2020年全國統(tǒng)一高考語文試卷新課標卷

絕密★啟用前2021年全國統(tǒng)一高考語文試卷〔新課標Ⅰ卷〕試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分考前須知：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息$2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷〔選擇題〕請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國各種藝術形式中，篆刻是一個___________的門類。篆刻是從實用印章的應用中開展而來的，中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權力，而是通過鐫刻人名字號，齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向，印章也就超越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g。明清時期，眾多_______的藝木家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設計,對各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術迅速走向成熟并孕育出_______的流派風格。篆刻藝術的開展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結合的藝術形式，同時也是中國畫和書法作品中_______的組成局部。1．一次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B．別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C．十分獨特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D．十分獨特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴2．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B．由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C．文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D．文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味3．以下各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項為哪一項〔〕A．你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了B．醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚C．我看你的性情好似沒有大變——魯貴是個很不老實的人D．你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神【答案】1．C2．D3．B【解析】【分析】1．此題考查成語運用的能力。成語的正確運用可以從如下角度考慮：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。另外，還要看看搭配習慣、語法功能、使用對象等。①獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思，多指技術或藝術方面有創(chuàng)造性。十分獨特：強調(diào)事物獨一無二、與眾不同的品性。句中用于修飾“門類〞，強調(diào)這種門類的獨特，而非“篆刻〞技藝的精巧，所以第一空應選用“十分獨特〞。②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反響快，思維靈活，腦子很聰明。才華橫溢：意思是很有才華。句中用于修飾“藝術家〞，藝術家“在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解〞，強調(diào)了藝術家的才華，而非其思維敏捷，所以第二空應選用“才華橫溢〞。③異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修飾“流派風格〞，強調(diào)流派風格的突出表現(xiàn)，所以第三空選用“異彩紛呈〞。④不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。彌足珍貴：形容十分珍貴。句中用于修飾“組成局部〞，表達篆刻藝術是中國畫和書法作品的重要組成局部，強調(diào)它的重要性，所以第四空選用“不可或缺〞。應選C。2．此題考查病句的辨析與修改能力。解答語病類題目，先抓典型的語病標志，比方兩面詞、判斷詞、并列動詞，然后壓縮句子，保存主干，看是否殘缺、是否搭配等。畫橫線的句子“由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味〞中有一處明顯的錯誤“由于……使〞，因為介詞誤用造成主語缺失，首先排除選項A；選項B，句子簡化后是“技藝，增加了意味〞，主語有問題，排除B；選項C和D句式相同，此時需要考生只需甄別“承攬〞和“傳承〞哪一個更適宜一些，“承攬〞指當事人一方為他方完成一定的工作，“傳承〞側重于傳授和繼承，而句中更強調(diào)印章藝術是工匠代代相傳的，所以使用“傳承〞更適宜一些，排除C。應選D。3．此題考查正確使用標點的能力。作答時，注意前后句子的關系，了解破折號常見的用法。破折號常見的作用有：解釋原因，對內(nèi)容進行補充說明，表示聲音延長，轉(zhuǎn)移話題，表示轉(zhuǎn)折、遞進、總結等。句中破折號后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g〞是對前面內(nèi)容“完美的升華〞的進一步解釋說明。選項A“礦上已經(jīng)把你開除了〞是對前面“你現(xiàn)在沒有資格和我說話〞的原因進行解釋；選項B“我的作文常常得到老師的表揚〞是對“回報〞內(nèi)容的進一步解釋；選項C屬于轉(zhuǎn)移話題；選項D是對前文內(nèi)容的總結。應選B。