人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 表格式單元教案

Dinner's

PartA

」b教學(xué)導(dǎo)就

教學(xué)內(nèi)容A.LefslearnLefsplayLefstalkLefssurveyLefsspell

【知識(shí)目標(biāo)】掌握黑體詞。

【能力目標(biāo)】能用英語說點(diǎn)餐用語；能掌握字母e的發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)

【情感目標(biāo)】讓學(xué)生感受英語與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的詞匯和句型。

教學(xué)難點(diǎn)句型“Whatwouldyoulikefor…？”的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、錄音等。課時(shí)安排3課時(shí)。

民教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

日常口語對(duì)話。

二、PresentationandPractice

l.Lefslearn

做出相應(yīng)的動(dòng)

⑴老師做出吃面的動(dòng)作，說：“Hikenoodles.”老師拿出面條圖片展

作再展示出圖片，讓

示給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。然后向?qū)W生詢問：“D。youlike

學(xué)生更加明白老師

noodles?"老師依次展示出單詞對(duì)應(yīng)的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

所表達(dá)的意思。

(2)Let'schant.

Beef,beef.Ilikebeef.Doyoulikebeef?

Chicken,chicken.Ilikechicken.Doyoulikechicken?

Noodles,noodles.Ilikenoodles.Doyoulikenoodles?

Soup,soup.Ilikesoup.Doyoulikesoup?

Vegetables,vegetables.Ilikevegetables.Doyoulikevegetables?老師做示范說

(3)老師拿著圖片示范說："I'dlikesomenoodles,please.“讓學(xué)生仿句子，讓學(xué)生替換其

照中一處練習(xí)句子。

造句。同樣教學(xué)生運(yùn)用句型"Whatwouldyoulike?I'dlike

some…，please.”

(4)老師拿出一元紙幣,對(duì)全班說："Ihaveoneyuan.”拿出五元紙幣,

說："Ihavefiveyuan.Doyouhavefiveyuan?”學(xué)生在明白意思

后，會(huì)拿出自己的紙幣相應(yīng)回答。

反復(fù)練習(xí)對(duì)話，

(5)展示課本掛圖，T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthispicture?

加深學(xué)生的理解，讓

學(xué)生描述掛圖后，老師播放錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

(6)同桌合作，根據(jù)掛圖模仿編對(duì)話。

(7)老師將單詞圖片貼在黑板上，并在下面寫下價(jià)格，分別請(qǐng)兩位學(xué)

生模仿編對(duì)話。

SI:Whatwouldyoulike?

S2:rdlikesomefish,please.

SkOK.Twentyyuan,please.

2.Lefsplay

(1)播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容。

(2)同桌兩兩合作組織對(duì)話。

Unit5Dinner'sready

beefchickennoodlessoup

作業(yè)板書vegetable

用英語為家人做一份菜單。

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)Whatwouldyoulike?

rdlikesome...,please.

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision復(fù)習(xí)單詞。

1.日?？谡Z對(duì)話。

2.猜一猜。老師遮住食物圖片的一部分，讓學(xué)生根據(jù)看到的部分猜出

圖片對(duì)應(yīng)的單詞。

二'PresentationandPractice

l.Lefstalk

引出句型：

(1)老師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)針指向7,再畫一個(gè)月亮。老師做出很

Whatwould

餓的樣子，說："Oh!It's7:00.Ifstimefordinner.Tmhungry.Tdlike

youlikefordinner?

somechickenandrice.Whatwouldyoulikefordinner?"讓學(xué)生舉手rdlike...

回答。

(2)學(xué)生答完后，老師在黑板上寫下句型，讓同桌合作練習(xí)句型。

Sl:Whatwouldyoulikefordinner?

S2：rdlikesomechickenandnoodles.Whataboutyou?

Sl：rdlikesomebeefandrice.

(3)老師通過圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoarethey?What

aretheytalkingabout?

學(xué)生跟讀時(shí)，

(4)老師讓學(xué)生看教學(xué)課件，并提問：WhatwouldMikelikefor

老師提醒學(xué)生注意

dinner?WhatwouldMike5sfatherlikefordinner?

