第3講 突破高中英語詞匯 講義-初高中英語完美銜接

初高中英語完美銜接

第3講突破高中英語詞匯

一、高中英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性

著名語言學(xué)家D.A.Wilkins說過“Withoutgrammar,verylittlecanbe

conveyed；withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.（沒有語法表達甚微，沒

有詞匯，表達為零）這一語道破詞匯記憶對英語語言學(xué)習(xí)者的重要性。詞匯的貧

乏會影響學(xué)生英語整體水平的提高，不僅影響到學(xué)生的閱讀能力的提高也會妨礙

學(xué)聽說讀寫各個方面。因此，學(xué)好詞匯是全面提升語言表達能力和知識運用能力

的保障。

二、高中英語詞匯記憶策略

工己憶，讓20分鐘后，58.2%

60分鐘后，44.2%

8小時后，35.8%

1天后，33.7%

6天后，25.4%

--------，時間

艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線（記憶=理解*重復(fù)）

1.記憶的重復(fù)性原則

艾賓浩斯遺忘曲線由德國心理學(xué)家艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)，描述

了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進程是

不均勻的。遺忘的進程很快，并且先快后慢。要實現(xiàn)長期記憶，需要在遺忘的時

間節(jié)點進行重復(fù)記憶，若等到遺忘后，那就不是復(fù)習(xí)，而是重新學(xué)習(xí)了，花的時

間跟第一次學(xué)習(xí)沒什么區(qū)別。我們的復(fù)習(xí)間隔時間為：5分鐘，20分鐘，1小時，

9小時，1天，2天，4天，7天，15天。

2.記憶的理解性原則

艾賓浩斯還研究了人的大腦在記憶有意義內(nèi)容和無意義內(nèi)容時，隨著時間的

推移有意義內(nèi)容和無意義內(nèi)容記憶數(shù)量的對比。從上面的內(nèi)容我們可以看到：人

的大腦對于有意義的記憶相比無意義的記憶的遺忘是相對較慢的，也就是有意義

的記憶效率相比無意義的記憶效率會高很多。因此記憶的理解效果越好，遺忘越

慢。

三、高中英語詞匯記憶方法

1.音節(jié)拼讀記憶法

正確拼讀單詞的發(fā)音，認識單詞的讀音與拼寫之間的關(guān)系，總結(jié)字母、字母

組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，借助音標，做到見形能讀，聽音能寫，從而提高記憶

單詞的效果。

Exam,example,exact,examine,exist

Expect,excuse,expensive,explain,excite,expect,experience,experiment,express

Exercise,excellent,exhibition,explanation

1）后接元音字母時，發(fā)/igz/

2）后接輔音字母時，發(fā)（后接不發(fā)音的h除外）/iks/

3）在重讀及次重讀音節(jié)中，發(fā)/eks/

2.聯(lián)想記憶法

在記憶英語單詞時不要孤立的記憶，要發(fā)揮思維潛能，并記憶與之相關(guān)的詞

匯。“聯(lián)想”輻射的范圍很廣，可以是由部分聯(lián)想到整體，以及其它事物，也可以

是由某一特征聯(lián)想到一類事物,還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴充聯(lián)想等等。

諧音聯(lián)想：

ambulance:俺不能死（救護車）

pest：拍死它（害蟲）

jabber--結(jié)巴（急促不清晰地說）

拆分聯(lián)想：

donationchaos

詞族（wordfamily）聯(lián)想法

fanning:irrigation,fertilizer,countryside,arableland,grain,field,seed,crops,plant

等。

humor：funny,comedian,comedy,crosstalk,sketch,clown,humorous,joke等。

3.對比記憶法

比較記憶法，就是將具有某一共同特點的詞或語法現(xiàn)象進行比較，找出他們的異

同之處和各自的特點，使輸入的信息加強對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起

來。

音形義對比：breath------breathe

late------lately------later------latest------latter

stareat------glareat------glanceat

近義詞對比：work-----job------career------profession

4.語境記憶法

將詞匯置身于語境之中，通過反復(fù)閱讀，提高認知能力，最后可以達到記憶的目

的。

Americanbusinessmenexpectemployeestobepunctual.Theydonotexpectthat

theworkerswillcomelate.

5.構(gòu)詞法

構(gòu)詞法主要包括派生、合成、轉(zhuǎn)化和截短縮略四大類。

派生法

派生法通過在詞根上加前綴或者后綴構(gòu)成一個新詞的方法，用派生法構(gòu)成的

詞叫做派生詞，如：happy-happily-happiness-unhappy；

care-careful-carefully-careless-carelessly-carelessness；

合成法

合成名詞：bookmark；guidebook（指南手冊）；workshop（研討會；車間）；sunset

（日落）

合成形容詞：lifelong；heartbreaking（令人心碎的）；absent-minded（心不在

焉的）

合成動詞：whitewash（用石灰水刷白）；overcome（戰(zhàn)勝）；overthrow（推翻）

合成副詞：anyway（無論如何）；everywhere（到處）；however（盡管如此）；

forever（永遠）

合成介詞：inside（在..里）；outside（在..外）；throughout（遍及）；within

（在……之內(nèi)）

轉(zhuǎn)化法

動詞一名詞：change改變；找零一變化；walk步行一散步;stop停止一

車站；record錄音一記錄

名詞一動詞：place地點一放置；taste味道一嘗起來;hand手一傳遞；

遞交；seat座位一使...坐下

形容詞一動詞：clean干凈一使干凈，打掃；clear清楚—清理；dirty臟一

弄臟；dry干燥一烘干，曬干；empty空的一倒空

截短法縮略法

截短法：telephone-phone,aeroplane一plane,advertisement一ad.,

laboratory一lab,influenza—flu,smog（smoke+fog）煙霧;brunch（breakfast+lunch）

早午餐；newscast（