第II卷〔非選擇題〕請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。社會是由眾多家庭組成的，家庭和諧關乎社會和諧。要在家庭中建立一種和諧的關系，就需要有家庭倫理。中國自古以來就有維護家庭關系的種種倫理標準，它們往往表達在各種“禮〞之中。從?禮記?中可以看到各種禮制的記載，如婚喪嫁娶，這些都包含著各種家庭倫理標準，而要使這些標準成為一種社會遵守的倫理，就要使“禮〞制度化。在中國古代，“孝〞無疑是家庭倫理中最重要的觀念。?孝經(jīng)?中有孔子的一段話：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。〞這是說“孝〞是“天道〞常規(guī)，是“地道〞通那么，是人們遵之而行的規(guī)矩。為什么“孝〞有這樣大的意義？這與中國古代宗法制有關。中國古代社會根本上是宗法性的農(nóng)耕社會，家庭不僅是生活單位，而且是生產(chǎn)單位。要較好地維護家庭中長幼尊卑的秩序，使家族得以順利延續(xù)，必須有一套維護當時社會穩(wěn)定的家庭倫理標準。這種倫理標準又必須是一套自天子至庶人都遵守的倫理標準，這樣社會才得以穩(wěn)定?！靶ⅷ暢蔀橐环N家庭倫理標準，并進而成為社會的倫理制度，必有其哲理上的根據(jù)。?郭店楚簡·成之聞之?中說：“天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辯。〞理順君臣、父子、夫婦的關系是“天道〞的要求。君子以“天道〞常規(guī)處理君臣、父子、夫婦倫理關系，社會才能治理好。所以，“人道〞與“天道〞是息息相關的?！靶ⅷ曌鳛橐环N家庭倫理的哲理根據(jù)就是孔子的“仁學〞。以“親親〞〔愛自己的親人〕為基點，擴大到“仁民〞，以及于“愛物〞。基于孔子的“仁學〞，把“孝〞看成是“天之經(jīng)〞“地之義〞“人之行〞是可以理解的。一方面，它表達了孔子“愛人〞〔“泛愛眾〞〕的精義；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝〞在社會生活實踐中有一個不斷擴大的過程。因此，“孝〞不是凝固教條，而是基于“仁學〞的“愛〞不斷釋放的過程，只有在家庭實踐和社會實踐中，以“仁學〞為根底的“孝〞的意義才能真正顯現(xiàn)出來。社會在開展，現(xiàn)代社會中的家庭倫理會變化?！靶ⅷ暤膬?nèi)涵也會隨之變化。例如“四世同堂〞“養(yǎng)兒防老〞，就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義，又如“二十四孝〞中的某些形式已沒有必要提倡，但作為“孝〞之核心理念的“仁愛〞仍有家庭倫理之意義。在家庭不再是生產(chǎn)單位的情況下，保障家庭良好的生活狀態(tài)，將主要由社會保障體系來承當，但“孝〞的“仁愛〞精神那么不會改變。對長輩的愛敬，對子孫的培育，都是出于人之內(nèi)在本心的“仁愛〞。魯迅在?我們現(xiàn)在怎樣做父親?中批評抹掉了“愛〞，一味說“恩〞的“父為子綱〞說，提出：“我現(xiàn)在以為然的，便只是‘愛’。〞“孝〞之核心理念“仁愛〞作為家庭倫理仍具有某種普遍價值的意義?！舱幾詼唤?“孝〞作為家庭倫理的意義?〕4．以下關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項〔〕A．中國自古以來注重家庭倫理，把家庭倫理標準置于比社會倫理制度更重要的位置。B．家庭既是生活單位，又是生產(chǎn)單位，決定了“孝〞是中國古代社會特有的家庭倫理。C．根據(jù)儒家思想，“孝〞不僅是家庭內(nèi)的標準，而且在社會中有一個不斷擴大的過程。D．由于家庭結構和家庭倫理的變化，傳統(tǒng)“孝〞的形式在現(xiàn)代社會無提倡的必要。5．以下對原文論證的相關分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．文章幾次引用文獻，目的是論證中國古今經(jīng)典中對“孝〞的理解詮釋是一致的。B．文章基于對孔子“仁學〞思想的認同與接受，提出了關于“孝〞的意義的論斷。C．文章在論證結構上，先引出論題，再提出觀點，然后縱向深入，最后補充論述。D．文章既肯定“孝〞的普遍意義，又指出它的內(nèi)涵變化，顯示了作者的思辨態(tài)度。6．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〔〕A．中國古代的“禮〞，既有倫理性的一面，也有制度性的一面，是二者的結合。B．儒家從“天道〞與“人道〞的關系看待“孝〞，這表達了哲理與倫理的統(tǒng)一。C．以“親親〞作為“孝〞的基點，能使得“孝〞在歷史實踐中一直是自覺自愿的。D．魯迅從“現(xiàn)在怎樣做父親〞的角度批評“父為子綱〞說，表達了對舊說的反思?！敬鸢浮?．C5．A6．C【解析】【分析】4．此題主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真比照閱讀，尋找細微的差異。A項，“把家庭倫理標準置于比社會倫理制度更重要的位置〞錯誤；從第三段“‘孝’成為一種家庭倫理標準，并進而成為社會的倫理制度〞中可見，“社會倫理制度〞在家庭倫理標準之上。B項，“‘孝’是中國古代社會特有的家庭倫理〞表述有誤，“古代社會特有的〞不準確。根據(jù)最后一段“現(xiàn)代社會中的家庭倫理會突化，‘孝’的內(nèi)涵也會隨之變化。例如‘四世同堂’‘養(yǎng)兒防老’，就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義，又如‘二十四孝’中的某些形式已沒有必要提倡，但作為‘孝’之核心理念的‘仁愛’仍有家庭倫理之意義，在家庭不再是生產(chǎn)單位的情況下，保障家庭良好的生活狀態(tài)，將主要由社會保障體系來承當，但‘孝’的‘仁愛’精神那么不會改變〞可見，現(xiàn)代社會中，“孝〞仍有其家庭倫理意義；C項，正確，原文第四段有“在孔子儒家思想中，‘孝’在社會生活實踐中有一個不斷擴大的過程〞；D項，“傳統(tǒng)‘孝’的形式在現(xiàn)代社會無提倡的必要〞錯誤，根據(jù)最后一段“‘孝’的內(nèi)涵也會隨之變化。例如‘四世同堂’‘養(yǎng)兒防老’，就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義，又如‘二十四孝’中的某些形式已沒有必要提倡〞可見，是“某些形式〞，而不是所有“傳統(tǒng)‘孝’的形式〞。應選C。5．此題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“目的是論證中國古今經(jīng)典中對‘孝’的理解詮釋是一致的〞錯誤，“?