初一英語(yǔ)教案

初一英語(yǔ)教案

初一英語(yǔ)教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

(l)TherearelotsofbicyclesinChina。

(2)Thereisafamousriver。

教材分析：

這一模塊分為兩個(gè)單元，第一單元主要教學(xué)生怎樣談?wù)撘粋€(gè)地方，例如一個(gè)景

點(diǎn)，一個(gè)城市等等。學(xué)會(huì)用數(shù)字表達(dá)長(zhǎng)度和人口數(shù)量等。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina。

(2)Thereisafamousriver。

教學(xué)難點(diǎn)：

用“Thereis/Thereare''介紹事物

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)本模塊較熟悉，經(jīng)過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)卡片、圖片的提示來(lái)進(jìn)行口筆

頭操練

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲熱身

隨音樂(lè)傳遞物品，音樂(lè)停該同學(xué)用therebe句型說(shuō)句子

二、導(dǎo)入

讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地

三、課文教學(xué)

1、播放錄音，讓學(xué)生給所聽(tīng)到的錄音圖片排序。

2、接著讓學(xué)生跟讀

3、試著讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖片上的內(nèi)容。

4、現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請(qǐng)學(xué)生兩人一組、向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己

最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每

張明信片最主要的特征、然后再向同伴講述。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或

是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。

5、重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SBunit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一

遍。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到SBunit2活動(dòng)3,仔細(xì)看書(shū)上的

句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書(shū)上

的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認(rèn)真體會(huì)。

四、應(yīng)用

現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)生用

“There胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)。

五、學(xué)習(xí)歌曲

完成SBunit2活動(dòng)4,請(qǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)學(xué)生們先

試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。

播放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困

難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽(tīng)。

六、課后作業(yè)

挑選一張風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和介紹

初一英語(yǔ)教案「篇二」

Languagefunctions:

Introducethemselves,greetpeople,askforandgivetelephone。

Goals:

UseHello,Hi.Introducethemselves.Thenumber0-9o

Structures:

Presenttensetobe.Whatquestion.Possessiveadjectivesmy,your,

his,her0

Vocabulary:

Personalnames,numbers0-9.phonenumber,firstname,lastname,Hi,

Hello

Targetlanguage:

Whatsyourname?Mynameisl'mGina.Nicetomeetyou.What,s

yourphonenumber?It's

Learningstrategies:

Practicing.Listeningforspecificinformation。

Fourperiods

Period1

Step1Revision

Revisethewordsandthesentences:What,sthisinEnglish?

DoPl-la

Teachnewwordsandthenletthemread。

Step2Pairwork

Greetpeopleandintroduceyourself

Step3.Presentation

1.LookatthepicturePl-la,listentotheconversationso

2.DoPl-lbo

3.Listenandrepeattheconversations。

4.Pairwork.DoPl-lco

Practisetheconversations0

Report:self-introduction

Use:Mynameis

Iam

Iwanttobeyourgoodfriend

Step4Listening

1.Lookatthepicturep2-2a.listentotheconversationso

2.Dop2-2a

3.Teachtheclasstoreadthenameso

4.Dop2-2bo

Step5Presentation

1.Usinggesturesandmodels,helptheclasstounderstandthe

sentences:

Mynameis=Iam

Hernameis

Hisnameis

2.PairworkDop2-2c

3.Groupwork.Dop3-4

Step6Grammarfocus

1.Letthestudentsreadandaskanyquestionso

2.Teachthemhowtowritethesentences0

Homework

Dop2-2c

Period2

Step1.Revision

1.Revisethewordspl-p2o

2.Groupwork:Playthenamegame,p3-4

3.teachthenewwordsp3,p5

step2.Presentation

I.showaphotoofChenglongo

T:Whoisthis?S:It'sChenglong

What'shisname?Hisnameischenglong0

What'shisEnglishname?HisEnglishnameisJackyChengo

2.NameFirstname(Givenname)Lastname(Familyname)

ChenglongLongCheng

JackyChengJackyCheng

4.Chenglong.HisfirstnameisLong.HislastnameisChengo

JackyCheng.HisfirstnameisJacky.HislastnameisChengo

II.Showaphotoofmine。

Whoisthis?MyfirstnameisMylastnameis

III.Groupwork

What'syour/his/hername?

