2024年小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)

2024年小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)1

在不知不覺中已度過了一學(xué)期，初為語文老師，摸著石頭過河，一點一滴地積累閱歷，到現(xiàn)

在感受頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，最終明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文

教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。這一學(xué)期剛起先懵懵懂懂，一步一腳印。為了

上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不依據(jù)實際狀況來進(jìn)行。后來

漸漸結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，一點點地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。著手

創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動

探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他

們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）四年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級，學(xué)生狀況比較困難，

所以我確定用強(qiáng)制性的規(guī)定來規(guī)范學(xué)生。對什么可以做，什么不行以做都明文規(guī)定。

在早讀階段每日組織T立.小老師”領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實力，又培育學(xué)生的朗讀實力。

經(jīng)過一段時間的努力,同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉。

（二）四年級是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以

寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

為了培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。我激勵他們多去圖書館學(xué)習(xí)，

在課堂教學(xué)上，間或會說一些名句，藉此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我

重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我除了注意培育優(yōu)生

的特長，還特殊留意差生的輔導(dǎo)，在班中成立“互助”小組，以優(yōu)生來帶動差生來學(xué)習(xí)。課外加

強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,賜予激勵,樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促使每一

位學(xué)生都有提高。

由于自身的實力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有:

1、個別學(xué)生的不良的‘學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一

些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服

解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，本學(xué)期以來，我努力要求自己，吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用

到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己

的語文素養(yǎng)。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四（1）年級語文教學(xué)工作，由于是新的班級，新的教材（人教課標(biāo)版），

教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講,這期是一個全新的起先。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這

期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，然后以學(xué)

校語文教研組教研安排為指導(dǎo)，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班學(xué)生實際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初

工作安排順當(dāng)開展。

課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作

業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量篩選最好的方法,提高課堂

效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的'方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，

大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組

探討或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主

同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，

成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提

高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。

并讓學(xué)生動手實踐。

三、教學(xué)時能面對全體學(xué)生，留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，多表揚和激勵，讓每個學(xué)生在輕松、

開心的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。

四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培育學(xué)生酷愛祖國、愛黨、愛社

會主義的教化,力爭做有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從一開學(xué)起，我就對本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，讓他們每天做到3次

閱讀，培育學(xué)生對讀書的愛好和對文字的感悟?qū)嵙Α?/p>

六、培育寫字習(xí)慣，每天要求學(xué)生仔細(xì)書寫練字本一頁，字?jǐn)?shù)不論，但字要有精神氣。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在許多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)

付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠；本班的學(xué)習(xí)自覺性很差，課堂組織有待加強(qiáng)，學(xué)生留

意力不集中，不愛完成作業(yè)，思想上不求上進(jìn)；本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠，錯誤作

業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任我肯定能使這兩方面的水平有大的提

局0

從平常試卷上反應(yīng)和復(fù)習(xí)的狀況看，這期沒有對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行嚴(yán)格過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在

基礎(chǔ)上大大丟分，閱讀和作文上也存在相當(dāng)大的漏洞。下期若不嚴(yán)格基^和加強(qiáng)訓(xùn)練及管理，成

果可能還會下滑為此，下期的教學(xué)肯定要嚴(yán)格扎實務(wù)必將本冊要求駕馭的學(xué)問進(jìn)行一過關(guān)。

力爭有一個質(zhì)的飛躍。

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這一學(xué)期以來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民

主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教

學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

1）仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字g除清晰，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪

些困難，實行相應(yīng)的預(yù)沸施2）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的'愛好，課堂上講練結(jié)

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)

上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一

工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊

美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示

深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽，群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

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本課寫的是戰(zhàn)國時代的歷史故事，故事出自《東周列國志》。題目概括出了太史的本分。課