孝經(jīng)?中有孔子的一段話：‘夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也’〞是說明孝道是天地常規(guī)通那么，目的是為了論證“‘孝’無疑是家庭倫理中最重要的觀念〞，而“?郭店楚簡?成之聞之?中說：‘天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辨’〞是論證“孝〞成為社會倫理制度的哲理根據(jù)。應選A。6．此題考查學生篩選整合文中信息的能力。做此類題時，第一步，把握題干信息要點；第二步，逐個選項到點，概括分析，判斷正誤。C項，“能使得‘孝’在歷史實踐中一直是自覺自愿的〞于文無據(jù)，原文第四段只說“以‘親親’為基點，擴大到‘仁民’，以及于‘愛物’……‘孝’不是凝固教條，而是基于‘仁學’的‘愛’不斷釋放的過程，只有在家庭實踐和社會實踐中，以‘仁學’為根底的‘孝’的意義才能真正顯現(xiàn)出來〞，而并沒有提到“自覺自愿〞。應選C?！军c睛】高中語文論述類文本閱讀答題小技巧1.概括每一段的段落大意，特別注意每一段的第一句和第一段和最后一段，根本上這就是文章的中心。2.看標題，先將文章大致看一下，然后去看題目，帶著問題去找答案。這樣比擬有針對性，目標明確。3.不管是題目還是文章都要將關鍵字圈起來，特別是時間，概括性詞語。例如：幾乎，大概，一般，全，都，但凡這類詞4.找出文章表程度的詞語。例如：總共、根本、大致、最等。5.找出有邏輯性的關聯(lián)詞。例如：表轉(zhuǎn)折，表因果，分層分類，舉例子，并列或遞進。6.文章反復出現(xiàn)的句子，特別注意跟文章一樣的句子，因為有可能張冠李戴。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習近平總書記在浙江考察時強調(diào)，要抓住產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化賦予的際遇，加快5G網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)中心等新型根底設施建設。今年的?政府工作報告?提出，擴大有效投資的重點之一為加強新型根底設施建設。何為“新基建〞？日前，國家發(fā)改委明確范圍，新基建是以新開展理念為引領，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動，以信息網(wǎng)絡為根底，面向高質(zhì)量開展需要，提供數(shù)字轉(zhuǎn)型、職能升級、融合創(chuàng)新等效勞的根底設施體系，具體包括信息根底設施、融合根底設施、創(chuàng)新根底設施等三個方面?！舱皂n鑫?新基建如何加速落地?，?人民日報?2021年6月7日〕材料二：近年來，我國一直致力于抓住新一輪科技革命機遇，大力開展數(shù)字經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)化升級，新基建的謀劃布局早已展開，為何要選擇此時按下“快進鍵〞？這一決策既是應對經(jīng)濟下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢根底上作出的戰(zhàn)略抉擇。面對經(jīng)濟下行壓力、傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn)，推進新型數(shù)字根底設施建設是我國對沖疫情影響、優(yōu)化投資結構、刺激經(jīng)濟增長的有效方法。疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術帶動社會經(jīng)濟整體開展的潛力，客觀上也翻開了新基建的窗口期。隨著中國經(jīng)濟從高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量開展，原有根底設施體系的不適應問題更加凸顯，基于新時代新使命，根底設施體系也必然要進行戰(zhàn)略性調(diào)整。加速推動新基建，價值不僅在眼前。5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領域具有一定超前性，投資新基建，實際上是投資未來，效勞長遠。新基建是圍繞科技這一經(jīng)濟新硬核掀起的根底建設浪潮，是為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級注入強大“數(shù)字動力〞，為高質(zhì)量開展蓄能?！舱幾詤窃螺x等?為新基建注入強動力?，?人民日報?2021年6月8日〕材料三：中國出臺經(jīng)濟扶持方案，以幫助國家擺脫疫情引發(fā)的危機。今年的政府工作報告表示，中央預算內(nèi)投資安排6000億元，重點支持既促消費惠民生又調(diào)結構增后勁的“兩新一重〞建設。這一金額看上去是天文數(shù)字，但以中國的標準而言缺乏為奇，這表現(xiàn)出的更多是審慎。考慮到至少最近一年經(jīng)濟形勢和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟。他們從2021年到2021年的全球經(jīng)濟危機中吸取了這一教訓。在一攬子應對危機的措施中，很大一局部將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，為此中央政府將向稅收優(yōu)惠、貸款利率和自然壟斷產(chǎn)業(yè)關稅補貼投入資金。今年的政府工作報告中，中國沒有宣布國內(nèi)生產(chǎn)總值〔GDP〕的增長目標。大局部投資不會用于道路和橋梁，而是用于被中國理解為“新型根底設施建設〞的新一代信息網(wǎng)絡、5G應用、數(shù)據(jù)中心、充電樁、換電站等設施。中國將力求借這一時機，建成向“工業(yè)革命4.0〞過渡的根底設施?！舱幾?俄媒關注：中國“新基建〞助力“工業(yè)革命4.0〞?，?參考消息?2021年6月6日〕7．以下對新基建相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．新基建指新型根底設施建設，具體包括信息根底設施、融合根底設施、創(chuàng)新根底設施等三個方面，是2021年中央預算內(nèi)投資的重點之一。B．5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等屬于新基建中具有一定超前性的領域，在這些領域投資，其實不利于建設提供融合創(chuàng)新效勞的根底設施體系。C．