What'syour/his/herfirst/lastname?

Iv.Report:Self-introduction

MynameisMyfirstnameisandmylastnameis

Iwanttobeyourgoodfriendo

Step3.book

1.Dop3-3a,3b

2.GiveyourselfandEnglishnamethereport

MyEnglishnameisMyfirstnameisandmylastnameis

3.Dop5-3a

Step4Homework

MakeaIDcardo

Period3

Step1.Revision

1.Pairwork

what'syourfirst/lastname?

2.Report

Tellusyourpersonalinformation

Step2words

Dop4-la

Groupwork:Readthenumberso

Sayyourfavourvitenumbero

Step3Presentation

1.Thisismymobilephone.MytelephonenumberisThisisMissZhang.

HertelephonenumberisWhat'shertelephonenumber?It9s

What'syourtelephonenumber?

It's

2.Pairwork

What'syourtelephonenumber?

It's

3.Groupwork

What'syour/his/hertelephonenumber?

Ifs

Dop4-2cp5-4

Step4book

1.ListeningDoP4Tb,2a,2b

2.showtheirIDcards

3.DoP5-3b,3c

4.ChecktheirIDcards0

Step5Homework

MakeaschoolIDcard

Period4

Step1Revision

Revisethewordsandthesentencesthattheylearnedinthisunite

Revisethenumbers

Step2Exercises

1.Do1.Askthemtocheckallthewordstheyknow.Findoutthe

meaningsofanywordstheydon'tknowo

2.WritefivenewwordsintheirVocab-builderonpl08.Sharetheir

listswithotherstudents0

3Completethequestionsandanswersindividuallyfortheother

threesituationso

4Readjustforfun.Discusswherethehumorcomesfrom.Invite

pairsofstudentstopresentthisdialoguetotherestoftheclasso

Step3.Game

1.Playthenamegame.P3-4

2.Findtheowner.P5-4

Step4Homework

Rememberthewordsandthesentenceso

初一英語(yǔ)教案「篇三」

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisawayo

二、Teachingaims:

1、知識(shí)目標(biāo):

詞匯：clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,

birdo

短語(yǔ)：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,

someof,inthefirstphoto,

交際用語(yǔ)：

(1)Whatareyoudoing?-ImwatchingTVO

(2)IsNancydoinghomework?--No,sheisnt>Sheswritinga

lettero

(3)Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido。

(4)Whendoyouwanttogo?-Letsgoat7：00。

語(yǔ)法：

1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2、英語(yǔ)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，學(xué)會(huì)寫(xiě)英文信，能就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生

的事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的

合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)："教學(xué)目標(biāo)"中的"知識(shí)目標(biāo)”和〃能力目標(biāo)”。

教學(xué)難點(diǎn)：”現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的應(yīng)用。

四、Teachingcourse:

Step1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測(cè):

根據(jù)句意補(bǔ)全已給出首字母的單詞：

1、Mylittlebrotherisw____aletter。

2、Thestudentsarectheclassroomo

3、Theboyistakingaphotowithac

4、Aretheywforabusoverthere?

5、Hesr_____anewspapero

小小翻譯家：

1、talkabout

2、aphotoof

3、waitfor

4、inthefirstphoto

5、電話交談

6、踢足球

7、因而感謝

8、許多圖書(shū)館

Step2情境導(dǎo)入

LookatthepicturesinP25laandwritesentenceso

Nowits6:00pm、Whataretheydoing?

InpictureA、Sheistalkingonthephoneo

InpictureB>_________________________

InpictureC、

InpictureD>_________________________

InpictureE、

InpictureF、

Step3自主探究

1、以上練習(xí)的句子是什么時(shí)態(tài)？。

2、該時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是。

3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則

A、一般直接在動(dòng)詞后加，如reading,watch,talk。

B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的，如writing,come_______,make

C、一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)

詞要o如swimming,run,begin

Step4合作交流

1、Makedialoguesinpairs

Whatareyoudoing?