文通過對話綻開情節(jié)，刻畫人物。人物語言符合人物身份。敘述了戰(zhàn)國時代，相國崔杼殺了國君

光，他讓太史們寫"先君是害病死的"，太史堅決不從。崔杼一連殺了三位太史，最終不得不讓

太史按史實記錄。太史伯、仲、叔和季勇于犧牲自己的性命，以死維護(hù)了太史的本分，當(dāng)然不是

因為他們覺得自己的性命不值錢，而是在他們心目中，歷史太重要了。世間就有這樣的人，寧愿

挨打、寧愿被殺頭也要說真話。這不僅僅是真話的力氣，而更是人格的人氣。學(xué)習(xí)本文時，我依

據(jù)編寫意圖和支配

意圖，確立了"以讀為本，引導(dǎo)感悟”的教學(xué)思路。在教學(xué)的設(shè)計上有這樣幾個特點：

1、以悟促讀，以讀助悟。

整個課堂教學(xué)中，學(xué)生的朗讀課文特別到位，從開課時運用自己喜愛的方式讀、默讀，到指

生讀課文、朗讀重點句子邊讀邊談體會，再到分角色讀、小組合作讀等，這一系列的讀，讀出了

層次，學(xué)生在讀中感悟到了太史的高尚品質(zhì)。

2、激勵大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

開放學(xué)生思維的‘空間，學(xué)生提出的問題可能超出學(xué)生甚至老師的學(xué)司范圍，但在老師的激

勵下學(xué)生通過課外查找資料來解決，喚起主體意識主動參加，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，提高

了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史故事的愛好。

3、培育學(xué)生搜集、整理資料的實力。

課前，讓學(xué)生自己查閱有關(guān)秉筆直書的資料用乍整理，課堂上進(jìn)行溝通，使學(xué)生更深刻理解

文章內(nèi)容，體會情感。結(jié)課時布置作業(yè)再讓學(xué)生查找資料，并啟發(fā)資料來源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的

愛好又提高了搜集、處理信息的實力。

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暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工

作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工

作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

為了上好每一節(jié)課，我課前鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，采納生動活潑的

教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，尤其重視激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生

深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包

括以下幾方面：

1、通過正面引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前打算的習(xí)慣、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、課后鞏固復(fù)習(xí)

的習(xí)慣、上課做好筆記的習(xí)慣等

2、在實力方面，培育學(xué)生仔細(xì)書寫、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，規(guī)范作用格式。

3、養(yǎng)成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習(xí)慣。課業(yè)之余，培育閱讀愛好。

4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本積累本

和學(xué)問點本。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句，對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)觸！和歸類。

三、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，努力構(gòu)建語義的理解、

體會，大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)

生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題

充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的、見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭論,

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

四、備好課，做好充分打算

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆

研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不

淺。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的

課件，在課堂上起到了特別好的作用。

五、主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在自己深鉆教材的同時，主動參與教研組的教研活

動。同組的幾位老師月酢富的教學(xué)閱歷、獨特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺。

六、存在問題

盡管如此，在語文教學(xué)方面仍存在以下不足：

1、對基礎(chǔ)學(xué)問扣得不才映，有時會有急躁心情，對差生缺乏恒心和耐性。

2、對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠，學(xué)生只是純粹的讀，似乎并不理解。

3、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格,出現(xiàn)個別學(xué)生書寫不規(guī)范，有拖拉作業(yè)頻象。

4、學(xué)生的寫作實力似乎并沒有因積累的增多而有較明顯的提高，學(xué)生不能做到活學(xué)活用。

老師的寫作指導(dǎo)不夠深化。

七、今后發(fā)展方向及策略

針對以上狀況，在以后的教學(xué)中，除做得好的應(yīng)接著堅持之外，我想更應(yīng)當(dāng)在以下方面加大

力度，彌補(bǔ)工作中所存在的問題：

1、在平常嚴(yán)格要求學(xué)生，接著培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，諄淳教導(dǎo)。

2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué)，授之以漁，講練結(jié)合，多進(jìn)行小練筆。

3、對基礎(chǔ)學(xué)問部分應(yīng)當(dāng)常抓不懈，功夫放在平常，不搞考前突擊。

4、克服急躁心理，始終貫徹賞識教化，擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點。

5、關(guān)愛學(xué)生，深化了解學(xué)生，關(guān)注他們的身心，用實際行動讓學(xué)生親其師、信其道。

6、接著提高自己的專業(yè)水平，用更多的“源頭活水”來充溢自己。

我始終覺得工作是踏踏實實干出來的，勝利是給那些有打算的人的。只要我不斷反思，認(rèn)清

自己，嚴(yán)格要求自己，我就肯定會在這個平凡的崗位上干出成果。

四四班：楚麗霞

20xx—6—26

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期期末考試已接近各項工作將畫上句號。為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個新的臺階,

為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下。

一、詳細(xì)工作

（一）制定日常教學(xué)安排。

開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況，制定了一套全面

系統(tǒng)的日常教學(xué)安排。日常教學(xué)安其懷艮據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了日常教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)

