古詩詞誦讀 《無衣》 課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

中國最早的軍歌《無衣》，被稱為中國史上第一首軍歌學習目標了解《詩經》。學習《無衣》，掌握詩經重章疊句的形式特點。

理解并體會秦國軍民團結互助、共御外辱的高昂士氣和樂觀精神。作品簡介《詩經》是我國第一部詩歌總集，收集了從西周初年（公元前11世紀）到春秋中葉(公元前6世紀)大約500年間的詩歌作品305篇，按音樂及內容分為“風”“雅”“頌”三類?！帮L”是不同地區(qū)的民間歌謠?！帮L”包括了十五個地方的民歌，叫“十五國風”，有160篇，是《詩經》中的核心內容?！把拧笔琴F族創(chuàng)作的宮廷樂曲，分“大雅”“小雅”，有詩105篇?！绊灐笔亲趶R祭祀樂歌，分“周頌”“魯頌”“商頌”，有詩40篇。墨子《詩經》作品簡介《詩經》的表現手法：賦，鋪陳排比，增強氣勢。比，打比方，比喻。興，由他物引起所講內容?！对娊洝吩谡路ㄉ暇哂兄卣炉B句、反復詠唱的特點。墨子《詩經》賦比"賦者，敷也，敷陳其事而直言之也。

"賦是平鋪直敘，鋪陳、排比。

如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。”即是直接表達自己的感情。"比者，以彼物比此物也。"即比喻，明喻和暗喻均屬此類。如《魏風·碩鼠》，以碩鼠比喻貪得無厭的剝削統(tǒng)治者。"興者，先言他物以引起所詠之詞也。"即起興，用其他東西引出要說的內容。如"關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"即是用雎鳩鳥在河中叫起興。興詩經“六義”《詩經》六義體裁手法風：民歌雅：宮延飲宴或朝會的樂曲頌：祭祀樂歌賦：平鋪直敘比：比喻興：先言他物公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團內訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是周平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應秦襄王興師御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵。寫作背景本詩標題“無衣”的意思是說當時軍情緊急，征衣一時難以齊備。解題選自十五《國風》中的秦風，屬于秦國民歌。《秦風·無衣》《無衣》是秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌。全詩共三章，章句對應；詩句大同小異，在重章復唱中詩意遞進。一邊歌唱，一邊行軍，一往無前。軍中戰(zhàn)歌誦讀感知豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟jǐ。與子偕xié作。豈曰無衣？與子同裳chánɡ。王于興師，修我甲兵。與子偕行。譯文豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈：表示反問。袍：長袍，類似于斗篷，行軍者白天當衣服穿，晚上當被子蓋。戈、矛：古代兵器。同仇：指共同對付敵人。譯文：怎么能說沒有衣服穿呢？我愿和你同披一件戰(zhàn)袍。君王讓我們出兵打仗，且修好我們的戈與矛。我們面對的是共同的敵人！譯文豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。澤：貼身穿的衣服。偕作：共同行動。譯文：怎么能說沒有衣服穿呢？我愿和你同穿一件汗衣。君王讓我們出兵打仗，且修好我們的矛與戟。我愿與你一同戰(zhàn)斗！譯文豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。裳：下衣，指戰(zhàn)裙。甲兵：盔甲和兵器。偕行：一起上戰(zhàn)場。譯文：怎么能說沒有衣服穿呢？我愿和你同穿一件下衣。君王讓我們出兵打仗，且修好我們的盔甲兵器。我愿與你一同上戰(zhàn)場！內容賞析詩歌開頭運用了何種修辭方法？有何作用？設問。表現了人民團結一致、共同對敵的英雄氣概，激發(fā)了百姓的愛國熱情。“王于興師”在全詩中有何作用？交代事件發(fā)生的直接原因。突出為國而戰(zhàn)的愛國精神。一全詩在文面上有何異同？團結友愛不計困難積極響應齊心備戰(zhàn)同仇敵愾勇赴戰(zhàn)場豈曰無衣？與子同袍。

王于興師，修我戈矛，

與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。

王于興師，修我矛戟，

與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。

王于興師，修我甲兵，

與子偕行。文本賞析豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。三節(jié)詩間有何異同句式相同，內容相近文本解析第一章--統(tǒng)一思想當時軍情緊急，一時難以備全征求?！盁o衣”，這是實寫。也可以理解為夸張的寫法，為國征戰(zhàn)，不計衣物不全的困難，“與子同袍”，與戰(zhàn)友共用一件戰(zhàn)袍?！巴跤谂d師”，大家就急忙修理好戈矛。為什么大家能夠克服困難、團結備戰(zhàn)呢？“與子同仇”，大家認識到，仇敵是共同的，必須一起抗擊共同的敵人。內容分析（各章側重點）文本解析第二章--統(tǒng)一行動“與子同澤”“修我矛戟”。大家一起行動起來，“與子偕作”，投身到征戰(zhàn)中。內容分析（各章側重點）第三章--一起上戰(zhàn)場“與子同偕”，激昂高歌，團結對敵，奔赴戰(zhàn)場。整體感知豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。

統(tǒng)一思想豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。

統(tǒng)一行動

豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。

一起上戰(zhàn)場文本賞析同袍——戈矛——同仇同澤——矛戟——偕作同裳——甲兵——偕行層層遞進戰(zhàn)服統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動統(tǒng)一征戰(zhàn)克服困難團結互助齊心備戰(zhàn)愛國無畏戰(zhàn)具思想行為《無衣》表現了秦國軍民團結互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神，其獨具矯健而爽朗的風格正是秦人愛國主義精神的反映。這是一首充滿民族精神而又富有藝術魅力的古代軍歌。詩歌主旨詩歌在結構上運用了什么藝術手法？章與章句式對應，詩句大同小異，只在各章對應的位置換幾個字。《詩經》善用這種手法，每一章句數、字數相等，但結構的相同并不意