Iamreadingo

MOREDIALOGUES:

初一英語(yǔ)教案「篇四」

第1課時(shí)Unit3Thisismysistero

SectionAla—2d

教師寄語(yǔ)：Onecannot.putbacktheclock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本節(jié)課的13個(gè)單詞。

2、初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis.以及these/thoseare

和詢問(wèn)人的句型Isthis/thato

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握指示代詞this/these,that/those的用法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主

學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯。

1、個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。

2、老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。

3.自己讀并記住漢語(yǔ)意思，組內(nèi)檢查。

4.小組競(jìng)賽，看誰(shuí)記的多而快。

5.認(rèn)真觀察la的圖片,將單詞與圖中的人物搭配，小組討論并核對(duì)答案。

6.聽(tīng)錄音,完成1b,小組核對(duì)答案。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、聽(tīng)錄音，完成2a.2b,小組核對(duì)答案。

2、介紹家人，引入復(fù)數(shù)的概念。

Thisismyf,andthisismym.Theyaremyp。

把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

mother—father—brother一sister一

friend—grandfather一grandmother-

總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:________________________________________

不規(guī)則變化this—that-is_

學(xué)習(xí)任務(wù)三：熟練運(yùn)用介紹人的句型：This/thatis以及These/thoseare和詢

問(wèn)人的句型Isthis/that…

1、看圖片la,引入:ThisisDave.Thisishissister。

2、用Thisis-Theseare句型依次介紹Dave的其他家人。

3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多。

二、合作共建

小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹？

三、系統(tǒng)總結(jié)

總結(jié)如何介紹自己的家人

四、診斷評(píng)價(jià)

（一）英漢互譯

hisfriendstheseboyshergrandmother

你的父母親——他的妹妹們那些女孩們一

（二）選擇

1、Thesearemy.AfatherBmotherCparentsDparent

2、This______ZhaoLin,MissBrowno

AisBareCamCyour

3.Thisisapple.Thoseare。

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

（三）用單詞的適當(dāng)形式填空。

1、Look,thisis⑴mother。

2、Thesearehis（parent）0

3.Hisfather（be）ateachero

4.Myfriends（be）students0

【中考連接】（四）據(jù)句意和漢語(yǔ)填空。

1、Myfatherandmymotheraremy。

2、Thisismysister.______nameisMaryo

3.Whatarethese?Theyare.（蘋(píng)果）

4.Thosearemy（弟弟們）。

5.Yourmother，smotherisyour。

（五）漢譯英

1、這些是你的朋友嗎？

Are?

2、那些是他們的尺子嗎?不,不是。

___________________their?

No,

五、課后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，我的收獲是。

感到自己有待加強(qiáng)的。

初一英語(yǔ)教案「篇五」

單元要點(diǎn)分析：

Expresslikesanddislikes（表達(dá)個(gè)人喜惡）,如：

Ilikerice.Idislikehamburgerso

2.Useadverbsoffrequency（使用頻率詞），如：

Iusuallyhavefishandvegetables0

3.Differentiatebetweencountableanduncountablenouns（區(qū)別可數(shù)名

詞和不可數(shù)名詞）如：

somerice,twoapples

Understandandusetheindefinitearticle（理解并使用不定冠詞）如：

Iwanttobuyabooko

Iwanttobuyane-dogo

教學(xué)目標(biāo)

本單元的重點(diǎn)在介紹年輕人的生活方式。圍繞食物，談?wù)撊绾螕碛幸恍┢胶?/p>

的飲食結(jié)構(gòu)

以保持身體勻稱，健康。通過(guò)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練以達(dá)到本單元的教學(xué)目標(biāo)：