本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的日常教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的.語言感受實力，形成較高的語言

表達(dá)實力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的

課文明確了重難點。日常教學(xué)安排使整個學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、

有針對性地開展工作。

（二）細(xì)心備課。

（二）細(xì)心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在

備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教化以來，在備課上，我仔細(xì)了解、分析學(xué)

生的實際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。

（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，日常教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、

詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思索,多解決問題,提高閱

讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀

訓(xùn)練。

（四）針對差生，我制定了一些詳細(xì)的安排和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把

這批同學(xué)分為三組。第一組是有實力提高，但平常懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行

集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯

學(xué)，但由于實力不強(qiáng)成果不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，

且多激勵，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基

礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我實行個別輔導(dǎo)的方法，降低日常教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)學(xué)問。

我信任，只要堅持輔導(dǎo)，他們確定有不同的進(jìn)步。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，

名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，發(fā)

展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文日常教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的日常教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。

6、期末成果特別志向。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

|五、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。

3、是日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)

一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、多與學(xué)生家長溝通，協(xié)作管好學(xué)生。

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)7

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為

了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特

對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同

學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊

伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙,

思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以

在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時,

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識,

填補(bǔ)空白。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延

長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課

外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大

量的課夕?。煌ㄟ^這些收集與閱讀為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了

一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、今后努力的方向和準(zhǔn)備

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)

服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通

過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁

上一個新的臺階

思想?yún)R報

這段時間，本人始終在家學(xué)習(xí)法律學(xué)問，沒做違法3廊的.事情。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我

相識到懂法遵守法律的重要性。我從思想上進(jìn)行了深刻的反思。今后，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律學(xué)

問，提高我的思想相識，增加自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭早日成為一個合格的人員。在

家我侍候父母，幫助家人做些家務(wù)活，生活匕匕較充溢。有時到戶外活動，與四周的人相處很好。

今后，我要做個遵守法律的好公民。

思想?yún)R報

本人在這段時間，在家安安分分，無違反相關(guān)規(guī)定。間或有到戶外活動，與四周親朋好友友

好相處。同時，在這段時間，我始終加強(qiáng)法律學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高思想上的相識，真正相識到懂法

遵守法律的重要性。當(dāng)然，在思想上，還須要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高個人的思想理

論水平，爭取做一名合格的公民。

思想?yún)R報

本人在這段時間無違反相關(guān)規(guī)定，在家仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)法律學(xué)問，提高個人思想相識，做個遵

紀(jì)遵守法律的好公民。平常，我有到戶外活動，與四周的人相處很好。在家就幫幫忙，做些力所

能及的事，其它時間看看書籍，以提高自己的學(xué)問水平。今后我會更加努力，做個合格的公民。

思想?yún)R報

這段時間，本人始終在家學(xué)習(xí)法律學(xué)問，沒做違法犯罪的事情。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我相

識到懂法遵守法律的重要性。我從思想上進(jìn)行了深刻的反思。今后我還要不斷地學(xué)習(xí)法律學(xué)問，

提高我的思想相識，增加自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭早日成為一個合格的人員

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)8

學(xué)期已圓滿結(jié)束了，在這一學(xué)期教學(xué)工作中，取得了一些成果，為總結(jié)教學(xué)閱歷，以利下學(xué)

期更好地進(jìn)行語文教學(xué)工作特總結(jié)如下：

一、仔細(xì)探討教材，上好每一節(jié)課。

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容，目的要求，重對點。從而對本學(xué)期的教材有肯定系統(tǒng)的初步相識。

以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的，課上做到有重點，攻破難點，從而達(dá)到最佳的'教學(xué)效果。

二、不斷探究教學(xué)閱歷，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

針對本班語文差的特點，實行由淺入深，層層深化的按部就班的教學(xué)方法采納通俗易懂的語

言，主動地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相識學(xué)問..逐步培育學(xué)生學(xué)習(xí)語言的愛好，因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的

效果。

三、進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。

針對班級中各方面的狀況對優(yōu)生進(jìn)行有目的輔導(dǎo)，同時留意輔導(dǎo)差生，因此在本期教學(xué)工作

中收到了較好的教學(xué)效果。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成果，在下期的教學(xué)工作中，接著努力，爭取更好的成

果。

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)9

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與驚慌中匆忙結(jié)束。回顧這一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我

