中國筷子的象征意義作文

中國筷子的象征意義作文中國筷子的象征意義作文篇一筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標(biāo)志之一。中國人習(xí)慣用筷子，筷子的材質(zhì)有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧！我們家有六個(gè)人，每個(gè)人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓(xùn)練款，上面有個(gè)立體的公主，下面有和手指相對(duì)應(yīng)的圈圈可以套，所以他很小的時(shí)候就會(huì)用筷子了。我的筷子是最特別的材質(zhì)，是不銹鋼的，是媽媽從國外給我?guī)Щ貋淼?，她希望我像這雙筷子一樣堅(jiān)定，這種筷子既環(huán)保又衛(wèi)生。很多時(shí)候我在想，古人沒有筷子怎么進(jìn)食呢?筷子到底是怎么來的呢?原來，古時(shí)候有個(gè)關(guān)于筷子的傳說，是說有個(gè)叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠捕魚來過日子。一天，姜子牙又撈了空網(wǎng)上來，他的妻子想害死他，就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時(shí)，他的妻子一直讓他吃肉。他要準(zhǔn)備拿肉的時(shí)候，有只鳥飛進(jìn)來啄他的手，連續(xù)三次他都沒有吃到肉。姜子牙覺得這只鳥是神鳥，就跟著它出去，鳥示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時(shí)候碗里冒出了黑煙，原來肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們就開始普遍用筷子用餐?？曜拥囊饬x不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動(dòng)作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。中國筷子的象征意義作文篇二在我們的生活里面，每天都會(huì)接觸到很多的物品，可是有一樣?xùn)|西卻是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚摹＿@點(diǎn)東西就是筷子，對(duì)于我們來說，日常三餐都離不開筷子。隨著時(shí)間的發(fā)展，古代有許多東西都已經(jīng)被遺落在歷史河流的河底之下，可是筷子街一樣?xùn)|西自從誕生以來就始終沒有被社會(huì)所淘汰掉。無論是古代悠閑的生活，亦或者是現(xiàn)在高效率，快節(jié)奏的時(shí)代旋律里面，快速經(jīng)歷了數(shù)千年之久，依然是經(jīng)久不衰。對(duì)于我們國家來說，有很多對(duì)于飲食方面的諺語，比如說民以食為天。尤其是喜愛美食的中國人而言，筷子更是我們必須的一種進(jìn)食的工具。當(dāng)我們的祖先結(jié)束茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代生活的時(shí)候，筷子就隨著文明一起誕生了。也許在大家的印象里面，筷子就是筷子，可是殊不知經(jīng)過這數(shù)千年的演變，到現(xiàn)在為止已經(jīng)有六百多種的筷子種類的。比如說在商朝的銅筷，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的鐵筷以及玉制筷等等。而且筷子也有很重要的象征意義，比如說在唐代的時(shí)候，筷子還曾用來象征人的剛正不阿?；实垡蚕矚g用筷子賞賜給一些非常剛正的大臣。對(duì)于我們現(xiàn)在來說，最常見使用的筷子無非就是竹制，木質(zhì)以及塑料制作的筷子，雖然說這些筷子并不像金屬筷子那樣貴重，也不像玉筷子那樣昂貴?？墒菍?duì)于最普遍的人來說，這樣的筷子無疑是取材最為方便的一種。對(duì)于我們來說，只要是身邊有樹木的存在，那抹就可以隨時(shí)用來制作自己的筷子。而且筷子除了象征意義以外，還有特殊的作用，比如說在春秋戰(zhàn)國的時(shí)候?？曜右彩怯脕碛?jì)算的一種方法。所以到現(xiàn)在為止，在我們的生活里面，我們是不能夠缺少筷子的存在的。中國筷子的象征意義作文篇三星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統(tǒng)文化后，笑容滿面地說：“今天，我們要玩一個(gè)跟筷子有關(guān)的游戲?！贝蠹蚁耄壕烤故鞘裁从螒蚰?？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說：“都不是，這游戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認(rèn)認(rèn)真真完成作文才能告訴你們?！蔽覀兟犃耍闷鸸P，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說：“同學(xué)們，我們開始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書。比賽規(guī)則是右手拿著筷子翻書，左手則按住書本，時(shí)間為2分鐘翻的頁數(shù)多者為勝。一場激動(dòng)人心的比賽開賽了。只見我拿著筷子，熟練地翻起書來。可沒翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結(jié)束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶著得意洋洋、幸災(zāi)樂禍的笑容。就知道他早有準(zhǔn)備。預(yù)備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本。比賽結(jié)束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。中國筷子的象征意義作文篇四“我來，我來！”教室里的聲音一浪高一浪。他們?cè)诟墒裁茨?？快和我一起去看看吧。看，練老師開始大顯身手了，她先將一顆顆飽滿的珍珠米倒到一個(gè)一次性杯子里，倒?jié)M后用手把杯中的空氣擠出來，又將一根筷子從手指縫間插入米中。