小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第七單元書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科五年級(jí)書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名

第七單元課題21.古詩(shī)詞三首節(jié)次第一課時(shí)

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

型

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()。

A秋野(ming)潘女(hudn)那孽(bdn)

意圖：辨析易錯(cuò)讀音。

B榆關(guān)(yii)耳聲碎(kub)—/(gSng)

C4古蘇(gu)竹厚(xuan)山寺(shi)來(lái)源：新編

D悵燈(zhdng)隨意(sul)當(dāng)船(bd)

2.回顧詩(shī)詞，填寫(xiě)詩(shī)句。

基礎(chǔ)性詩(shī)中有畫(huà)，王維用“__________,__________”為我們描繪了意圖：詩(shī)詞活用。

作業(yè)明月朗照、泉水淙淙的畫(huà)面。詩(shī)中有情，張繼用

“，，

____________，_____________

(必做)來(lái)源：新編

表達(dá)旅途中的滿懷愁緒；納蘭性德借詞句

"____________,____________”抒發(fā)遠(yuǎn)征將士的思鄉(xiāng)之情。

3.默寫(xiě)古詩(shī)《楓橋夜泊》。

意圖：積累詩(shī)詞。

______________，______________0

來(lái)源：教材

______________，______________O

1.分享一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)或詞寫(xiě)在橫線上。

拓展性意圖：積累思鄉(xiāng)的古詩(shī)。

作業(yè)

(選做)—來(lái)源：新編

2.詩(shī)文賞析，韻無(wú)窮。

漁家傲.秋思

（宋）范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙

落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍

白發(fā)征夫淚。

①“塞下秋來(lái)風(fēng)景異"的''異"字突出了“塞下秋景”的特點(diǎn)是：

__________、__________、___________O意圖：積累詩(shī)詞，體會(huì)韻

②這首詞下闋的“濁酒一杯家萬(wàn)里”借“酒”表達(dá)出了歸鄉(xiāng)、報(bào)味。

國(guó)難以兩全的復(fù)雜情感。“酒”在古代詩(shī)歌中具有豐富的文化內(nèi)

涵，詩(shī)人借“酒”或傳達(dá)愉悅的感受，或引發(fā)深沉的幽思，或展示豪來(lái)源：新編

邁的情懷……下列詩(shī)句中，借“酒”來(lái)展示豪邁情懷的一項(xiàng)是

（）

A.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》）

B.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

C.酒酣胸膽尚開(kāi)張。璧微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）

D.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

（3）古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)秋天景物的詩(shī)句，除《漁家傲?秋思》中

的以外，你讀過(guò)的此類詩(shī)句還有“_________________（填出一

句即可）

3.找“朋友”，將詞語(yǔ)、詩(shī)句與季節(jié)連起來(lái)。

①金風(fēng)送爽春天階夜色涼如水

意圖：積累詩(shī)詞。

②萬(wàn)物復(fù)蘇冬草色遙看近卻無(wú)

來(lái)源：新編

③驕陽(yáng)似火秋小荷才露尖尖角

④銀裝素裹夏千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

單元名

第七單元課題22、四季之美節(jié)次第一課時(shí)

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

型

1.根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

春天最美的是H明，天空染上微微的紅yun?夏天qi黑的暗夜，

美在有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。秋天的黃昏，夜mCi降臨，風(fēng)聲、蟲(chóng)

意圖：鞏固字詞，辨析字

鳴聽(tīng)起來(lái)y￡i發(fā)叫人心kudng神yi。冬天最美是早晨，手捧暖和的音

火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑yi的心情和寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑葋?lái)源：教材

中午火炭變成白灰，未midn令人有點(diǎn)兒掃興。

??

111111111

11111111t

11111111t

?IIlli11t

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí).意圖：內(nèi)容梳理，訓(xùn)練能

這篇課文按___的順序描寫(xiě)了________、_________、力

________和________等不同時(shí)間的景致。本文通過(guò)對(duì)__________的

基礎(chǔ)性

描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)_______________和______________________的來(lái)源：教材

作業(yè)

熱愛(ài)之情。

(必做)

3.閱讀訓(xùn)練。根據(jù)要求完成練習(xí)。

冬天最美的是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜

的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手

捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和

諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的炭火，大多變成了一堆

白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。意圖：閱讀感悟，關(guān)注語(yǔ)