本著"以人為本"的教化教學(xué)理念，不遺余力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、激發(fā)爰好，發(fā)展素養(yǎng)

1、課堂激趣。愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性,增加學(xué)生的求知欲望。課堂教學(xué)中，重視新的課

堂教學(xué)方法的運用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、主動性的調(diào)動，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)

得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置

身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)語文的狀態(tài)。依據(jù)不同的課型，設(shè)計不

同的導(dǎo)入方式。利用社會資源（新聞、事務(wù)、熱點）進(jìn)行導(dǎo)入，利用嬉戲、故事進(jìn)行導(dǎo)入，設(shè)置

懸念，激發(fā)思維碰撞進(jìn)行導(dǎo)入……

在教學(xué)過程中，盡可能的設(shè)計能引發(fā)學(xué)生主動思索的問題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生思維的氛圍，讓

學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，激發(fā)學(xué)生的靈性.開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言

情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己

見。在思索探討中，老師要學(xué)會穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在探討中，在思維的碰撞中，

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱

歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行探討。

通唬討，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會

學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主

學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索探討，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一

環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)

供應(yīng)了廣袤的舞臺，從而達(dá)到發(fā)展語文素養(yǎng)的目的。

2、管理激趣。豐富的課堂教學(xué)策略能讓學(xué)生在課堂上興味盎然，但要讓學(xué)生保持著一樣的

學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)的主動性，就必需加強(qiáng)學(xué)生的常態(tài)管理。競賽式的管理是最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好，我根根學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)實力、水平進(jìn)行分組管理，實行星級評價方式，考核的內(nèi)容分

為學(xué)習(xí)效果、課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行，對學(xué)生的達(dá)星狀況每周一小計，每月一表揚，

指定專人負(fù)責(zé)，每周一的早會課是學(xué)生最興奮的時刻，我將對每位學(xué)生一周來的表現(xiàn)進(jìn)行公布。

每個學(xué)生有自已的條形統(tǒng)計圖，每五顆星后在條形統(tǒng)計圖上增加一小格，誰的條形最長，誰就攀

得最高，也就是進(jìn)步最大，我們把這種方式就“攀高圖"，學(xué)生看著自已逐級上升，學(xué)習(xí)的熱忱

也就來了。

二、改進(jìn)課堂，提升效率

1、強(qiáng)化課堂讀品評悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而

由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處不行能引導(dǎo)學(xué)生一感悟。為了使這些精彩之處給

學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中實行抓重點的方法，引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點段落、語句反復(fù)

誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)

學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

2、擴(kuò)大語文課堂的空間。語文的課堂不是教室，教室只是傳統(tǒng)語文教學(xué)的棲息地，課改后

的語文課堂是生活，是社會，因此，讓學(xué)生走出“課堂"，走進(jìn)更深的語文學(xué)習(xí)空間，是提升學(xué)

習(xí)效率的有效手段。閱讀課上，我讓學(xué)生搜集資料感受語文的豐富，作文課上，我讓學(xué)生走進(jìn)自

然，走進(jìn)人群，去視察生活中的一草一木，一花一鳥，去人群中看世間百態(tài)，悟人間冷暖，學(xué)生

有著生活的干脆體驗，作文就有情有感，有血有肉，空洞無味的作文不見了。

三、著眼常規(guī)，強(qiáng)化質(zhì)量

1、落實培優(yōu)撫差。一個班級，確定教學(xué)質(zhì)量的短板就是“差生"。由于學(xué)生智力發(fā)育，家

庭環(huán)境等各種因素，確定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高"差生"的學(xué)業(yè)成果，是提高班級教學(xué)質(zhì)量的

有效措施。在本學(xué)期，我把班級中的'五名同學(xué)（黃偉華、黃火輝、黃鑫、黃旺發(fā)、李志杰）支

配在第一排，在他后面座的都是相對較為優(yōu)秀的、責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生，實行一對一的輔導(dǎo)。抓好