Listening:Guessthemeaningsofnewwordsbylookingataquestion

naire

Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation

Speaking:Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately

AskWHquestionswiththerightintonation

Readanarticletoaclassmateandcheckformistakes

Reading:Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontexto

Identifyspecificmeanings

Practiseintensivereaching

Writing:Expressfactualinformationboutdietsandlifestylesbased

onthemodelarticle

Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowrit

aboutpersonldetails0

教材分析：

Topics:Food

Function:Talkabouthealthyfoodandlifestyles

Targetlanguage:Itislunchtime,Hobo。

Letishaveahamburger。

Youarealwayshungry,Eddie。

Ineedalotofenergy0

Why?Youneverexercise。

Yes,Ido.Iwalktomybowlmanytimesaday。

Vocabulary:hungry,need,never,exercise,hate,,vegetable,dancer,

tired,ten,important,healthy,change,before,seldom,fruit,sweet,

often,bread,meat,top,juice,person,water,dry,ice,cream,story,

glass,tea,of,course,favourite,kilo,salt,tomato,soup,lessthan,

notatall,try,feel,luck,carry,supermarket,large,takein,mean,

fat,stay,taste

Tasks:Healthyeatingo

Taskl:Writinganarticleonyourdiet

Task2;Readingyourarticletoapartnertocheckformistakeso

教學(xué)建議

讓學(xué)生查字典或上網(wǎng)查詢有關(guān)食物的詞匯，并能進(jìn)行歸類和區(qū)分可數(shù)名詞和不

可數(shù)名詞。

讓同學(xué)為自己配制健康食譜，并在生活中使用。

讓學(xué)生為自己選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，以擁有健康的體魄去從事自己想要做的事情。

第一課時(shí)Welcometotheunit

一，教學(xué)目標(biāo)

1.Toreviseoldvocabularyandlearnnewwordsaboutfood

2.Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood

3.Torecognizenamesofdifferentfood

4.Touseadjectivestodescribedifferenttastes

二，教學(xué)目標(biāo)

L語(yǔ)言功能:Talkaboutdifferentfoods

2.語(yǔ)言目標(biāo)：Whatfooddoyoulike?Ilikehamburgerso

Whatfooddoeshe/shelike?He/shelikeshamburgerso

Howdoesittaste?Itissweet/sour/salty/spicy。

3.重點(diǎn)詞￥匚：rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,

vegetables,cakes,chocolates,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,

sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy。

4.教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一事物要有不同的看法。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類的能力。

三，教學(xué)過(guò)程：

1.Presentthenewwords:

Hungry:Whattimeisit?Oh,itiseleven.Itistimeforlunch.I

donothavealotforbreakfast.Iamhungrynow.Lookatthepicture2

andsay“Youarealwayshungry,Eddie?”

Hamburger:Oh,kookatthis(showapictureofhamburger)Letme

haveit.Doyoulikeeatinghamburger?

Bowlandrice:Ialsolikehavingrice.TodayIwillhaveabig

bowlofrice.BecauseIamhungero

Exercise:Whatdoyoudoafterlunch?Doyourun?Doyouexercise?

LetuslookatEddie。

2.TalkaboutthepicturesonP54

1).IsEddiealwayshungry?

2).WhatdoesEddieneed?

3).DoesEddieexercise?

3.PartB

1.Getsstoworkingroupstomakeatableandtickonatableby

asking:Whatfooddoyoulike/dislike?Whatfooddoeshe/shelike?

2.asksstoreporttheirresultSo

3.Ifthereistime,asksstotalkabouttheirfamilyaswello

4.homework:

1.Ididnothavebreakfastthismorning.Iamhnow0

2.Heeatsab____friceeachmealo

3.Shee_____inthegardenforhalfanhoureveryday。

4.Letushaveah______。

5.Itisgoodforyourhealthtoeatsomefruitandv。

6.Eddiewalkstohisbowlmanytaday。

7.Hedoesnotlikefish,buthe1chicken。

8.Areyoulateforschool?N。

第二課時(shí)：Reading(1)

教學(xué)過(guò)程：

1,Toreviseandexpandwordsaboutfoodandlifestyleso

2.Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealtho

3.Topracticethetechnigueofskimmingforoverallcomprehension

andscanningfordetail。

二，教學(xué)向?qū)В?/p>

1.主題：Foodandlifestyles

2.語(yǔ)言目標(biāo)：

Before,Iseldomatefruitandvegetables0

Now,Ialwayseatanapplesforbreakfast,andIoftendrinksome

milko

Iswimtwiceaweeko

Idonoteatfastfoodanymore。

Iusuallyhavefishandvegetables0

3.重點(diǎn)詞匯：

Before,diet,energy,exercise,fast,food,healthy,important,

lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,

bread,meet,juice,person

4.學(xué)習(xí)策略：快速閱讀技巧。

5.多元智能：配制健康食物，適時(shí)運(yùn)動(dòng)

三，教學(xué)過(guò)程：

1.Discussioninpairs:

1).Whatfooddoyouusuallyeat?

2).Whatactivitiesdoyouusuallydo?