(1)請(qǐng)用“_____”劃出選段的中心句。用

(2)選段對(duì)于落雪的描寫(xiě)屬于____態(tài)描寫(xiě)，手捧火盆的情景屬于

_____態(tài)描寫(xiě)。來(lái)源：新編

(3)選段中的“掃興”表現(xiàn)了()

A.作者看到火盆時(shí)的興奮心情。

B.作者愛(ài)冬，主要是喜愛(ài)冬天早晨手捧火盆的溫暖和諧之美。

C.作者看到了冬天的溫暖，無(wú)比幸福。

D.作者領(lǐng)略到了冬天的美麗景象，感到白灰美麗。

1.品味寫(xiě)法，按要求寫(xiě)一寫(xiě)。

“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。”意圖：理解詞句，恰當(dāng)運(yùn)

拓展性

(1)這句話是(動(dòng)態(tài)靜態(tài))描寫(xiě)，寫(xiě)出了_______________的情景。用

作業(yè)

(2)我也能用仿照這樣的寫(xiě)法來(lái)描寫(xiě)一處景物：

(選做)

來(lái)源：教材

2.點(diǎn)亮思維，對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。

春，曙為最。逐漸轉(zhuǎn)白的山頂，開(kāi)始稍露光明，泛紫的細(xì)云輕

飄其上。夏則夜，有月的時(shí)候自不待言，無(wú)月的暗夜，也有群螢交

意圖：思維訓(xùn)練，表達(dá)看

飛。若是下場(chǎng)雨什么的，那就更有情味了。

法

課文選自日本女作家清少納言的隨筆《枕草子》，以上是另一位譯

者翻譯的節(jié)選。與課文相比，內(nèi)容相似，語(yǔ)言表達(dá)卻有不同。其中

來(lái)源：新編

畫(huà)線句子內(nèi)容相近的課文是這樣寫(xiě)的：

________________________________________，對(duì)比讀讀，我發(fā)現(xiàn)_____

O

3.搜搜資料，體會(huì)感情。

其實(shí)自古逢秋悲寂寥。如：杜甫這樣悲嘆，___________________,

意圖：延伸生活實(shí)際，表

百年多病獨(dú)登臺(tái)。李后主這樣傷感，___________深院鎖清秋；李清達(dá)看法

照也在秋風(fēng)秋雨中長(zhǎng)嘆：__________________?大部分詩(shī)詞里的秋，

總是籠罩著一層凄風(fēng)苦雨。而清少納言的筆下卻包含更多來(lái)源：新編

的_______________________O

單元名

第七單元課題23.鳥(niǎo)的天堂節(jié)次第一課時(shí)

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

zhdngchao,水沒(méi)過(guò)樹(shù)zhudngo我們有g(shù)uT1。她撥動(dòng)船ji

dng,船便緩緩地向前行駛，許多蘆葦叢被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地pdo在身后。幾只

意圖：鞏固生字，美觀書(shū)

huamei從tddIng飛起，落到大r6ng樹(shù)的樹(shù)shoo上。

■1V?rIf寫(xiě)。

?1?1*1I

?111*11

■1*?

?1H1111

?1t111*

基礎(chǔ)性來(lái)源：新編

?1*1*11

?1t1t11

作業(yè)?1F9

?111111

?1I1(11

（必做）

2.品析句子，完成練習(xí)。意圖：考察學(xué)生對(duì)課文重

我有機(jī)會(huì)看清它的基面目，塞是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)

數(shù)。枝上又生根，有許多工艮直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂點(diǎn)語(yǔ)句的理解。

到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

0"真”的解釋有：①清楚，明白；②本來(lái)的：③確實(shí)，的

確。句中第一個(gè)'‘真"指______,第二個(gè)“真”指____________。

來(lái)源：新編

1從“____________”一詞中我能獨(dú)處枝干之多，樹(shù)木之大。

（3）一個(gè)“臥”字，運(yùn)用了_________的修辭手法，形象地寫(xiě)出了

榕樹(shù)—_的特點(diǎn)。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

事件時(shí)間所見(jiàn)所感描寫(xiě)角度（動(dòng)態(tài)、

靜態(tài)描寫(xiě)）

意圖：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)

第一次來(lái)

容的把握。

到“鳥(niǎo)的人

堂”

來(lái)源：新編

笫：次來(lái)

