PEP四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案之(Unit 4 My home)

PEP四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案之(Unit4Myhome)

第一課時(shí)

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,

kitcheno

學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。

5.教師使用的課文掛圖P46頁Let'slearn部分。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisintheboxhereisthedoll?Itisontheboxhere

isthedoll?Itisundertheboxhereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer

Whereisthefarmer?Heisinthevanhereisthemonkey?

Itisunderthetaxihereistheelephant?Itisinthecarhereisthe

boy?

Heisonthetrainhereisthenurse?Sheisonthebushereisthegirl?

Sheisinthetruckhereisthebird?Itisonthebridge.

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生

回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyarein

thestudy.教讀單詞study,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞

義：Wereadthebooksinthestud2.教師出示livingroom的圖片，教師問學(xué)

生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?

學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn'tastudy.Tt'sa

livingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，

讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What'sinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed

時(shí)，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.（做動(dòng)作幫

助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisaliving

room?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.

Wetakeashowerinabathroom.（用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,并

板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生

用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可

請(qǐng)學(xué)生看圖片說句子：Thisisakitchen.

6.教師把第46頁Let'slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.

Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

7.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。

【使用Unit4Let'slearn/A]

8.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroom

andkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,aliving

roonr??并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

9.讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。

10.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11.教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。

教師：WewatchTVinthe______ereadabookintheehavea

snackintheetakeashowerintheehaveasleepinthe

12.Let'sd

1）教師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2）教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3）學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。

4）教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。

三、趣味操練（Practice）

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出

示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其

中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得

分最多的組為優(yōu)勝。

2.摸寶說英語

教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖

畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生

們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則

要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Let'ssing：《MyBedroom》

教材P55頁

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Let'slearn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間

的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitcheno"Let'sdo”

部分，學(xué)生在聽聽做做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“Let'slearn”中所學(xué)的單詞。

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Whereisit/she/he...?

It's/She's/He'son/in/under...為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個(gè)

進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放Let'slearn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。

Let'sdo部分的教學(xué)，教師通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。趣味操練部分，通

過“搶讀單詞”和“摸寶說英語”的游戲鞏固本課時(shí)的單詞和句型。最后，學(xué)唱

歌曲《MyBedroom》,在歌聲中順利結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

課題：Unit4Myhome

重點(diǎn)：句型：Isitin/on/under/????Yes,itis.No,itisn'詞匯：isn'

t

難點(diǎn)：發(fā)音：itis連讀，isn't

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Let'stalk]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做游戲:教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出

在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。

2.做A部分Let'sdo的游戲。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可

能發(fā)生的動(dòng)作。

3.Singasong“Mybedroom”.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?

讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說：Ihave….Doyouhaveit?Where

isit?讓學(xué)生回答：It'sin/on/under---

2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)

生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Is

itunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes,itis.

No,itisn't來回答。

3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的

各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)

生必須使用句型Isitin/on/under…？來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes,itis.No,

itisn,t來回答。

教師所給的單詞是:desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.

4.教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。

教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家

的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用

句型Isitin…？來猜一猜。

5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Unit4Let'stalk/A]

看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereisthecat?

6.聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

7.讓學(xué)生做對(duì)話表演。

（三）趣味操練（Practice）

1.做Let'splay部分的游戲。

讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜

Where's….，蒙上眼睛的同學(xué)用Isitin/on/under/…？來猜。其他同學(xué)用Yes,

itis.No,itisn't來判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被

罰演節(jié)目。

2.猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生

輪流猜,可以問：“Isitabanana(anapple,orange)?w猜對(duì)了為優(yōu)勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

看圖猜詞

以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再

從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問："Isitaplane

(bus,bike)?”回答：Yesitis.或No,Itisn't.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10

分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為

優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

板書設(shè)計(jì)：

Unit4Myhome

Isitin/on/under…？

Yes,itis.

No,itisn'教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)句型Isitin/on/under...Yes,itis.No,it

isn'to教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞study,livingroom,bedroom,

bathroom和kitchen。為課文對(duì)話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型Thave...Doyou

have...?Whereis...?等導(dǎo)入本課新句型Isitin/on/under...?及回答Yes,

itis.No,itisn't.通過做猜一猜的游戲，初步涉及課文內(nèi)容。教師通過敘述

故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對(duì)話。對(duì)話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓學(xué)生操

練本課時(shí)的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。第三課

時(shí)

課題：Unit4Myhome第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：單詞home,room,school,classroom的拼寫。

教學(xué)難點(diǎn):home與house的區(qū)別

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。

2.做Let'splay的游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示圖片home,讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：I

haveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。

2.分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告訴

學(xué)生：Theyarerooms.教讀單詞roo3.讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中

還有哪個(gè)詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)一步問學(xué)生：What?sinthe

classroom?

4.出示圖片school,教師問學(xué)生：Isitaroom?Isitahome?讓學(xué)生回

答：No,itisn't.It'saschool.

5.教師準(zhǔn)備單詞卡home,room,school,classroom。

做游戲：找朋友。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說出英文單

詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)

旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Isithome/room/schoo1/c1assroom?

讓學(xué)生回答：Yes,itis.No,itisn't.來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相

符。

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。

8.看圖填詞“Writeandsay”部分，并讓學(xué)生用home,room,school,

classroom分別造句。

（三）趣味操練（Practice）

1.做游戲"What'smissing?”