課課落實，每個學(xué)問點的過關(guān)。在立常的課堂上，我會引入競爭機(jī)制，讓他們比一比，一段時間

下來，看看誰的"攀高圖”爬得更高，就給誰頒發(fā)“優(yōu)秀進(jìn)步學(xué)生”的獎狀。這樣在同伴的督促

下，在老師的激勵下，一個學(xué)期來，有了較大的進(jìn)步。

2、強(qiáng)化課前聽寫。"聽寫"訓(xùn)練是以語文實力為核心，是語文實力和語文學(xué)問、語言積累、

語言規(guī)律、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。扎實地進(jìn)行課前聽寫

訓(xùn)練是提高學(xué)生綜全素養(yǎng)的有效方法。課前聽寫能較好地養(yǎng)成學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能較好地檢驗學(xué)

生的識字鞏固實力，克服"提筆忘字"現(xiàn)象。一學(xué)期來，每節(jié)課前聽寫十個詞，剛好反饋，或聽

寫重點詞，或聽寫重點句，既鞏固識字，又導(dǎo)入新課。實行多形式的聽寫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

本學(xué)期，我雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚

差甚遠(yuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)力還有待于提高。今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文

成果而努力！

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)10

本人在工作中酷愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，酷愛教化事業(yè)，恪盡職

守，主動仔細(xì)實踐"三個代表"重要思想，實行"十七大"精神，進(jìn)一步解放思想，更新觀念,

認(rèn)清當(dāng)前的社會形勢，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，主動參與新課程改革的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和實踐，嚴(yán)格遵守學(xué)校

規(guī)章制度，根據(jù)老師的職業(yè)道德要求自己，以上作則，為人師表，與同事和諧相處，親密協(xié)作,

做好教化教學(xué)工作。主動參與文化、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，參與市培2次，縣培2次，不斷提高自己的

業(yè)務(wù)水平，增加自己各方面的實力，以適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的須要。

在工作中，我仔細(xì)履行自己的職責(zé)，做到教學(xué)"六仔細(xì)"。加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，重視課

堂教學(xué)的規(guī)范，努力提高課堂教學(xué)效率，切實有效地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，本年度擔(dān)當(dāng)四年

級班主任,擔(dān)當(dāng)語文、社會的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想教化，開展好班隊活動，組織學(xué)生積級參與學(xué)

校開展的各項文體活動，20xx年12月，組織學(xué)生參與綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽，榮獲市一等

獎，榮獲市三等獎。所教班級的班風(fēng)有很大改觀，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較深厚，做好貧困生的思想工作,

讓他們明確學(xué)習(xí)目的端正學(xué)習(xí)看法培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因材施教，因勢^導(dǎo)，主動開展好小組合作探究探討學(xué)習(xí)法，培育

學(xué)生合作意識，在注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的同時，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀和作文的訓(xùn)練，重視學(xué)生的閱讀積

累，實踐小組探討修改作文的方法，收到很好的效果，規(guī)范學(xué)生的.書寫，學(xué)生的書寫水平和作

文都有很大程度的提高，所教四年級50人，期未檢測，語文平均86.87,及格率100%,86分

以上33人，優(yōu)生33%。

在做好四年級班務(wù)工作和語文教學(xué)工作的同時，做好教研工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的大力支持下，開展了校內(nèi)教研課，通過教研課，使老師之間相互學(xué)習(xí)提高，取長補(bǔ)短。語、數(shù)

老師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上，使老師會運用多媒體協(xié)助教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，仔

細(xì)做好"七個一”工程的檢查、督促，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，主動參與電腦學(xué)習(xí)，利用空余時間

學(xué)習(xí)運用Authower6.5制作課，初步駕馭一些制作課件的技巧，制作完整課件2個，其中《五

彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》其次課時獲市二等獎。利用休息時間撰寫教

研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢協(xié)助閱讀教學(xué)》獲市二等獎，《閱讀教學(xué)中的因材施教》在

縣接著教化61期上登載，主動參與上級開展的教化教學(xué)活動，參與一般話培訓(xùn)、檢測，達(dá)到二

級甲等，接著教化達(dá)到全學(xué)年按時上、下班，無遲到、早退、出滿勤。當(dāng)然，工作中還存在很多

不足，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事提珍貴的看法和建議，我將虛心接受。

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期的教學(xué)工作接著堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。

一、抓住雙基，因材施教

由于年級的上升，教材程度的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越大，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就

感并樹立信念，因此沒有學(xué)習(xí)愛好。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必需的認(rèn)讀實力，所以無