到“鳥(niǎo)的天

堂，，

1.選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空。

暇假瑕遐

（1）暑（）,我終于有閑（）時(shí)光好好享受大自然了，那

潔白無(wú)（）的云朵，令人（）想。意圖：考察學(xué)生對(duì)字詞的

持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)理解運(yùn)用。

（2）觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看身乓球比賽。首先進(jìn)行的是

男子單杠比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）來(lái)源：新編

抽打了十幾個(gè)來(lái)回，才見(jiàn)分曉；接著（）進(jìn)行女子雙大比賽，

運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了

整整一分鐘。

2.閱讀片段，回答問(wèn)題。

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍,

便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)

拓展性拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到竺（chOchiO都是鳥(niǎo)聲，到處都是

作業(yè)鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有

（選做）的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛座（yihgying）接不暇，看清楚了這只，

又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了

意圖：考察學(xué)生對(duì)文本的

出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地

叫著，那歌聲真好聽(tīng)。理解。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村玨（huahua）去的時(shí)候，我回頭

看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。咋天是我的眼來(lái)源：新編

睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。?/p>

（1）在文中加點(diǎn)字的正確讀音下打。

（2）找出文中的一對(duì)反義詞：（）----（）

（3）閱讀文段，將相應(yīng)的句子填到下表里。

數(shù)量多種類多姿態(tài)多

(4)用波浪線畫(huà)出文中具體寫(xiě)“我”的眼睛應(yīng)接不暇的句子。

(5)文段最后一句中第一個(gè)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是指

________________,第二個(gè)沒(méi)加引號(hào)“鳥(niǎo)的天堂”是指

_O

3.展示臺(tái)：作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂，既寫(xiě)了群鳥(niǎo)，又著重寫(xiě)了一只

畫(huà)眉鳥(niǎo)，請(qǐng)你也試著寫(xiě)一寫(xiě)課間在操場(chǎng)上活動(dòng)的同學(xué)們吧！

意圖：考察學(xué)生的語(yǔ)言表

達(dá)能力。

來(lái)源：新編

單元名

第七單元課題24*月跡節(jié)次第一課時(shí)

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

型

1.用給下列詞語(yǔ)中橫線上的字選擇正確的讀音。意圖：鞏固字詞，辨析字

惜沒(méi)聲兒(qidoqiao)途花盆兒(cichi)

嫉妒(jiji)身后裊裊(niaoliao)來(lái)源：教材

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。—

意圖：內(nèi)容梳理，訓(xùn)練能

盼月

月亮的足跡出現(xiàn)在力

議月-c?…來(lái)源：教材

基礎(chǔ)性

作業(yè)3.課內(nèi)閱讀。

(必做)

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜伞?我

們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，

意圖：理解課文，關(guān)注語(yǔ)

我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我

用

們來(lái)了興趣，竟尋出院門。

院門外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)同K

來(lái)源：新編

么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去,弟弟剛站

到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”

(1)選段畫(huà)了橫線的句子用了(動(dòng)態(tài)靜態(tài))描寫(xiě)。

（2）選段中我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，請(qǐng)寫(xiě)出“奇”的具體含義。

（3）下面分析不正確的一項(xiàng)（）。

①奶奶說(shuō)的月亮，不單單是月亮，還是美好事物的象征。

②孩子們尋找月亮實(shí)際是在尋找美好事物。

③“妙極了"寫(xiě)出了“我們”再次找到月亮?xí)r的驚奇和欣喜。

④選段通過(guò)對(duì)話寫(xiě)出了月亮之美。

1.根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

意圖：理解詞語(yǔ)，明白意

（1）妒忌，眼紅。（）

思

（2）形容范圍極為廣闊。（）

（3）你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因恐懼或不知

來(lái)源：新編

所措而相互望著，都不說(shuō)話。（）

2.根據(jù)課文選擇合適的詞語(yǔ)把這段話補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

月亮（）地溜進(jìn)來(lái)，（）地爬高了，灑下的光是

（）的，（）的。（）地又虧了，再也不是一

意圖：思維訓(xùn)練，積累運(yùn)

個(gè)（）的圓了。它（）地來(lái)去，透過(guò)（）的桂

用

樹(shù)枝葉，又在我們身后（），有一種（）的（）

的感覺(jué)。

來(lái)源：新編

拓展性我發(fā)現(xiàn)，作者在這篇文章中運(yùn)用了許多（）詞，這樣的描

作業(yè)寫(xiě)給人感覺(jué)

（選做）是_______________________________________________。

3.積累描寫(xiě)月亮的優(yōu)美語(yǔ)句，可以抄寫(xiě)背誦，也可以自己創(chuàng)編。

我愛(ài)月亮，愛(ài)月亮的溫柔、安詳。月亮從不像太陽(yáng)一樣火急火

燎地把