練老師大聲地說：“我開始提筷子了！”頓時(shí)，全班目不轉(zhuǎn)睛地盯著筷子和杯子，期待著奇跡的出現(xiàn)。不過，接下來發(fā)生的事情卻讓我目瞪口呆了：練老師輕輕把筷子一提，竟然只將筷子提了起來。不過，我們又做了一次用礦泉水瓶做的實(shí)驗(yàn)，把米裝滿后，一提，米、瓶子和筷子一起被提起來。我們爭先恐后地舉手，想快一點(diǎn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。讓我印象最深刻的是一個(gè)小胖子，他在壓米時(shí)把杯子都?jí)簤牧恕．?dāng)然，一次性杯子也沒提起來，不過，他卻將礦泉水瓶提了起來。經(jīng)過漫長的等待，終于到我了。我費(fèi)了九牛二虎之力，把米壓實(shí)，然后從手指縫間插入筷子，輕輕一提，可惜還是不能把一次性杯子連同米一起提起來。我用礦泉水瓶一試，馬上就成功了。在我們百思不得其解的時(shí)候，練老師終于告訴了我們這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。原來，由于杯內(nèi)的米粒之間的擠壓，杯內(nèi)空氣被擠出來，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子能將米和杯子提起來。而一次性水杯的開口太大了，而礦泉水瓶的開口較小，所以礦泉水瓶才能成功。“我來，我來！”教室里的聲音仿佛不會(huì)停止。我喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)，喜歡這節(jié)與眾不同的作文課！中國筷子的象征意義作文篇五一次性筷子大家一定不陌生吧！但你知道一次性筷子的浪費(fèi)情況嗎？據(jù)調(diào)查雙一次性筷子就要用掉一棵成年的大樹。如果一家飯館一天用掉雙一次性筷子，就會(huì)毀掉十棵成年大樹哇！有一次，我和爸爸媽媽吃過晚飯去逛街，忽然看到前面兩個(gè)八、九歲的小孩子每人手里拿著一捆一次性筷子，拿它當(dāng)飛鏢扔著玩，你扔給我，我扔給你，扔得滿地都是。我連忙去阻止，我對(duì)一個(gè)小朋友說："這可太浪費(fèi)了，人家辛苦造的一次性筷子都讓你們浪費(fèi)了，你們還是別弄了。"可其中一個(gè)小朋友卻說："我們玩我們的，關(guān)你什么事？"旁邊的大人也說："小孩子愛玩，就隨他們?nèi)グ桑挥霉芩麄儭?我說："你是在浪費(fèi)資源呀！"可他說："省能省幾個(gè)錢呀！"說著把我推到了一邊我在氣憤中看著他們遠(yuǎn)去。我們中國人那么浪費(fèi)，可日本人很聰明，日本的國土面積比我國小很多，種的樹也很少，日本人發(fā)明了一次性筷子，但日本國內(nèi)從不造一次性筷子，可那里是怎么用一次性筷子的呢？原來呀，他們用的一次性筷子都是從中國進(jìn)口的，而他們卻很注重環(huán)保，把用完的一次性筷子回收起來制作紙張，節(jié)約資源。來吧！讓我們共同節(jié)約身邊的資源，攜手創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。中國筷子的象征意義作文篇六今天在作文班第二節(jié)課，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，手里還拿著一個(gè)袋子。老師神秘地對(duì)我們說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)”。老師說：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎么幫媽媽拿米的呢？”老師話音剛落，同學(xué)們都七嘴八舌地說起來了。有的說用搬，有的說用提，有的說用推……老師打斷了我們的話，說：“我只要用一根筷子就能把大米提起來。”同學(xué)們半信半疑。實(shí)驗(yàn)開始了。老師拿出了一袋大米、一個(gè)量杯、一張大大的白紙和一根筷子。老師給我們演示了一遍：先把米倒進(jìn)量杯裝滿，用手捂住杯口，再用一根筷子插進(jìn)量杯中間，裝滿米的杯子就輕而易舉地被提起來了。哇！太神奇了，老師讓我們上臺(tái)去試一試。老師先請(qǐng)了泓懿。只見泓懿信心十足地走上來，然后把手蓋在杯子上，拿起筷子，往杯子里用力一插，便發(fā)出沉悶的“啪啪”聲，泓懿把筷子提起來，杯子像個(gè)聽話的小孩，輕而易舉地被提起來。泓懿還把杯子在半空中上下晃動(dòng)，左擺右擺，看得我目瞪口呆。這個(gè)實(shí)驗(yàn)太神奇了，究竟是什么原因使得一根筷子就能提起一杯米呢？老師告訴我們?cè)恚河捎诒瓋?nèi)米粒之間的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒緊緊結(jié)合在一起，所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來。同學(xué)們這才恍然大悟?！岸６６！?，下課了，同學(xué)們意猶未盡地走出教室。真希望老師多給我們做這樣的實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)鲩L知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。中國筷子的象征意義作文篇七今天作文課上，老師宣布這節(jié)課要玩“筷子夾珠”的游戲，同學(xué)們歡呼雀躍。老師宣布了游戲規(guī)則：全班分為兩組，每組八人，每人用30秒的時(shí)間用左手拿筷子，把珠子夾到另一個(gè)盤子里，多者為勝。游戲開始了，我們組第一個(gè)同學(xué)上場了，瞧，他拿著筷子，這邊夾夾，那邊夾夾，可左手夾珠子不是件容易的事呀！不但筷子不聽使喚，珠子也調(diào)皮地滾來滾去。好久也沒夾上一個(gè)珠子。在一邊觀看的同學(xué)緊張極了，有的說橫著夾，有的說快點(diǎn)，來不及了，真為他著急！輪到我了，我一開始以為夾珠子很簡單，但老師的筷子是塑料做成的，十分光滑，珠子也是不銹鋼做的，所以珠子好不容易剛到半空就溜走了，像個(gè)淘氣的孩子。我夾了老半天，還是夾不上，在這緊要關(guān)頭，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，把筷子交插，讓筷子之間形成的小三角固定，再把珠子夾上來。哈！我為我們組夾上一個(gè)珠子了。輪到下一個(gè)