法參加正常學(xué)習(xí)，當(dāng)然，他也沒有計算實力，沒有理解實力，沒有抽象實力和概括分析實力，沒

有表達(dá)實力。xx同樣也存在這些問題，只是他有肯定的識記實力,可以識字，可以讀書。

抓住教材中基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常狀況四年級基本

可以通過自學(xué)駕馭生字了，對于xx仍要采納一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫

字，用線畫詞，然后在課文中認(rèn)讀，再看生字表認(rèn)單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴(kuò)詞，

抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。其次課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，

但這兩點根本達(dá)不到。有三個緣由：

一是生字積累的量不夠，一冊學(xué)100個字，最終記住認(rèn)會的大約六七成，會寫的也就三四

成；

二是對文本的感悟理解實力差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費勁；

三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且須要逐

段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反復(fù)對生字進(jìn)行正音，假如等讀完全文再指導(dǎo)出錯字，唯恐老師也

數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課

文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。因為還要讓女學(xué)生理解課文，還要有語文練習(xí)，一篇課文

最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊有不到10篇課文，有足夠

的時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期），或許效果會好。假如只有魏成強(qiáng)一個學(xué)生我會考慮選擇性

一冊只學(xué)10篇課文，但我班還有一個正常學(xué)生，人家要全學(xué)完的，所以只能讓XX跟隨，不行

能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。

二、抓住重點,精講精練

由于學(xué)生學(xué)習(xí)實力較差，還要分開層次，所以教學(xué)進(jìn)度更慢，為提高課堂效率，老師必需對

教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求四平八穩(wěn)，力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。

而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)覺等題目，則

必需學(xué)透練會，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的

意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，xx還得利用后面的三天時

間反復(fù)復(fù)習(xí)提問，才能達(dá)到基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比

較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復(fù)考查。

對于句段篇的訓(xùn)練，李佳在的時候，由于她的實力一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。

課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法推斷，修改病句，縮句、擴(kuò)句，陳述句和反問句變

換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡潔的縮句都學(xué)不會，xx簡潔還可以，句子稍困難

就困難了。造句事實上是重點，但學(xué)生都不會。xx來了以后，她駕馭得比較快，起先還不能知

道什么是反問句，練了兩次后就學(xué)會了。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保證成果的關(guān)鍵。這時進(jìn)行理解性

的實力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了，平常該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積

累識記性的訓(xùn)練上，共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成果高和期末復(fù)

習(xí)的針對性強(qiáng)是有關(guān)系的。

三、重視作業(yè)，剛好考查

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本和亍，但XX以前始終有比較好的作業(yè)習(xí)慣，所以特殊重視布置作業(yè)，利用

作業(yè)鞏固他的識記水平。當(dāng)然兩個人的不乍業(yè)要求是不同的，比如一個詞XX要寫兩行，而女學(xué)生

寫一行就可達(dá)到鞏固的效果；XX的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)

訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強(qiáng)化。

達(dá)標(biāo)測驗常常、剛好的進(jìn)行，因為不會的積攢得多了，即使發(fā)覺問題解決也晚了，相當(dāng)于重

學(xué)重講。所以必需課課考，達(dá)到其應(yīng)當(dāng)達(dá)到的正常水平。

在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了，誰有什么問題清晰的很，由于我的空余時間

有限，所以主要是利用中午時間進(jìn)行輔導(dǎo),魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯，吃完飯也不進(jìn)教室，主要是針

對另一個學(xué)生。

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)12

驚慌而繁忙的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級語文教學(xué)工作，在這一學(xué)期

的工作中，既有豐碩的收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、深化鉆研教材，主動參加教研活動

學(xué)期初，我就對本冊教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明

確重難點，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連

貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，吸取教

訓(xùn)I,改進(jìn)教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地駕馭

教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。主動參加教研教學(xué)活動，虛心聽取了

其他老師的課，并仔細(xì)參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的'課型，

設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)爰好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)

入。

三、注意學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入/」浮四年級之后，在作文上我的要

求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有

特性，但要做到有文采，學(xué)生必需有肯定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不行能有自覺

性自己去積累的。于是我設(shè)立了"積累本"。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并

要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走起先逐步放手，激勵學(xué)生寫出富有特性化的作文。我

實行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死,

這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)

作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文

水平都能夠逐步提高。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)行學(xué)問補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進(jìn)行學(xué)問的

補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生

對自己的錯誤能剛好相識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解?？傊?，經(jīng)

過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存

在著不足，今后我將接著努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)13

時間如飛，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬一入學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾聲了?；仡欉^去，展望將來，為