新基建意味著對根底設施體系進行戰(zhàn)略性調(diào)整，將有利于解決中國經(jīng)濟開展模式轉(zhuǎn)變過程中所凸顯的原有根底設施體系的不適應問題。D．中國將借助新基建帶來的時機，有效地應對傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn)，為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級注入“數(shù)字動力〞。8．以下對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．以新開展理念為引領，抓住產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化賦予的機遇，既能在客觀上應對經(jīng)濟下行的壓力，也能改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢。B．抓住新一輪科技革命的機遇，將有助于推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，加速中國經(jīng)濟從高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量開展，早日實現(xiàn)中國經(jīng)濟開展模式的轉(zhuǎn)型升級。C．在俄羅斯媒體看來，我國今年所以采取審慎的經(jīng)濟措施，不再匆忙將資金注入經(jīng)濟，是因為從2021年到2021年的全球經(jīng)濟危機中吸取了教訓。D．2021年我國一攬子應對危機的措施，很大一局部將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，目的是保障城市就業(yè)率，切實解決民生問題。9．我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關系？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?．B8．A9．①推進新型數(shù)字根底設施建設是我國對沖疫情影響的有效方法；②疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，客觀上翻開我國新基建的窗口期；③我國重點投資支持新基建，是針對最近一年經(jīng)濟形勢和疫情不確定性的審慎選擇。【解析】【分析】7．此題考查學生對文本內(nèi)容的理解分析和概括篩選能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行比照辨析，看是否存在無中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問題，從而判斷正誤。B項，“其實不利于建設提供融合創(chuàng)新效勞的根底設施體系〞錯，原文“5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領域具有一定超前性，投資新基建，實際上是投資未來，效勞長遠。新基建是圍繞科技這一經(jīng)濟新硬核掀起的根底建設浪潮，是為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級注入強大的‘數(shù)字動力’，為高質(zhì)量開展蓄能〞，可知并未提及不利于建設提供融合創(chuàng)新效勞的根底設施體系，選項無中生有。應選B。8．此題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比擬、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，不要死摳字眼。A項，“也能改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢〞錯，原文“這一決策既是應對經(jīng)濟下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢根底上作出的戰(zhàn)略選擇〞，可知是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢根底上作出的戰(zhàn)略選擇，并非改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢。應選A。9．此題考查歸納內(nèi)容要點的能力，解答此類題，先要審清題干要求，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，最后組織語言標準答題。原文“推進新型數(shù)字根底設施建設是我國對沖疫情影響、優(yōu)化投資結構、刺激經(jīng)濟增長的有效方法〞，可概括出“推進新型數(shù)字根底設施建設是我國對沖疫情影響的有效方法〞；原文“疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術帶動社會經(jīng)濟整體開展的潛力，客觀上也翻開了新基建的窗口期〞，可概括出“疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，客觀上翻開我國新基建的窗口期〞；原文“這一金額看上去是天文數(shù)字，但以中國的標準而言缺乏為奇，這表現(xiàn)出的更多是審慎?？紤]到至少最近一年經(jīng)濟形勢和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟〞，可概括出“我國重點投資支持新基建，是針對最近一年經(jīng)濟形勢和疫情不確定性的審慎選擇〞?！军c睛】做此類試題注意以下方面：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。閱讀下面的文字，完成下面小題。越野滑雪〔美〕海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠的地方，正噼噼啪啪地拍掉風衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂睿~克，〞他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。〞“在峽谷滑雪什么滋味兒？〞尼克掙扎著站起來。“你得靠左滑。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身。〞“等一會兒我們一起去滑。〞“不，你先去。我想看你滑下峽谷。