2021年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題與參考答案（小學(xué)）

2021年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題與參考答案

（小學(xué)）

一.單項選擇題（本大題共29小題,每小題2分,共58分）

1.曉軍向老師報告："安安偷看我的試卷."老師說："安安怎么會偷看你的試卷，

她的成績比你好.”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了.該老師的做法表明，他沒

有做到公正待生.做出此評判的依據(jù)是（）

A.促進學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的

B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生理的基本要求

C.教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征

D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求

答案：D

2.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗時說：”在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在

上面寫寫畫畫，學(xué)生的知識就是這樣獲得的詹老師的說法（）

A.不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體

B.恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識的人

C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)

D.恰當(dāng)，教帥是傳遞知識的人

答案:A

3.薛老師習(xí)憒運用PPT進行教學(xué).某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講

解，不管學(xué)生是否明白其所表達之意.關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學(xué)的目標

D.忽視了學(xué)生的主體地位

答案：B

4.在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計并開展項一項環(huán)保小調(diào)

查，調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生掇寫調(diào)查報告并在班級內(nèi)進行交流.下列選項中，不正確的

是（）

A.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機會

B.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機會

C.李老師采用了混合式教學(xué)方式

D.李老師采用了探究式教學(xué)方式

答案：C

5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是（）

A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府

C.地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會

D.中央人政府和地方各級人民政府

答案：A

6.教師李某未履行請假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會,讓學(xué)生在

教室自習(xí).學(xué)校給予李某記過處分并扣除其當(dāng)月部分績效工資，李某對此處分不服.

關(guān)于此事，下列說法正確的是（）

A.學(xué)校不應(yīng)該處分李某，李某享有學(xué)術(shù)研究權(quán)

B.學(xué)校不應(yīng)該扣除工資，李某享有報酬待遇權(quán)

C.李某對處分不服，可以向上級紀委提出申訴

D.李某的曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利

笠案：D

7.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上

課.該小學(xué)的做法（）

A.合法,學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利

B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點班

C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)

D.不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課

答案：B

8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師，下列名言警句蘊涵"尊

師”道理的是（）

A."己所不欲，勿施于人"

B."三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C"學(xué)莫便乎近其人"

D."教也者，長善而救其失者也"

答案：C

9.教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。張某的做

法（）

A.合法,教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.合法,教師有安排教學(xué)進度的權(quán)利

C.不合法，教怖有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃的義務(wù)

D.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)

答案：C

10.教師王某因為小學(xué)生李某在用上曾經(jīng)愉拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加

學(xué)校的演講比賽.王某的做法（）

A.正確，教怖有管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰

C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽權(quán)

D.不正確，教師應(yīng)公平對待全體學(xué)生

答案：D

11.圖1中，該學(xué)校的做法（）

A.合法，有利于家長督促孩子學(xué)習(xí)

B.合法,學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權(quán)利

C.不合法，學(xué)校不得收取任何保證金

D.不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金

答案：C

12.班上有人遺失了財物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某一

再否認，但孔老師還是要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認"罪行孔老師的行為（）

A.侵犯了熊某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊嚴

C.侵犯了熊某的隱私權(quán)

D.侵犯了熊某的榮譽權(quán)

答案：B

13.小周因為考試成績不好被同學(xué)們視為差生，班主任劉老怖對全班同學(xué)說:"小周

這次考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，他一向都認真做值日，做事很踏

實.關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是（）

A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性

民注重評價學(xué)生的多元性

C注重學(xué)生發(fā)展的全面性

D.注重教育學(xué)生的示范性

答案：D

14.在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識，而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)

容對學(xué)生進行思想道德方面的引導(dǎo).文老師做到的是（）

A..教育價值的融合

B.教法與學(xué)法的耦合

C.師生互動的生成

D.傳授與習(xí)得的互補

答案：A

15.特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo).一次，聽孫老徐上課

時，李老陸發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正.這

說明李老師（）

A.幫扶心切，嚴慈相濟

B.甘為人梯，示范失當(dāng)

C.教學(xué)嚴謹,循循善法

D.嚴于律己，缺乏尊重

答案：B

16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟

小明做朋友，汪老師的做法有違（）

A.教育公正的可互換性

B.教師關(guān)懷的連續(xù)性

C.教師關(guān)懷的傳遞性

D.教育公正的對等性

答案：D

17.1953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此

由細胞階段進入了分子階段.他們所認識到的DNA結(jié)構(gòu)是（）

A.三鏈螺旋

B.球狀

C.雙鏈螺旋

D.單鏈

答案：C

解析：1953年，沃森和克里克在Nature上發(fā)表了“核酸的分子結(jié)構(gòu)"論文，揭示了

遺傳物質(zhì)DNA是由四種核音酸排列的雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)。

18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣

性、而且具有一些共同的特征和屬性.下列關(guān)于生物特征的表述，不正確的是（）

A.都需要呼吸，吸入氨氣,呼出二氧化碳

B.都進行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育

C.都會對外界的刺激做出反應(yīng)