2.Newwordspresentation:

1).Guessthemeaningofthenewwordsaccordingtothepictureand

sentenceso

2).Teachthem

3.Skimming:

ListeningtotapeonceandfindouttheanswerstotheQs:

1).WhatdoesKittywanttodo?

2).WhatdoesDaniellikedoing?

4.Scanning:

Readthetextbythemselves.ThendoaTorF。

(課練P34)

5.Reading:

Listentothetapeandreadafterthetape。

6.homework:

A詞型轉(zhuǎn)換：

1).Thegirlwantstobea(dance)0

2)Weshouldstudywellandkeep_____(health)

3)Thestudentsdomorning(exercise)everymoringo

4)Beforeheseldom___(eat)fruitandvegetableso

5)Shelikes(play)computergamesand(chat)withher

friendsontheinterneto

B.書(shū)面表達(dá)

1.Goodforourhealth

Notgoodforourhealth

第三課時(shí)Reading(2)

1.revise:

1)Revisethewordsbyadictation

2)Revisethetextbyreadingthetext

2.partB

1).Findtheleftwordsinthetext,thenmatchwiththemeaningin

therighto

2).Checktheiranswerswiththewholeclasso

3).Scanthetextagain,thenfinishb2。

3.partC

1).AsksomeQs:

Howdoyougotoschool?Whatdoyouhaveforbreakfast?

Howoftendoyouplaybasketball/football/volleyball?

2).FinishC

4.Discussion:

Letthessdiscuss"Whatfoodshouldweeat”?And"What

activitiesshouldwedo”?

5.Homework:

1.她長(zhǎng)大后想成為一名舞蹈家

2.對(duì)于人們來(lái)說(shuō)健康是很重要的。

3.我晚飯常常吃柔和菜。

4.你知道嗎，甜的零食對(duì)我們沒(méi)有好處。

5.Daniel也喜歡玩電腦游戲和朋友在網(wǎng)上聊天。

6.我爸爸每天鍛煉三十分鐘。

第四課時(shí)Vocabulary

1,Revise

1).Revisethewordsbyadictation

2).Showsomepicturesoffoodandrevisethem。

2,PartA

1).Getsstoshowtheirfoodwordsontheboardo

2).P59,PartA,thisisafunactivitytolearnandrevisewordsand

spelling.AskSstodothetask.thenchecktheanswerswiththewhole

classo

3).Askforvolunteerstomixturetheletterorderofsomewords.

ThenaskotherSstoworkouttheanswerso

3,PartB

1).Trytobringsomepicturesofdifferentoffoodwithstrong

tastes.GetSstoknowthemeaningsofsweet,sour,spicy。

2).AskSstodothetaskontheirownandthenchecktheanswers

withthewholeclass。

3).AskSstothinkofotherfoodsthataresalty,sour,spicy,or

sweet,e.g.soysauce,grapefruit,chili,andcakes0

4,Homework:

A,根據(jù)句意，填如所缺的詞：

1.IdonotlikeSichuan_____.Itistoo____.(hotpot,spicy)

2.Ioftenusetomakesalad.itis.(vinegar,sour)

3.AttheMid-AutumnFestival,weeat_____.They

are.(mooncakes,sweet)

4.Heoftenuses_____tocookfish,itis______.(salty,soysauce)

5.Howdoeschocolate?Itis.(sweet,taste)

B,用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.Idonotlikethemeatbecauseitis(salt)o

2.Threearemanydifferentkindsof(dish)inNanjingo

3.Whenwecookfish,weoftenmakeit______(spicy)o

4.Itisnotgoodforourteethtoeattoomany(sweet)0

5.How_____(good)doyouknowthedifferenttastes?

6.Youcanbuy(dry)breadinthesupermarketo

第五課時(shí)Grammar(1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Torecognizeanduseadverbsoffrequency>

2.Torecognizeandusecountableanduncountablenounso

3.Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthings

thatarecountableso

二，教學(xué)向?qū)?/p>

1.語(yǔ)法項(xiàng)目：

頻率副詞：never,seldom,sometimes,often,usually,alwayso

2.可數(shù)名詞:atable/anapple

Twotables/twostories/twowatches/photos

/tomatoes/knives

3.不可數(shù)名詞：bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,

rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,vinegar,soup

4.不定冠詞：a/an

5.句子結(jié)構(gòu)：Howoftendothey/youexercise?