〞尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎，揚起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個一腿下跪、一腿拖隨的身子來個漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。路面結著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕?，〞尼克說?！靶胁恍?？〞“行啊，〞喬治說。“你對酒比我內(nèi)行。〞姑娘走出去了?！皼]一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？〞尼克說?！澳慊死祥L一段路，頭一回歇下來的時候就會有這么個感覺。〞“嘿，〞喬治說?！罢媸敲畈豢裳?。〞姑娘拿進酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當作響。喬治和尼克都高快樂興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r得回學校去？〞尼克問?！敖裢?，〞喬治答復?！拔业泌s十點四十的車。〞“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪。〞“我得上學啊，〞喬治說?！鞍パ?，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地。〞“對，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊。〞“就是你今年夏天釣魚的地方吧？〞“是啊。〞他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。“也許我們再也沒時機滑雪了，尼克，〞喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，〞尼克說?！胺衲敲淳蜎]意思了。〞“我們要去滑，沒錯，〞喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，〞尼克附和說?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了。〞喬治說。尼克站起身。他把風衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點也靠不住，〞他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。〔陳良廷譯，有刪改〕10．以下對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔〕A．小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側重他本人滑雪時的感受，要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖屢次描寫而無雷同之感。B．小說的多個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明比照，小說氣氛由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C．小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。D．小說主旨與?老人與海?較為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢〞形象。11．兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上下文分析對話者的心理。12．海明威的“冰山〞理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。〞本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果?！敬鸢浮?0．D11．①兩人一再相約，說明他們對此有強烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。12．①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一〞；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。【解析】【分析】10．此題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“來塑造海明威式的‘硬漢’形象〞錯誤，過度解讀主旨，應該是表現(xiàn)了他們想通過滑雪擺脫現(xiàn)實生活的牽絆。應選D。11．此題考查分析人物心理的能力。需要學生緊密結合上下文和主人公的形象、動作、語言等進行分析。對話表現(xiàn)了尼克和喬治對滑雪運動的喜愛，對將來能再次滑雪的渴盼，以及對對以后沒有時機滑雪的頹喪?！拔覀円セ?，沒錯〞“我們一定得滑〞“希望我們能就此說定了〞寫出了二人對將來能再次滑雪的渴盼，表達出離別時的依依不舍?！耙苍S我們再也沒時機滑雪了，尼克〞“說定了可一點也靠不住〞，寫出了二人想到以后很有可能沒時機滑雪事，內(nèi)心的頹喪、郁悶、惘然。12．此題考查分析小說情節(jié)手法和作用的能力。需要學生緊密結合文本，從小說的情節(jié)構成、情節(jié)手法、人物形象、讀者效果等角度進行分析。小說1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其它的生活情景，這只是小說“露出水面的八分之一〞。而讀者可以通過二人對滑雪的喜愛與渴盼，通過二人離別時一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結尾既有二人對滑雪的渴望，又有二人因為再難滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來二人到底能不能滑雪等，引人遐思。評卷人得分三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。〞洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，假設自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。〞提舉官驚曰：“公姑徐之。〞未幾，朝廷知法害民，罷之。