了能在新的學(xué)期里使班級工作再上一個新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

一、以"情"促"情"，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。

每個人都是有感情的，特殊是〃浮生，他們內(nèi)心深處的情感比我們想象得要豐富。當(dāng)他們的

情感與老師的情感產(chǎn)生共鳴的時候，班級工作做起來會事半功倍。本學(xué)期，我從生活中的小事情

著手，關(guān)切他們，和他們做好摯友，大大拉近了和他們之間的距離。例如：在今年圣誕節(jié)前夕，

我生病請假了。上班一走進(jìn)教室,只聽班長喊了一聲："起立！"全體同學(xué)齊聲說到："老師，

您辛苦了，祝您身體健康！"我內(nèi)心感到無比暖和，轉(zhuǎn)身一看，黑板上寫著：祝福老師身體健康！

我的而言竟潮濕了。孩子fl］懂事了，學(xué)會了關(guān)切人、體諒人了。這說明白他們的思想在進(jìn)步。

二、主動參與集體活動,增加集體意識和凝合力。

集體活動是對班級形象的一個呈現(xiàn)。本學(xué)期，我激勵學(xué)生主動參與學(xué)校組織的各項活動，從

中培育他們的集體意識和凝合力。例如：今年元旦前一周，學(xué)校確定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)

歡會"。當(dāng)我將這個消息傳達(dá)下去的時候，學(xué)生興奮了。在接下來的日子里，他們自發(fā)組織了領(lǐng)

導(dǎo)小組，選主持人，自己編排節(jié)目，布置教室，辦板報，并說："我們肯定要辦得像樣才行?！?/p>

從始至終，沒有用我插手。他們的心中有了"集體"，凝合力增加了。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是，在我們班有不少人學(xué)習(xí)看法不端正。為此，本

學(xué)期我是這樣做得：首先，教化他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的.學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律；

其次，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。可是班級中存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，懶散。無任你怎么教化他們，他

們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面在下學(xué)期還要加強(qiáng)教化，爭取提高他們的學(xué)習(xí)成

果。

四、加強(qiáng)學(xué)生的平安教化

平安教化也是班級管理工作的一個重點。尤其對于我們這所剛剛合并不久的學(xué)校，我們班的

學(xué)生來自不同的村子，學(xué)生每天都要在帶隊老師的帶領(lǐng)下，穿過公路，對學(xué)生的平安教化更是一

個工作重點。本學(xué)期我班的平安教化協(xié)作學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：建立了班級平安制度、對學(xué)生進(jìn)

行校內(nèi)平安活動教化、課間活動平安教化、路隊平安教化、假期平安教化。在今后的教學(xué)工作中，

還得將平安教化長期堅持下去。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然較之前有了一點進(jìn)步，但還存在著很多不足之處，如：班里后進(jìn)生

工作抓的還是不扎實，還得努力；班干SB的領(lǐng)導(dǎo)實力還有待提高；班級紀(jì)律有待加強(qiáng)?？傊?在

今后的班主任工作中，我會不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在教學(xué)中成長，進(jìn)一步狠抓班級管理工作，爭取

將本班營造為一個有戰(zhàn)斗力、凝合力、和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)14

光陰似箭，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級一班的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,

我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文

實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性,增加求知欲望，增加克服困

難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本

身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)

注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓

學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包

括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自

由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀

水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,

將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜爰的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生

對古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會,

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈

的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充

分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這

樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭論，真

正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延

長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行

愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教化，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的'教化。為了對學(xué)生進(jìn)行

愛國教化可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)行一個圖片展，增加酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)

生的品質(zhì)，當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以"我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，

說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩。讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分打算

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆

研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)

生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學(xué)

效果非常志向。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上直找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作

一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候,課堂氣氛沉悶，

教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

四、主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。身為

教育主任本學(xué)期我主動參與中心學(xué)校開展的中青年老師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計到

課件制作我花了大量的時間進(jìn)行細(xì)心的打算。雖然課上的不精彩，但是從我主動打算，仔細(xì)對待

給其他老師帶了一個好頭。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音駕馭不堅固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

2、閱讀實力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀實力差，沒有耐性卻子細(xì)閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲"。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思去和孩子

們接觸，探討方法。在以后的工作n,努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩

子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

2024小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)15

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級三班的語文教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我謹(jǐn)記"一

切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，我做到了因材施教，細(xì)心