模仿錄音中的語

⑸播放第一遍錄音，讓學(xué)生明白大意。播放第二遍錄音，學(xué)生回答問

音、語調(diào)。

題。播放第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。

(6)學(xué)生三人一組分角色表演對(duì)話。

2.Lefssurvey

(1)老師請(qǐng)兩位學(xué)生示范課本對(duì)話。

⑵讓學(xué)生四人小組內(nèi)調(diào)查其他人想吃的食物，完成調(diào)查表。

⑶讓學(xué)生就調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行對(duì)話。

作業(yè)板書Whatwouldyoulikefordinner?

對(duì)家人做一個(gè)晚餐調(diào)查報(bào)告。

Fdlike...

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision老師提醒對(duì)話

時(shí)的語音、語調(diào)及面

1.日?？谡Z對(duì)話。

部表情。

2.角色扮演復(fù)習(xí)"Let'stalk”。

二'PresentationandPractice

Lefsspell

1.老師走到一位學(xué)生的面前，說："Givemeyourpencil.”老師在說

到單詞“me”時(shí)指著自己，幫助學(xué)生明白其意思，并在黑板上板

書。

2.老師指著一名男生對(duì)著全班說："Heisaboy.Right?”學(xué)生回答后，

老師指著一名女生對(duì)著全班說："Sheisagirl.Right?學(xué)生回答后，

老師在黑板上板書"he,she”。

3.老師用課件展示出自己的全家福及自己與朋友的合影，對(duì)全班說：

“Weareafamily.Wearefriends."老師板書"we”,并帶領(lǐng)學(xué)生朗

讀。

4.請(qǐng)學(xué)生分別用“me”，“he”，“she”，“we”說一句話,說得越多

越好，獎(jiǎng)勵(lì)說得多的小組小紅花。

5.老師播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀兩遍。然后讓學(xué)生自己總結(jié)字母學(xué)生總結(jié)存在困

“e”在這些單詞的發(fā)音規(guī)律。最后老師再向大家總結(jié)。難，老師可帶領(lǐng)學(xué)生

拼讀。

6.在黑板上板書“bed,red,pencil,get,let”,請(qǐng)一位學(xué)生讀，老師帶領(lǐng)

學(xué)生拼讀，再請(qǐng)一位學(xué)生帶領(lǐng)全班拼讀。

7.讓學(xué)生判斷兩組單詞中“e”的發(fā)音是否相同。老師再來說明“e”

在兩組單詞中的發(fā)音。讓學(xué)生拼讀單

8.老師帶領(lǐng)學(xué)生將單詞全部拼讀一遍，然后老師讀單詞，學(xué)生來拼詞，掌握發(fā)音規(guī)律，

對(duì)日后記單詞有很

讀單詞。

大的幫助。

9.玩游戲。仿照蘿卜蹲游戲，請(qǐng)六人一組到講臺(tái)站成一排，每人代

表一個(gè)單詞，例如：

bed蹲bed蹲，bed蹲完me來蹲。

me來蹲me來蹲，me蹲完she來蹲。

10.請(qǐng)學(xué)生朗讀“Read,listenandtick(V)單詞。老師播放錄音，

師生共同答題。

11.展示“Listen,circleandwrite.”部分掛圖，先讓學(xué)生觀察做題。

老師播放錄音，師生共同答題。

1.拼讀本課單詞。meheshewe

作業(yè)板書

bedredpencilgetlet

%導(dǎo)航he,she,we造句，每個(gè)單

-------設(shè)計(jì)

詞造向個(gè)句子。

在這幾次課的教學(xué)中，我們運(yùn)用了問答法、情境法、演示法等來引入新知識(shí)，目的

是讓學(xué)生更深刻理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生不再是被動(dòng)的接受，而是積極地參與課堂中，表現(xiàn)

了極大的興趣。

PartB

B.LefssingLefslearnLefsdoLefstalkLefsplay

教學(xué)內(nèi)容

夕放課。一堂.小結(jié)_e_a_d_a_n_d_w__ri_t_e__L__e_t'_s_c_h_e_c_k__(C__._S_t_ory-_t_im__e_)__________________________