元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。〞乃裒羨緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹?，更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不可不止。〞雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光輝，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣?！补?jié)選自?宋史·蘇軾傳?〕13．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/14．以下對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔〕A．主司既可指主管某項事務的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。B．殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。C．司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉儲、租稅等相關事務。D．當軸，指做官處在重要的位置，當軸者那么指身居顯赫職位的當權官員。15．以下對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。B．蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。C．蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇旱災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情；同時又集貯錢糧、建造治病場所以防范疫病。D．蘇軾天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。〔2〕其體渾涵光輝，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣?！敬鸢浮?3．A14．B15．C16．〔1〕又減價出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。〔2〕他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有?！窘馕觥俊痉治觥?3．此題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注“曰〞“乎〞“于〞“而〞“之〞“也〞“矣〞“焉〞“耳〞“那么〞這些關鍵詞。句子大意是：元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。其中，“士坐庭中〞主謂賓都全，其后斷開，且“噤未能言〞的主語也是“士〞，承前省略，不能把“噤〞斷到上句，排除BC項；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子〞中，主語是“巡鋪內(nèi)侍〞，中間不能斷開，更不能將其斷到上句，排除D項。應選A。14．此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。B項，“由丞相主持〞錯?？婆e史上的殿試是由武那么天首創(chuàng)的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又稱御試、廷試，即指皇帝親自出題考試。因此應當是由皇帝主持。應選B。15．此題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要根本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有成心拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以比照，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“同時又集貯錢糧、建造治病場所以防范疫病〞錯，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之〞。可見“同時〞表述錯誤，“集貯錢糧、建造治病場所以防范疫病〞應當是第二年春天的事。應選C。16．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。此題關鍵詞有：〔1〕減糶，減價出售；常平米，常平倉的米；分坊，到各街道；活者，救活的人?！?〕渾涵，博大深沉；雄視，稱雄；鮮，少?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對古今異義的詞語要“替換〞，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語那么“組詞〞；對特殊的地名、人名等要“保存〞；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略〞其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山縣)人。蘇軾十歲時，母親程氏親自教授蘇軾讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年(1057)，參加禮部的科舉考試，主考官歐陽修見到蘇軾的文章很驚喜，參加殿試考中了乙科，后來蘇軾攜書信拜見歐陽修，歐陽修對梅堯臣說：“我要避開他，好讓他出人頭地。〞蘇洵去世后，朝廷追贈他為光祿丞。蘇軾服喪期滿，回到朝廷，任命他為判官告院，王安石創(chuàng)立施行新法，蘇軾上書評論新法的弊病。新的政令一天天下達，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實施新法，不按時施行的人按違反國家制度判罪。蘇軾對提舉官說：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法。〞提舉官害怕地說：“請您先不要追究這件事。〞不久，朝廷知道這個法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。