D.都會通過遺傳保留種族特性

答案：A

解析：A選項，所有生物都需要呼吸，呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸。有氧呼吸

需要氧氣，產(chǎn)生水和二氧化碳；無氧呼吸則生成酒精和水，或者乳酸，A錯誤.

B選項，所有生物在進行生命活動時都要進行很多物理、化學(xué)反應(yīng)，涉及到物質(zhì)

和能量代謝.

C選項，生物都對外界具有應(yīng)激性以趨利避害，明顯的例子有，植物在中午關(guān)閉

氣孔；人面對危險腎上腺素水平增高；微生物利用鞭毛游向營養(yǎng)豐富處；病毒識別宿

主等.

D選項，種族特性儲存在遺傳物質(zhì)中，隨遺傳保留。

19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平線陸地，是陸地地貌最基

本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū).世界上最大的平原是（）

A.東歐平原

B.亞馬遜平原

C.西西伯利亞平原

D.長江中下游平原

答案：B

解析：B選項，亞馬遜平原，位于南美洲北部，亞馬遜河中下游，介于圭亞那高

原和巴西高原之間，西楂安第斯山，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利

維亞四國領(lǐng)土，面積達560萬平方千米（其中巴西境內(nèi)220多萬平方千米，約占該國領(lǐng)

±1/3）,是世界上面積最大的沖積平原。

A選項，東歐平原，面積：400萬平方千米，又稱"俄羅斯平原世界第二大平

原.北起北冰洋，南到黑海、里海之濱，東起烏拉爾山脈，西達波羅的海.面積約為

400萬平方千米，平均海拔170米.有海拔300400米的瓦爾代丘陵、中俄羅斯丘陵、

伏爾加河沿岸丘陵等，并有低于洋面的里海低地.

（:選項，西伯利亞平原，亞洲第一大平原，世界第三大平原，位于俄羅斯境內(nèi).

東鄰葉尼塞河，西接烏拉爾山脈，南接哈薩克丘隨，北都瀕喀拉海.地勢低平，沼澤

廣布.東西寬10007900公里，南北長2500公里，面積約270萬平方公里.低洼開

闊，中、北部海拔50750米，西、南、東部綠地區(qū)海拔為220~300米.鄂辛河、額爾

齊斯河貫穿全境

D選項長江中下游平原是指中國長江三峽以東的中下游沿岸帶狀平原，為中國三

大平原之一，長江中下游平原西起巫山東麓,東到黃海、東海濱，北接桐柏山、大別

山南麓及黃淮平原，南至江南丘陵及錢塘江、杭州灣以北沿江平原，東西長約1000千

米，南北寬100~400千米，總面積約20萬平方千米，主要由江漢平原、洞庭湖平原、

鄱陽湖平原、皖蘇沿江平原、里下河平原及長江三角洲平原等6塊平原組成.

20.我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典

故.下列選項中，來源于漢代的人物和事件的成語是（）

A.竭澤而漁

B.完瞿歸趙

C.馬革裹尸

D.洛陽紙貴

答案：c

解析：C選項馬革裹尸，意思是指用馬的皮革把尸體包起來.多指軍人戰(zhàn)死于沙

場，形容為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志.出自《后漢書?馬援傳》.

A選項竭澤而漁，意思是排盡湖中或池中的水來捕魚.比喻目光短淺，只顧眼前

利益，不顧長遠打算。出自《呂氏春秋?義賞》.

B選項意思本指藺相如將完美無瑕的和氏壁，完好地從泰國帶回趙國，后比喻把

物品完好地歸還給物品的主人.出自《史記?廉頗藺相如列傳》.

D選項洛陽紙貴，意思是比喻著作有價值，流傳廣.出自《晉書,左思傳》.

21.中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特

征.下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是（）

A.元雜劇、京劇都屬于戲曲

B.戲曲要有人物和故事情節(jié)

C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等

D.《西府記》《牡丹亭》是其代表作品

答案：C

解析：散曲是屬于廣義上的詩歌；說書是一種說唱藝術(shù)，屬于曲藝；相聲屬于曲

藝而不是戲曲。

22.干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來表示年、月、

日和時的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計.下列干支名稱

中，屬于地支的是（）

A.甲

B.壬

C.癸

D.申

答案：D.甲、乙、丙、丁、戊、己、庾、辛、壬、癸被稱為"十大天干"，子、

丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作"十二地支ABC選項均為天干，

D選項為地支.