=^>

【知識(shí)目標(biāo)】掌握黑體詞。

教學(xué)目標(biāo)【能力目標(biāo)】熟練掌握就餐用語。

【情感目標(biāo)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用就餐時(shí)的禮貌用語。

教學(xué)重點(diǎn)句型的掌握與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)掌握就餐時(shí)征詢其他人的意見的句型。

教學(xué)準(zhǔn)備食物圖片、單詞卡片、課件、錄音等。課時(shí)安排3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.日?？谡Z對(duì)話。

2.學(xué)唱"Let'ssing"。

教學(xué)過程

二、PresentationandPractice

l.Lefslearn

當(dāng)學(xué)生說出餐

(1)用課件展示出幾個(gè)人在用餐，圖中需缺少相應(yīng)的餐具。例如一個(gè)

具圖片時(shí)，老師引出

人在吃牛排，去掉他手中的叉與刀。將缺少的餐具圖另外展出，

相應(yīng)的單詞。

讓學(xué)生給人物選擇相應(yīng)的餐具，引出相應(yīng)的單詞。

給游戲獲勝的

⑵老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，請(qǐng)一位學(xué)生帶領(lǐng)全班朗讀單詞。然后做

學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲----Bingoo

第(4)步是為

⑶播放錄音讓學(xué)生跟讀，再請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話。第(5)步做準(zhǔn)備。

(4)老師板書beef,noodles,soup,rice,先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。再設(shè)置情

景給這些食物配上相應(yīng)的餐具。

⑸仿照本部分請(qǐng)學(xué)生編對(duì)話。

SI：XX,wouldyoulikesomesoup?

S2:Yes,please,andpassmethespoonplease.

為安全起見，學(xué)

2.Lefsdo生帶過來的食材最

好是已切好的。

(1)展示精美的沙拉圖片，并播放做沙拉步驟的視頻，提高學(xué)生的興

老師可將學(xué)生

趣。

的作品拍照下來，貼

⑵將課桌擺兩邊，學(xué)生分組，老師在中間操作。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)

在教室里。

備好的材料與工具。

⑶用課件展示出做沙拉的步驟，老師示范并講解，學(xué)生動(dòng)手操作。

⑷比一比誰做的沙拉最好看，味道最好。

Chopsticksbowlforkknifespoon

作業(yè)1.抄寫本課生詞各五遍。板書

Wouldyoulikesome...?

設(shè)計(jì)2.為爸爸媽媽做沙拉。設(shè)計(jì)

Yes,please,andpassmethe...please.

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.齊唱“Let'ssing”。

2.復(fù)習(xí)"Let'slearn”單詞及對(duì)話。

二、PresentationandPractice

l.Lefstalk

復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)句

(1)老師展示出多種食物圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)

子，利用已學(xué)知識(shí)導(dǎo)

話。

入新內(nèi)容。

T:Whatwouldyoulikefordinner?

SI:rdlikesomebeef.

T:Hereyouare.Helpyourself.Wouldyoulikesomebeef,too?

S2:Yes,please.

設(shè)置對(duì)話，讓學(xué)生

老師講解“Helpyourself.”的用法。

練習(xí)“Yes,please.”和

(2)老師指引學(xué)生和自己對(duì)話。

SI:Whatwouldyoulikefordinner?“No,thanks."。

T:Fdlikesomenoodles.

SI:Wouldyoulikesomechicken?

T:No,thanks.

老師講解"Yes,please."和"No,thanks.”的用法。

⑶播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生

跟讀。老師將學(xué)生分為三人一組分角色朗讀對(duì)話。

觀察說一說,鍛煉

⑷請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)分角色表演對(duì)話。

學(xué)生的觀察能力與口

2.Lefsplay

頭表達(dá)能力。

(1)老師出示飯店做特價(jià)菜的廣告圖片，引出單詞“special”，幫助

學(xué)生明白其含義，并帶學(xué)生讀幾遍單詞。

⑵老師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察并說一說。

(3)老師介紹情景：SarahandAmyarehungry.Theywanttohave

somethingtoeat.Theywantsomespecials.老師請(qǐng)兩位學(xué)生示范

讀對(duì)話，然后讓學(xué)生同桌合作進(jìn)行替換練習(xí)。

(4)就此部分掛圖,復(fù)習(xí)“PartALet'slearn”對(duì)話。

S1：Whatwouldyoulike?