Howoftendoeshe/sheexercise?

Simonnever/seldom/sometimes/often/usually/alwaysplays

footballo

Whatdoweneedtobuy?

Weneedsomechickenandsomepotatoeso

Iwanttobuyanegg/abooko

6.重點(diǎn)單詞：icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,

kilo,salt,tomato,soup,roller,skating,noodle,carrot,potato,pot,

shelf,wish,piano,knife,pancake0

7.學(xué)習(xí)策略：

觀察,發(fā)現(xiàn)，歸納語(yǔ)法的能力。

綜合運(yùn)用的能力

8.課前準(zhǔn)備：

1).預(yù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目，查閱資料，提出問(wèn)題

2).收集語(yǔ)法項(xiàng)目的具體的例句

三，教學(xué)過(guò)程:

1.AskSshowoftentheyplayfootball,badminton,goswimming,

dancing,roller-skating。

2.Revisekeywords

3.Talkabouthowoftenyoudocertainthing,e.go

Ialwayswalktoschool

Ineverdrive。

Iofteneatfruitandsaladarestauranto

4.Explainthemeaningofdifferentadverbsoffrequency,Makesure

thatSsunderstandthedifferencebetweenusuallyandsometimes,Use

thetableonpagetoillustratethedifference.Inaddition,youcoud

explainthedifferenceintermsofhowoftentheydothingseverydayor

everyweeko

5.AskSstocompletePartAlindividually.Thencheckforthe

correctuseofadverbsoffrequency。

6.GothroughthecontextofPartA2.GetSstotalkaboutit,

usingadverbsoffrequency。

7.AskSstocompletePartA3andthencheckanswersasaclass

activityo

四,Homework:

1.首字母填空：

1).EverydayImakeap_____ofrice。

2).Sheusuallyneedsatomatoandaneggforthes。

3),Mangoesareherf。

4).Grandmatellsthechildrenaseverydayo

2.用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1).Theysometimesgoroller(skate)o

2).Chineselikeeating______(noodle)ontheirbirthdayso

3).Arethereany(knife)intheshop。

4).Wewillbuysome(potato)and(tomato)o

5).Itwilltakeyouabouthalfanhour(cook)themealo

第六課時(shí)：Grammar(2)

一，教學(xué)過(guò)程：

1.Explainthedifferencebetweencountableanduncountablenounsby

usingthepicturesonpage62.Bringinsomepicturestoprovidemore

examplestohelpSsunderstandthisconcept.Gothroughthetableon

P62o

2.AskSstoreadtheconversationinPB2inpair.Sschangeroles

andreadtheconversationasecondtime。

3.AskSstowritethenounsinthecorrectcolumnofthetableand

addtwomoreitemstoeachlist。

4.Notethatsomewordscangoineitherlistdependingonthe

contento

e.g.Wouldyoulikesomecake?

Ihaveacakeandaglassofmilkforbreakfast0

Ioftenhavesomechickeninarestauranto

Therearesomechickensintheard0

Ilikefruit,soIoftenbuyallkindsoffruito

Let'sbuysomecarrotso

Iliketoeatcarroto

Shehasblackhair。

Thereisahairinmysoup。

注意：當(dāng)我們?cè)诓宛^點(diǎn)餐時(shí),我們常說(shuō)：

Oneorangejuice=oneglassoforangejuice

Twocoffees=twocupsofcoffee

5.AskSstogooverPartBagain.Makesuretheyknowhowtofrom

thepluralformofcountablenouns.Tellthemtopayspecialattention

tothedifferentwaysofchangingthesingularformtothepluralform。

6.ExplainthetableinPartCandthedifferencebetweenaandan。

7.AskSstodotheexerciseinPartCandthencheckanswersasa

classactivity.Readthesentencesaloud,payingspecialattentionto

theinitialsoundofeachnounandtheelisionwhenthenounstartswith

avowelsoundandisprecededbyan,aneggo

8.Workinpairstoreadouttheconversationandthengetsome

pairstoactouttheconversationortheirowno

二，Homework:

A.漢譯英：

1.我經(jīng)常放學(xué)后去圖書(shū)館。

2.他很少去看電影。

3.李蕾總是七點(diǎn)半做作業(yè)。

4.我們有時(shí)玩電腦游戲。

5.我媽媽通常星期天去購(gòu)物。

6.我爸爸從來(lái)不煮飯。

B.用a/an填空：

1.Thereis_______'h'and's<inthework'fish

2.Doyouhavepen?