元祐元年，軾以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就賜給他銀印紅綬，升遷為中書舍人。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。元佑四年，因積累了一些議論政事的話，被當權的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請求調(diào)到外地，任龍圖閣學士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟饑餓的人。第二年春天，又減價出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些。〞于是收集多余的錢二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場所，漸漸積貯錢糧來防范疫病。徽宗即位，又經(jīng)歷三次大赦，于是提舉玉局觀，恢復朝奉郎的官職。蘇軾從元祐以來，從未因每年考核政績請求升遷。所以官職就停留在這里。建中靖國元年，在常州去世。蘇軾師從父親蘇洵學習寫文章，從來得之于天資。(蘇軾)曾經(jīng)自己說：“寫文章如同行云流水，本來就沒有一定的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就停。〞即使是嬉笑怒罵的話，都可以寫成文章誦讀。他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！沧ⅰ尝僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③?楚辭·離騷?：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。〞比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。17．以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領略美好春光。D．尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。18．請簡要概括本詩所表達的思想感情。【答案】17．A18．①表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對以后美好生活的展望?！窘馕觥俊痉治觥?7．此題綜合考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。A項，詩歌的題目是?奉和襲美抱疾杜門見寄次韻?，考生要理解好其中的“奉和〞與“見寄〞的意思。唐朝的時候，詩人通過寄送詩詞酬唱的情況比擬多，類似現(xiàn)在的筆友。詩的題目給出了寫這首詩的原因，即皮日休抱病在家，閉門謝客，但是給作者寫了一封信，作者回信以示酬和。由此可見，選項A“與外界不通音訊〞是錯誤的。應選A。18．此題考査學生對詩歌思想感情的把握能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析；另一方面也可以結合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。①“雖失春城醉上期〞一句，說明作者和好友皮日休曾經(jīng)相“期〞春日聚會，飲酒一醉，但是一個“失〞字，讓這些愿望落空；“下帷裁遍未裁詩〞一句是說未能作詩之憾，所以這兩句表達了作者不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾。②本詩是一首“奉和〞友人的詩歌，好友皮日休因“抱疾〞而閉門謝客，然而他卻給作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，當然要送上撫慰，“但醫(yī)沈約重瞳健〞一句那么是寬慰友人，希望友人眼睛恢復健康，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心；“不怕江花不滿枝〞一句那么用美好的景物對以后美好生活做了展望?！军c睛】詩歌的情感分析一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。評卷人得分五、情景默寫19．補寫出以下句子中的空缺局部?！?〕?離騷?中“____________,____________〞兩句對古代服飾的“上衣下裳制〞有所反映?！?〕元代戲劇家馬致遠的雜劇?青衫淚?根據(jù)白居易的詩?琵琶行?改編而成，劇名來自詩中的“____________,____________〞兩句?！?〕在?水調(diào)歌頭〔明月幾時有〕?中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“____________,____________〞?！敬鸢浮恐栖梁梢詾橐沦饧饺匾詾樯炎衅抡l最多江州司馬青衫濕又恐瓊樓玉宇高處不勝寒【解析】【分析】【詳解】此題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：芰荷，芙蓉，裳，座，衫，瓊樓?！军c睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形，不僅要在理解的根底上記憶，又要立足于“寫〞，不要背下來了卻因為書寫錯誤而得不到該得的分數(shù)。評卷人得分六、語言表達20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。研究發(fā)現(xiàn)，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，_________，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善。有30名被試人員〔平均年齡66歲〕參與了研究，_________，這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記記力測試顯示，________，而拉伸平衡組的成績提高不明顯?！敬鸢浮坑洃浟σ呀?jīng)開始消退；他們被隨機分為兩組；有氧運動組的成績有顯著提高?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考查語言表達簡明連貫的能力。要準確解答這類題目，首先要通讀文段，把握文段的主旨，因為文段中的每一句話都是圍繞主旨表達展開的。重點那么是瞻前顧后，前勾后連，靈活推斷。