23.百老匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂

場所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱.其所在的城市是（）

A.華盛頓

B.洛杉磯

C.紐約

D.費城

答案：C

解析：百老匯大道為紐約市重要的南北向道路，由于此路兩旁分布著為數(shù)眾多的

劇院，是美國戲劇和音樂劇的重要發(fā)揚地，"百老匯"因此成為了音樂劇的代名詞，地

址位于紐約州紐約市曼哈頓.

24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演妻音樂使用的器具，古今中外樂器多達四萬余種.

按照樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類.我國民族樂器中，古琴屬于（）

A.打擊樂器

B.彈撥樂器

C.拉弦樂器

D.吹管樂器

答案：B

解析：按照樂器不同的演爨方法，將樂器分成了不同的種類.古鳥屬于我國的彈

撥樂器.打擊樂藉有：定音鼓、梆子、木魚等；彈撥樂港有：古考、古箏、琵琶、阮

等；拉弦樂器有：二胡、高胡等；歐管樂器有：竹笛、簫等

25.小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定

學(xué)期總評成績的構(gòu)成為：平時：期中：期末=3:3:4,以此計算，小明總評成績是

()

A.82

B.81

C.80

D.79

答案：D

26.在word中，需完成如圖2所示"插入表格"功能，下列選項中，表述正確的是(

園播入表格(I)

星繪制表格(W)

A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)

B.只能使用表格設(shè)定的默認值

C只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)

答案：A

27.下列選項中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）

A.采用“預(yù)設(shè)動畫"設(shè)置

B.采用"自定義動畫”設(shè)置

C.采用"動畫方案”設(shè)置

D.采用"幻燈片切換”設(shè)置

答案：B

28.下列選項中，與"馬一白馬"的邏輯關(guān)系相同的是（）

A."籃球"和"球睚"

B."炊具'和'電飯鍋"

C."蘋果"和"香蕉"

D."彩電'和"手機"

答案：B

解析："馬一白馬"的邏輯關(guān)系是真包含關(guān)系；炊具"和"電飯鍋”是真包含關(guān)系.

29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

ABCD

答案：A

解析：圖形有三個封閉區(qū)域.

二、材料分析題（本大題共3小題,每小題14分,共42分）

30.材料：

在講解《坐井觀天》這篇課文時，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文.明明主動舉

手，但他將課文里的“天不過井口那么大"這句話讀成了："天，不.不過，井，井口.

那，那么大.”他的結(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)ze委員說："明明，你怎么又搗亂

呢?"

張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明："你為什么要這樣讀啊?"明明說："因為青蛙

長時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，它就連話也說不好了.”聽了明明的回

答，張老師靈機一動，大聲問："大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地議

論開了："有一點道理""怎么可能呢7'看到同學(xué)們對這個問題那么感興趣，張老師說：

“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青掛到底是怎么想的。"5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶

著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色.問題：請結(jié)合材料，從教育觀

的角度，評析張老師的教育行為.（14分建答案解析

【參考答案】

材料中張老師的教育行為是正確的，符合教育觀的相關(guān)要求.

首先，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育.材料中，張老師挑選學(xué)生讀課文的時候

面向的是班級里的每一位學(xué)生，課堂上讓每一位學(xué)生都參與到課堂討論中.

其次，素質(zhì)教育是促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展的教育.材料中，張老師讓

學(xué)生充分的發(fā)表自己的想法，參與到課堂討論中，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

最后，素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育.材料中，面對明明一開始"結(jié)巴"的

讀課文這一現(xiàn)象，張老師并沒有立即責(zé)罵，而是耐心詢問明明獨特的見解，同時針對

不同學(xué)生的不同見解，引導(dǎo)學(xué)生共同探討.

綜上所述，張老師的教肓行為是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的.

31.材料:

因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕和同學(xué)在一

起.這種情況被班主任關(guān)老師知道了.他找我談話，跟我講怎么面對這樣的事才好.

關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：“頑強的意志和勤奮努力，會讓很多人敬佩你."從那

以后，關(guān)老師常常主動找我交流，有時還站在或坐在我身邊.漸漸地，取笑我的同學(xué)

少了，有幾個同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友.