3.Iwanttoeatorange。

4.Thereare60minutesinhour。

5.Doesyourfatherworkin______university?

第七課時(shí):Integratedskills(1)

一，教學(xué)目標(biāo)：

1.Tolistenforspecificdetailso

2.Toobtainspecialinformationaboutaperson'slifestyle。

3.Toselectinformationfromaquestionnaireandlisteninorderto

completeareportonanotherSs\lifestyle。

4.Totalkaboutfoodanddieto

5.Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwithwh

Qso

6.ToaskWhQsaboutfooditemso

二，教學(xué)向?qū)В?/p>

1.語(yǔ)言技能：Reading:看懂調(diào)查問(wèn)卷

Writing:寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

Listening:聽(tīng)懂別人的提問(wèn)和對(duì)話

Speaking:談?wù)撜_的生活方式

Pronunciation:注意降調(diào)

2.重點(diǎn)詞匯：lessthan,notatall,try,feel,luck,supermarket,

carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulations,partner,

overallo

3.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，確立正確的生活方式。

4.多元智能：制作調(diào)查問(wèn)卷，了解健康和體育相關(guān)的知識(shí)。

三，課前準(zhǔn)備：

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物的詞匯，WH一一句型和各種活動(dòng)詞組。

2.制作一份調(diào)查問(wèn)卷。

四，教學(xué)過(guò)程：

1.ArouseSs'interestindifferentlifestyles,foodandhealth

issues.Talkabouttheimportanceofdoingexercise,sleepingandeating

fruitandvegetables.ElicitinformationaboutyourSs'lifestyleso

e.gHowmuchTVdotheywatch?

Howmuchtimedotheyspendplayingcomputergames?

Howmanysnacksdotheyeateveryday?

2.GetSstodothequestionnaireinPartsAlandA2O

Ssstudythequestionnaireindividually.Checkforgeneral

understandingandconfirmthemeaningsofadverbsoffrequency,

individuallyandinpairs0

3.Playtherecording.AskSstolistenforspecificinformation

aboutHuWen'slifestyleandtickthecorrectboxes.Thencheck

answersasaclassactivity。

4.AsSstoenterHuWen,sscoreandtheirownscoreinthetable

inPartA3SsanalyzethehealthscoresforHuWenandthemselves.Read

outthethreecategories.AskSstoputuptheirhandsforeachcategory.

CountthenumberofSsineachcategorytoseehowhealthyorunhealthy

theclassin。

5.AskSstoworkandunderstandtheQsinPA4beforetheyinterview

theirpartners.Payattentionstointonation。

6.AskSstocompletethereportinPA5.Usetheinformation

obtainedfromtheQsinPa4.AskSstoputuptheirreports,together

withtheclassprofile,forclassroomdisplay。

五，Homework:

一，根據(jù)句子的意思和所給的單詞的首字母填空：

1.Aqisalistofquestionsforfindingoutinformation。

2.DoyouknowanythingabouttheGetFClubo

3.Dogslikeeatingb_______。

4.Hisfatheris1thanfiftyyearsoldo

5.Workinpairsandaskyourpthefollowingquestionso

二，按照要求改寫(xiě)句子:

1.HowmuchTVdoyouwatcheveryday?（改為同義句）

doyouwatchTVeveryday?

2.Hedoesn,tsleepmorethantenhourseverynight?（改為同義句）

Hesleepstenhourseverynight?

3.Theyalwayseatfruitandvegetables.（提「可）

theyeatfruitandvegetables?

4.Iamlisteningtoaninterviewwithoneoftheclubmembers.（改

復(fù)數(shù)句）

listeningtoaninterviewwithoneoftheclubmemberso

5.Sheexercisesthreetosixtimesaweek.（改疑問(wèn)句）

she_____threetosixtimesaweek?

第八課時(shí)：Integratedskills（2）

一，教學(xué)過(guò)程：

1.AskSstoworkinpairspracticesayingMeilingandRicky's

conversation.Remember