

項目商鞅變法北魏孝文帝改革相同點不同點側(cè)重點目的啟示都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流都遇到了守舊勢力的反對和阻礙都取得了成功都是封建性質(zhì)的改革，并都鞏固了國家統(tǒng)治側(cè)重于富國強兵側(cè)重于制度的更新、遷都和移風(fēng)易俗為了實現(xiàn)國富兵強，在兼并戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢地位為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態(tài)，加強對中原的統(tǒng)治改革不是一帆風(fēng)順的，有時甚至要付出血的代價，但它是促進社會發(fā)展的強大動力，我們應(yīng)堅持改革不動搖；改革應(yīng)順應(yīng)歷史潮流，應(yīng)符合國情＊改革要勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，重用人才比較商鞅變法和孝文帝改革肆·單元重點詳解考點3.2：北方地區(qū)的民族交融北方地區(qū)民族交融含義民族融合是指各民族間共同生活、彼此學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風(fēng)俗習(xí)慣等互相影響，趨向一致。表現(xiàn)生產(chǎn)方式相互學(xué)習(xí)，相互借鑒政治制度少數(shù)民族實行中原的君主專制思想文化少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化；漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族樂舞民族心理胡、漢觀念逐漸淡薄，隔閡與偏見逐漸減少。意義北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。肆·單元重點詳解讀圖學(xué)史漢人胡食畫像磚胡床、方凳、椅子穿漢服的少數(shù)民族貴族漢族婦女蒸饃烙餅圖敦煌飛天樂舞壁畫伍·單元真題鏈接1、（2023年湖南邵陽）北魏孝文帝改革后，漢語更成為北方主要通用語言，各民族間思想感情日益溝通，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄。由此可知，孝文帝改革A．完成了國家統(tǒng)一 B．發(fā)展了畜牧經(jīng)濟C．促進了民族交融 D．增強了北魏實力【答案】C【解析】根據(jù)材料“‘胡’‘漢’”觀念逐漸淡薄”，可知，北魏孝文帝改革后促進了民族交融，C項正確；439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面，排除A項；材料沒有體現(xiàn)畜牧經(jīng)濟的發(fā)展和北魏實力的增強，排除B、D項。故選C項。伍·單元真題鏈接2、（2023年新疆建設(shè)兵團）下面三幅圖畫摹繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族坐具，在魏晉南北朝時期引入內(nèi)地。這反映了A.內(nèi)遷各族生活習(xí)慣一致

B.祖國邊疆地區(qū)得到開發(fā)C.民族間的交往交流交融

D.經(jīng)濟重心南移最終完成【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)和材料“北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內(nèi)地”可知，漢族接受少數(shù)民族的文明，這體現(xiàn)的是民族交融，C項正確；材料體現(xiàn)的是少數(shù)民族和漢族的交融，不是少數(shù)民族之間的關(guān)系，排除A項；材料體現(xiàn)的是民族關(guān)系，不是邊疆開發(fā)、經(jīng)濟重心南移，排除BD二項。故選C項。肆·單元重點詳解類別朝代代表人物成就或作品農(nóng)學(xué)北朝賈思勰著有《齊民要術(shù)》，是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書數(shù)學(xué)南北朝祖沖之（1）數(shù)學(xué)：把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位，即3.1415926和3.1415927之間，領(lǐng)先世界近千年；（2）歷法：創(chuàng)制《大明歷》書法東晉王羲之（1）將書法藝術(shù)提高到一個新階段；（