關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)生特點給予切實

的幫助和指導(dǎo)。他進行的培養(yǎng)"四會能力"教育教學(xué)探索，還引來不少校內(nèi)外同行向他

請教。他不僅誠恩地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關(guān)的教育

教學(xué)問題.后來，關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，

并2獲得了本科學(xué)歷.這就是我難忘的關(guān)老怖.

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行為.（14分）

【參考答案】

材料中關(guān)老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求.

首先，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，

做學(xué)生的良帥益友，關(guān)心學(xué)生的健康。材料中，"我"一條腿有殘疾，關(guān)老怖并沒有放

棄我，而是耐心的鼓勵和引導(dǎo)，促進"我"身心健康發(fā)展。

其次，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師潛心鉆研,不斷提高專業(yè)

素養(yǎng)和教育教學(xué)水平.材料中，關(guān)老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)課程，不斷提

高自身的教學(xué)水平.

最后，教書育人是教師的天職和道德核心，要求教新實施素質(zhì)教育，循循善i秀，

誨人不倦，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展.材料中，"我"心理自卑，不知道如何和同

學(xué)相處，關(guān)老師通過談話、交流等方式一步一步開導(dǎo)"我"。同時關(guān)老師還能夠針對不

同學(xué)生的不同特點因材施教.

綜上所述，關(guān)老師的教育行為是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的.

32.材料：

逼真和如畫是藝術(shù)批評的兩個標準.看到一幅畫，一個雕塑品，贊美它好，說逼

真。用現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的一樣，這是說"逼真"好.我7們游覽

風(fēng)景，贊美風(fēng)景好，說風(fēng)景如畫，就是“如畫"好.究竟作品像真的事物好呢，還是真

的事物像作品好呢？再說"逼真’又有什么好？"如畫"又有什么好呢？用到文學(xué)批評上

來，作品描寫一個人，寫得活像，是好的.作品描寫風(fēng)景，詩中有畫也是好的.就作

品說，究竟"暹真"好呢，還是"如畫"好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問題，對掌握這

兩個批評標準是有幫助的。

先說逼真，《水經(jīng)注?沔水）："有白馬山，山石似馬，望之逼真。"山石像真的白

馬又有什么好呢？朱自清《論逼真與如畫》里說："這就至連到這個‘真'字的意義了.

這個'真'固然指實物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個‘真'，就是自然，

另一方面又包含謝赫的六法的第一項‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動'，才能自然，

才是活的不是死的.死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好.‘逼真’等于俗語

說的‘活脫'或'活像'，不但像是真的，并且活像是真的（《朱自清文集》三）逼真的好處

是有生氣，有生意，是活的，所以光來外形相似是不夠的.蘇軾《書郛陵王主簿所畫

折枝）："論畫以形似，見與兒童鄰....邊鸞雀寫生.趙昌花傳神.”就是光來外形相

像，只是兒童的見識；好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的要求.再說如

畫，風(fēng)景如畫，或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢？畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生

活中來的，但它又和生活不一樣，它比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，

更典型，更理想，因此就更帶普遍性.那末說風(fēng)景如畫，就是說這里的風(fēng)景像藝術(shù)作

品中所反映出來的，比起普通的風(fēng)景來具有典型性，那自然是好的.如蘇軾的《念奴

嬌)："亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪.江山如畫，一時多少豪杰."這里寫的景

物極雄偉壯觀，能表現(xiàn)出長江的壯闊景象，并反映作者的闊大胸襟，具有典型性，所

以說如畫是好的.文學(xué)作品是語言的藝術(shù)，因此就文學(xué)作品來說，寫得逼真，同真的

一樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或?qū)懙萌绠?，寫得形象，有畫意，而這形象要具

有典型性，這都不容易.能做到這樣，都成為好作品。

(摘編自周振甫《逼真和如畫》

(1)就藝術(shù)批評的"暹真"和"如畫"這兩個標準，文章強調(diào)的側(cè)重點各是什么？清

簡要概括.(4分)

【參考答案】

逼真強調(diào)傳神.‘逼真’等于俗語說的‘活脫'或'活像'，不但像是真的，并且活像是真

的.逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的，還要傳

神.如畫則強調(diào)典型性.畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來的，但它又和生活不一

樣，它比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更加

普遍.

(2)下面是魯迅《祝?！分邢榱稚┑拿鑼懀何迥昵暗幕ò椎念^發(fā)，即今已經(jīng)全

白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，

仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物.她一手提著竹

籃.內(nèi)中一個破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)

純乎是一個乞丐了.

請用文登論及的"逼真"和"如畫'這兩個藝術(shù)