如文段中的第①處空缺，上文有“有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力，任何時候開始鍛煉都不會太晚〞的引領，下文有“你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善〞，改善的對象應為“記憶力〞；前文又有“即使進入老年階段〞的表述，所以填入此處的句子應與老年人的記憶力情況有關，故此處可填寫“記憶力已經(jīng)開始消退〞；第②處，結合上文“有30名被試人員〔平均年齡66歲〕參與了研究〞、下文“這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣〞分析可知，“這兩組人〞應指上文所說的“30名被試人員〞，故此處可填寫“他們被隨機分為兩組〞；第③處，結合下文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯〞分析，“而〞表轉(zhuǎn)折，可推斷內(nèi)容上應和上文是相對的，也就是“有氧運動組的成績〞相對較好，故此處可填寫“有氧運動組的成績有顯著提高〞。21．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保存關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。2021年“中國航天日〞啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務被命名為“天問系列〞，首次火星探測任務被命名為“天問一號〞，后續(xù)行星任務將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長詩?天問?，表達了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天〞的任務標識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度?！敬鸢浮?021年4月24日“中國航天日〞啟動儀式在國家航天局網(wǎng)站舉行。儀式上公布中國首次火星探測任務名稱是“天問一號〞、任務標識“攬星九天〞?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考查語言表達應用中的壓縮語段的能力。此題屬于新聞類材料〔表達類〕壓縮語段。新聞類壓縮語段，它主要考查提煉主要內(nèi)容、概括語意的能力。對于此類材料壓縮后的表述，要突出有新聞價值的語句，比方時間、地點、中心事件等具體要素。根據(jù)新聞的特殊性可知，新聞的主要信息集中在導語局部，本那么新聞的導語是“2021年‘中國航天日’啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行〞，故中心事件是：2021年“中國航天日〞于4月24日啟動。緊接著介紹了這次啟動儀式的主要內(nèi)容“中國首次火星探測任務名稱、任務標識〞；然后分別具體介紹任務名稱、任務標識的意義：表達了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度，這局部不是關鍵信息，不必壓縮。答題時要注意字數(shù)的要求，不要超過70個字。評卷人得分七、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸〞之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。〞司馬遷說：“天下不多〔稱贊〕管仲之賢而多鮑叔能知人也。〞班級方案舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模糊R桓公的方寸內(nèi)心親愛的各位同學：大家好！非?？鞓纺苡羞@次發(fā)言時機，我發(fā)言的內(nèi)容是“人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸〞。齊桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一個霸主。但今天梳理他的功績，似乎找不到一場淋漓痛快的勝利。牧野之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，都成就過歷史的巨人。但齊桓公，似乎找不到一個“代表作〞。所以孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。〞齊桓公九次會盟諸侯的功績，靠的不是武力?？鬃舆€有一句話：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。〞如果沒有管仲，孔子大概要披著發(fā)穿左衽的衣服了。披發(fā)左衽，這是當時中原人眼中“夷狄〞的裝扮，如此穿著，意味著華夏文明衰敗了。從孔子的話也能看出，齊桓公與管仲的尊王攘夷，功績不在于刀光劍影、武功赫赫，而在于保衛(wèi)了文明?？鬃酉嗑帻R桓公與管仲，隔了一百多年，提起他們，著眼點卻是發(fā)型與衣服，看似不起眼的東西，卻是文明的象征物，映照著華夏的延續(xù)。雖然孔子把功績歸美于管仲，但顯然的，這是齊桓公與管仲共同成就的霸業(yè)。而且在我看來，齊桓公的故事更值得玩味。在關乎文明存續(xù)的重大歷史進程里，起點或許就在于齊桓公的幾次選擇。須知，管仲最早是作為齊桓公的對手出現(xiàn)的，在爭奪王位的過程中，他還射了齊桓公一箭，讓桓公險些喪命。桓公繼位后，對與他有生死之仇的管仲，他選擇了原諒；不僅原諒，他還對管仲委以重任，管仲在齊國的改革更張力度非常之大，對與他有生死之仇的管仲，他選擇信任。我常想，在這些關口，齊桓公如果小心眼一點、多疑一點，心理狀態(tài)發(fā)生點變化，歷史會不會改寫？孔子會不會就真的“披發(fā)左衽〞了？華夏文明的進程，會由此產(chǎn)生什么走向？推而廣之，是不是多少崇高、顯赫、榮耀，挫折、失敗、墮落，其根源都在個人的閃念之間，在一次內(nèi)心糾結后的選擇？大歷史的畫卷，點睛之筆與敗筆，或許就在于些微點墨。從歷史記載看，春秋五霸里，齊桓公不算有特點的：晉文公顛沛流離，大器晚成；勾踐臥薪嘗膽，心機尤深。倒是齊桓公，個人資質(zhì)似乎平平無奇，也無甚出格舉動，做的最正確的事就是信任管仲。但反過來想，為了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情緒本錢〞，其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。儒家經(jīng)典?大學?從“正心〞，一路推導到了“平天下〞的高度，或