教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,school,classroom圖片混在一

起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，

猜對(duì)后拼讀該單詞。

2.搶拼單詞

叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞

圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

拼讀單詞列隊(duì)比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母（如Q,Z）

可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship,或出示一張輪船的圖

片，兩個(gè)組持S,II,1,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確

次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

板書設(shè)計(jì)：

Unit4Myhome

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞home,school,room和classroom的拼寫。這些單詞以

前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫形式。在學(xué)生說

出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這

一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。教師在本課

時(shí)設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中鞏

第四課時(shí)

課題：Unit4Myhome第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):句型：Isit…？Yes,itis./No,itisn,詞匯：phoneshelf

fridgesofabedtable

教學(xué)難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀本課生詞

發(fā)音：phone不要丟掉尾音；bedshelf兩個(gè)單詞注意[0】的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.用來做游戲的橡皮泥

2.本課生詞的單詞卡片

3.配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let'slearn]

4.相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、復(fù)習(xí)句型：Whereis,?,?It*son/in/--

游戲：Guess：uWhereis…？”

教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用："It'

sin/on”來回答。

游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。

2、用學(xué)過的句型描述：

學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Thisismy

house.

It,sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy".

先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師出示Let'slearn的課件（教材配套），提問"Whatcanyouseein

thepicture?"鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。

2、學(xué)生會(huì)說到TV.table,chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說出本課的

生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著

table說成了desk,教師可通過圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。

3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：

教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)

大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。

4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指

一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說單

詞，其他學(xué)生指圖片。

6、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速

的指出。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：Let'sdo（Unit4/B/let'sdo）

1）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。

2）教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。

3）教師在黑板上展示Let'sdo的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說一說。

4）比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。

游戲2：聽一聽，擺一擺

教師說詞，學(xué)生按順序擺詞卡。

（小組游戲）

游戲3：布置我的家

學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組

成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語描述同口:Thetableisinthekitchen.

Theshelfisinthebedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

捏一捏，說一說

學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小

組設(shè)計(jì)的

家的圖片中。擺完后，用英語描述。（鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)的語言項(xiàng)目為掌握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。

Let'sdo部分訓(xùn)練學(xué)生聽指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課

環(huán)節(jié)，教師先出示Let'slearn的課件，提問導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了多種

形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。同時(shí)教師在教學(xué)生詞的過程時(shí)，有意識(shí)的

將單詞帶到語言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對(duì)話中掌握詞匯。Let'sdo部分通過TPR

的活動(dòng)，讓學(xué)生在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的生詞。最后通過“捏一捏，說

一說”的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的第五課時(shí)

課題:Unit4Myhome

教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀句型Whereare?,??Arethey,?Yes,theyare.

/No,theyaren,t并在實(shí)際中運(yùn)用。.

教學(xué)難點(diǎn)：句型Whereare,?,?Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren

t

教具準(zhǔn)備：

1.書包、鉛筆等文具的實(shí)物

2.Let'schant部分的教學(xué)掛圖，課件。

3.教師自制掛圖（在趣味操練中使用）

4、教學(xué)課件[Unit4B/Let'stalk]

5、教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Let'sd第四課時(shí)中的let'sdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表

演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。

2、Guess：教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：

Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisn,t.直

到找到，學(xué)生回答:Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用學(xué)it…？來提

問，被問到的學(xué)生回答：No,itisn't./Yes,itis.（為尋找范圍過大，教師

可以劃定范圍。第一組或第一排。）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師拿出一個(gè)書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.What

arethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜一猜，猜出正確

答案：Theyarestorybooks.

2、出示Let'stalk的課件（教材配套），觀看課件中的故事，理解句子的

含義。

3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。

4、小組分角色對(duì)話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。

5、各小組表演故事。

6,教師出示Let'schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)

生就掛圖部分提問，WhereisSarah,smother/father/brother/sister?Mother

isinthelivingroom…（該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組

中進(jìn)行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答）

7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。（對(duì)mother's或

brother（s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生…'s=…is,不必過多的講解。）

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：對(duì)話表演比賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他

們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。

游戲2:幫媽媽找鑰匙

教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/tasktime的圖），找一找，Where

aremother's

keys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英

文名字貼上去，背后有Yes/N。的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有

答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到）。學(xué)生在猜的過程中，運(yùn)用語言Are

they…來提問。教師用Yes,theyare./No,theyaren't來回答。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課的語言項(xiàng)目為：Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,they

aren't.等句型。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型Whereisit?Isit...?Yes,itis.

/No,itisn't.等入手，引入新知的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握Let'stalk部分的對(duì)話后，

學(xué)生小組表演故事。教學(xué)Let'schant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問和回

答：WhereisSarah'smother/father/brother/sister?Motherisinthe1iving

room-,有助于學(xué)生更好的理解和掌握chant部分的歌謠。最后，通過進(jìn)行對(duì)話

表演比賽和游戲“幫媽媽找鑰匙”對(duì)所學(xué)語言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。

協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語的趣。

第六課時(shí)

課題：Unit4MyHome

教學(xué)重點(diǎn)：句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：Whatcanyou

seeinmyroom?It'saniceroom.Ilikeit

詞匯：聽說讀寫windowdeskchairdoorbed

教學(xué)難點(diǎn)：語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母hnw的讀音。

拼讀：windowdeskchairdoorbed的拼讀訓(xùn)練。

書寫：字母wirdk的書寫指導(dǎo)

教具準(zhǔn)備：

1.字母歌錄音帶（教師自備）

2.單詞配套詞卡.26個(gè)字母卡（每個(gè)小組一套）

3、教學(xué)課件[Unit4B/Readandwrite..Writeandsay]

4.教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Singthe《ABC》song：學(xué)生和老師一起唱字母歌。

2、指一指，說一說：教師出示26個(gè)字母表，教師指字母，學(xué)生搶答比賽。

教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問題進(jìn)行指導(dǎo)。

3、小組練習(xí)，學(xué)生拿出自己的字母書，一名學(xué)生指字母，