S2:rdlikesomenoodles,please.

Sl:OK.Threeyuan,please.

1.跟讀“Let'stalk”。Helpyourself.

作業(yè)板書

2.仿照“Let'splay”部分,為飯店Yes,please.

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

做一個(gè)特價(jià)菜的廣告。No,thanks.

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.齊唱“Let'ssing”。

復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。

2.讓學(xué)生展示上堂課作業(yè)，介紹自己的特價(jià)菜廣告，再請(qǐng)學(xué)生和

他的伙伴一起上臺(tái)組織對(duì)話。

二、PresentationandPractice

1.Readandwrite

(1)老師展示課本"Readandtick(J)部分掛圖并介紹對(duì)話中

的人物和情景：Lookatthepictures.Johnandhismotherarein

thepictures.Johndoeshishomework.Hismotheraskswhathe

wantstoeat.Let'slisten.

(2)老師播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生理解大意。老師提問："Whatwould老師可讓學(xué)生扮

Johnlikefordinner?”播放第二遍錄音，讓學(xué)生跟讀，并回答問演角色朗讀對(duì)話，加深

題。對(duì)句子的理解。

⑶師生共同完成課本其他練習(xí)。

⑷每人寫一句話，介紹自己晚餐想吃的食物。同桌之間相互交流。

2.Lefscheck

(1)老師讓學(xué)生根據(jù)"Listenandtick(J).”部分圖片說出相對(duì)應(yīng)

的單詞。

⑵播放錄音，師生共同完成課本練習(xí)。

⑶用課件展示出本單元的單詞與相應(yīng)的圖片，順序打亂。讓學(xué)生

將單詞與相應(yīng)的圖片連起來。

3.Storytime跟讀時(shí)要提醒學(xué)

(1)老師播放本部分的動(dòng)畫，幫助學(xué)生明白大意，老師播放本部分生注意模仿語氣、語

音。

的教學(xué)錄音，讓全班跟讀。

⑵老師講解生單詞及句子的意思及用法。

(3)讓學(xué)生自讀故事，然后小組合作表演故事。最后老師請(qǐng)兩三組

學(xué)生上講臺(tái)表演。

制作單詞卡片。在卡片上寫CanIhaveaknifeandfork,please?

作業(yè)板書Anythingelse?

單詞及相應(yīng)的漢語意思。家長(zhǎng)任

Here'syourbill.

設(shè)計(jì)意抽選卡片，家長(zhǎng)報(bào)漢語意思，設(shè)計(jì)

學(xué)生說出單詞。

夕課堂小結(jié)

。玲

本課以用餐為話題，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣。在教學(xué)過程中，老師扮演了一個(gè)引

導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)話，并能夠提出問題，師生互動(dòng)，收到了很好的效果。學(xué)

生在碰到單詞較長(zhǎng)的情況下，較難記住單詞，例如“chopsticks”。我們采取了拆分的方法,

“chopsticks-chop+sticks”幫助學(xué)生記憶。在教授單詞時(shí)，我們通常會(huì)用到很多方法，

例如聯(lián)想記憶、拆分記憶、對(duì)比記憶等。

四年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板light電燈

picture圖畫door門teacher?sdesk講臺(tái)computer計(jì)算機(jī)fan電扇wall

墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英語書Chinesebook

語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛的hair頭發(fā)

shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房kitchen廚房

bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長(zhǎng)沙發(fā)fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable蔬菜chopsticks

筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅父；叔父；姨夫；

姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟doctor醫(yī)生cook廚師driver司

機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，呀lost丟失

find找到somuch非常地his他的her女她的or或者right正確的，對(duì)的them

他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好help

yourself（為自己）取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclass