部編版二年級下冊語文《語文園地八》說課腳本

名稱部編教材語文二年級下冊第八單元（《語文園地八》說課腳本）

說課過程

對應PPT及其序號講解內(nèi)容

1PPT1

■我前村二正系不^

老師們，大家好！

今天我將對部編教材語文二年級下冊第八單元《語

文園地八》，進行教學過程和教學建議的分享。

語文園地八龍11

11（開場白：10秒）

2

PPT2

1二年級下冊語汕地八

-教材分析我將從以下幾個方面進行說課：教材分析、課時內(nèi)

---課時

?容安排、學情分析、教學目標、教學重難點、教學過程、

目錄■----學情分析

,教學目標

^一一教學重難點教學反思。

-教學過程

??…教學反思

3

PPT3

教材分析：

教材分析首先我來介紹教材內(nèi)容。

4PPT4

語文園地八共安排了五個板塊的內(nèi)容?！白R字加油

站"''字詞句運用“和”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和

“我愛閱讀”。

這五個板塊的內(nèi)容的編排圍繞形聲字的特點和本

單元語文要素“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”進行。

PPT5

“識字加油站”引導學生利用形聲字的構字規(guī)律了

解字義、識記字形。"我的發(fā)現(xiàn)”提示學生利用偏旁表意

的功能區(qū)分偏旁相似的漢字表示的意思，進一步感受表

義偏旁的作用。

“字詞句運用”中第一題是選擇詞語說句子,第二題

“讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。。該題的

編排由詞到句，從說到寫。旨在豐富學生的詞匯積累，

并能試著運用，學習通過寫外在表現(xiàn)來表現(xiàn)人物心情的

方法。不管是用詞語說句子還是寫學習寫的物心情的外

在表現(xiàn)，都要通過想象來建立文本與生活經(jīng)驗之間的聯(lián)

系來完成。

“日積月累”編排的是古詩《舟夜書所見》，配有

插圖，便于幫助學生展開想象理解詩意。

“我愛閱讀”編排的是故事《李時珍》，引導學生

了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程。

6PPT6

課時內(nèi)容安排Kjlj我把這五個板塊分成兩部分。

助他們在文本和生活經(jīng)驗之間搭建橋梁，喚醒學生的生

活體驗。

古詩詩意的理解、意境的體會單憑文字學生有一定

難度，老師可以提示學生借助插圖來想象、理解、體會。

了解李時珍品質(zhì)以及他編寫《本草綱目》的艱辛，

要通過抓住關鍵詞句去引導學生想象、理解、體會。

11PPT11

根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，我確定了以下教學

目標、教學重難點：

12PPT12

教學目標

1.能借助形聲字構字規(guī)律，認識“鉤、鏟”等10個生

字。

八wmws.微陶版毓畫面幽晌駒

教學0—子.

2.積累近義詞語，能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫

目標

句子。

0----，熱讀,部《做書所見3.

自主用讀《李穗》.了群時郵他編寫

的《本翎目》的艱辛歷程.3.了解示字旁和衣字旁、兩點水和三點水所代表

的不同意思，能區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意

思。

4.熟讀、背誦《舟夜書所見》。

5.自主閱讀《李時珍》，了解李時珍和他編寫的

《本草綱目》的艱辛歷程。

13PPT13

下面我來說教學重難點。

14PPT14

教學重點：

1.發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字意之間的緊密聯(lián)系。

6——&則淬音鈣ifc埸的鼬礴

2.培養(yǎng)學生說句子、寫句子的能力。

A——1m到陶子.寫好的助.

教學3.理解詩意，熟讀背誦《舟夜書所見》。

重占0——理解匍81粉蛆誦如好斷財.

壬，SZ

4.了解李時珍和他編寫的《本草綱目》的艱辛

0——了集的喇颯寫的轎■附的艱播??

歷程。

15PPT15

教學難點：

。---示字》代！金的范義?

L示字旁代表的：W義。

---說句子、

2.說句子、仿寫句子。

難點。---SKiefiL感15Sat.

3.理解詩意，里3悟意境。

了解學時的為人物《本尊期

'。--爵襦f?

4.借助閱讀《李1寸珍》，了解李時珍的為人和《本草綱

目》的價值。

16PPT16

下面我來說教學過程。

六教學過程向1

17PPT17

第一課時

六,教學過程

第一課時的教學過程主要分為三個大的環(huán)節(jié)：一激趣導入；二

9激趣導入

—識字加油站新知探究；三布置作業(yè)。其中主要環(huán)節(jié)新知探究又分為三個板

新知探究-e我的發(fā)現(xiàn)塊:識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用。

。字詞句運用

夕布置作業(yè)

18PPT18

次教學過程在激趣導入環(huán)節(jié)，我由幾個特別的名字切入，簡介中國古

。激趣導入代的〃五行〃學說，引出金木水火土這五個部首字，并且在給五

1球亳：費十”人加三三先名字，無立但群是官天方

劣，古;支勞，者先是專三型父歌會《:笨話芟，古芝題已個小組取了暗含五行的組名。大學生在富有中國傳統(tǒng)文化氣息

三期，五/右關，淳大案穿一十&幾人閂含名字，

看看1法一么3t氏.

23日?「人月手步名字：學京券三夠。會安司今

①的氛圍中走進本課的學習。

3字N泣爻&?

4屁、”三代第五號Z那

;子?二一二二玄三”士三士三。.二三?'二=境？三--二,二二

我優(yōu)先名字=，顯=9看金，五虧泥尤=三人之=＞三式叱劣

尋K.*云擲：充:已=1?湃女三'打美年3

%：￡E?'.S￡;二卷入宅坦=5d：.

6噂天底議玄五，、手小為第ST，4T名字？

7W：射1匕力丁博騰后工，―號三’

19PPT19

新知探究的〃識字加油站〃這一板塊，主要目標是幫助學生

六、教學過程第一課時

建立十個生字的音形義之間的聯(lián)系，進一步讓學生體會到形聲

A新知探究

識字加油站

璘流」音。字形旁表義聲旁表音的規(guī)律，利用這一歸律來識字。要實現(xiàn)這

⑴自由讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。

笛一迎附⑵醐派一個代表起來參加全班的比賽讀，橫著氤每個同學讀一排，字音讀準了，你就可勉

宗妹叼自己郵得2分。

B⑶小組合作讀。（每個組讀-排，赭偎，讀得準做整齊的組可以再得2分。）一教學目標，教師的主要任務就是要設計多種形式，且富有層

（4）全班齊談。

2.胭孵效果。

⑴去翻音還能懶這些聆伺嗎？次的朗讀，讓學生在讀的過程中，熟悉生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。激發(fā)

⑵指名讀，潴能一次全部讀準，可以為自己組幽翡分職

⑶球

⑷嬲:曲卡開幅讀詞語（去翱音小組比賽讀）

⑸單獨出示生字。指名讀（敘挪分）學生讀的興趣，我采取了小組積分的形式，通過比賽計分提高

⑹領談。

學生讀的積極性。在讀的層次上，借助拼音初讀正音，去掉拼

謹規(guī)律:這好孰家一下子就記住了，肺肯定是找到方法和竅門7。熊用一句話杷你記字肪顓一下？

碟我:於特翔家。

音鞏固識字效果，利用形聲字規(guī)律自主識字。在讀的形式上，

有自由讀、小組合作讀、指名讀、齊讀、開火車讀、游戲讀。

字詞的載體除了教材、課件、還有傳統(tǒng)的卡片。用這樣一個有

層次感、形式豐富、立體的設計，來實現(xiàn)教學目標。

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"我的發(fā)現(xiàn)”這一板塊主要目標是了解示字旁、衣字旁、兩

點水和三點水所代表的不同意思，能區(qū)分這些偏旁相似漢字表

六.教學過葭第一課時

B新知就示的意思。在實際運用中，學生經(jīng)常會把衣字旁和示字旁弄混，

;z）我的發(fā)現(xiàn)

的領土”五藤鞘徑字寶寶破了.和老歌般群來了一蟒聲字，他們世敏毓

對雙嬲兄弟，長得可酊！你們能找到他們嗎？根本原因不是不知道這兩個字寫法上的區(qū)別，也不是不知道它

1弟一味阿⑴路他㈱"！蛹儂字.

（2）對雙電骼兄藕在空？的善于賜的好皴了他住

（3）金敝醺己皴現(xiàn).，：引導牲殖四情首，復習它們的筋，麴端翱上軀別.）們所代表的意思不一樣。當老師告訴他們，衣字旁右邊是兩點，

/imsM.

⑴，下三喜堵小患友們醺,駐場713者批意思相o—么有泊

（2）學蚊流.，：擊點■三點水的區(qū)別包謖能說清楚〉

⑴引導學生蠟：的字大多與毓的好關?"辯拉與鼓腦關卡解號與衣乳示字旁右邊是一點后，有的學生還是會用錯。根本原因是知道

楠鋪關.

4旗財：得勃學生鼻觥示字旁和衣一的來兄

⑴有幾住心釧硼友，觸中出現(xiàn)了錯誤（謝軸示小朋友作業(yè)）.請穌懿們蛾軀.

⑵這幾個闞友她娜一右如有T,衣字旁能梅3衣字旁舒醫(yī)衣贄布監(jiān)者羌那么魂第知:旁■示字前？示字旁右邊是一點但是不知道示字旁右邊為什么只有一點，而

（3）群出示"衣"字聒么變成裕鋤.

⑷課軸示"示，字的演效.W審字熟的含義梅學生磐示字旁舒招？flM、神、禮儀軸關.

（5）聰在他,靴才可以正好值了衣字旁和示投尚義超傳以墻也褸髓了.

5-

馬上期,觸日了，小招躺凝了一張贅卡,想S1面寫上“祝西觸日快樂"這肝字.酸他碩道儂”是/祁防字旁，都來衣字旁右邊為什么是兩點！我通過板書向?qū)W生展示衣字是怎么

精雕.

變成衣字旁的，讓他們弄清楚衣字旁和衣字之間的聯(lián)系；利用

課件展示“示"字的原始字及演變史，幫助學生理解"示"的意思，

突破了難點。在拓展環(huán)節(jié)，用幫小朋友忙的形式再一次鞏固理

解"示"字旁所代表的意思。

這樣"我的發(fā)現(xiàn)”這一板塊的教學目標就落實了。

21PPT21

六、教學過程第一課時

第三板塊"字詞句運用”。

e新知探究

字的一

JE-1：專T『翁可港，境費一兩個興句子.第一題：讀一讀的下面的詞語，選擇一兩個說句子。

第一課時匕?iSSS^S.其雙砒字曾:富內(nèi)咨正書.

C2）覆名伏=緡：6人.保人也一A-595百人運）.

<3：線齊卷?

W2.X?iSS.我的教學過程設計如下：

JQ）男,家王爺承運法.

-與與總!：二羌訶個聞緡有斗么冷點？：相￡??耳更：第伺型U⑷

C：身名2人分軸商吁，￡*KS：-?S-*MSF.aa^?w-4??.c?

<3；”工合小專運得.裳免格量號一人二又先運諾.專充號同學家：W么云M*專0R>三：1.讀詞正音。

3.引導說旬子?

CD史速：我T&.T輯：一只烏?篁云春為住西0著.一片聽“堤望在二落要了路大的小草士.

金耳的甘南賓仲:果能息更7G美的T事機淖.￡3W耒也被用有愈惠多了：

（2）東！我仃也?武著一史工T里家.君君件英里臬了要或事您，或當1§契了一件什么事笛.2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

C3）全充交溫?交祝的過程中弓與學生說句子?

C4）小坦內(nèi)交流.

C）ss.不究不貴.同學nmis把這一囂的要求亮就了,保力真是太善了【3.引導說句子。

這一題的重點是引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，選擇一兩個詞語說句

子。

詞語的規(guī)律有兩個，一個是同一個色塊里的兩個詞是一

組近義詞，另外就是第一排的詞語都是表示速度很快

的，第二排的詞語都是表示速度很慢的。我設計了這樣

的教學環(huán)節(jié)來幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一步就是男女生合

作讀同一個色塊里的詞語，學生很快就能發(fā)現(xiàn)同一個色

塊里的兩個詞語是近義詞，然后順勢用熟悉的詞推測出

生疏詞語的意思。第二步，指名2名學生一排一排地讀

詞語，通過一排一排地讀，學生很快就會發(fā)現(xiàn)第一排的

詞語都是表示時間短或迅速之意的，第二排的詞語都是

表示時間長或緩慢之意的。發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，下一步就是

選擇一兩個詞語說句子。這對二年級的學生來說不是特

別容易。為了打開學生的思路，我是做了這樣的教學設

計。跟學生合作讀詞語，前面五個色塊里的詞語分別由

五個小組來讀，最后一個色塊的詞語由老師來讀。老師

故意讀得慢一些，并帶上感情。然后問學生老師為什么

要這樣讀。然后告訴學生，老師之所以懂得這樣慢，是

因為一邊讀一邊在想象一只烏龜慢吞吞的往前爬，也樹

葉慢悠悠的洛德路邊的小草上。告訴學生讀職業(yè)的時

候，如果能聯(lián)想到與他有關的一些事物，這樣就能讀出

感情，讓原本枯燥的讀詞，變得有趣起來。這樣既是

在教給學生如何在讀詞的時候讀出感情，又教給學生用

詞語造句的方法，同時也巧妙的做了造句的示范。隨后

再讓學生學著老師的樣子，一邊讀一邊想象跟詞語有關

的事物，在小組內(nèi)交流自己想到的事物，這樣一來，

造句就是水到渠成，輕而易舉的事情了。

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第二題：讀句子想象畫面，再仿照例句寫一寫。

六、教學過程第f時

這一題要求學生仿照例句，先寫出人物心情，再寫出在

e新知探究

三）?字詞句運用

J5二國：Str.?3tIS.?-SaSt3-5.這種心情下的具體表現(xiàn)。此題的難點在于，學生不知道

第一課時我卻?清15OF與帽關或第顯F、包爰?

課件日示：

奇*歐丁1E^XX95如何描寫人物在各種心情下的具體表現(xiàn)。所以在仿寫

歡MS丁定修又取火

S??§訶瑕，法生8之

人在心中K-W養(yǎng)三佚*者K同先或雙.看來同學死第是演考3￡猾,色.前，我做了一個熱身的設計，通過連線題，為后面的仿

7-Sl*3.

3.合建端：器看受了中陽手尋觸亭里"渺吃裂士?

4毋是M至今司化會受"二三號丑以了"95?野心舒亭重衣工會50片W乾至"

，手護學NJ8S?%W9.U：父八紇子頭5費了",SSxSS-S-iSx^sgg寫做了鋪墊，學生寫起句子時馬上就會用上連線題里的

仍表發(fā).鎏句子.

SSS45179早i8博習生書上5紇子?

1O?EK?.詞語。連線題不止一種心情的描寫，所以后面的拓展

環(huán)節(jié)也不再是難事。

PPT23

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第一課時有說句子、寫句子，課時容量比較飽滿,

六、教學過程第一課時

0布置作業(yè)所以在最后布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我設計了一個比較輕松的作

第一課時你還知道哪些衣孕芬和示字帝的字2月下來.業(yè)，對本節(jié)課利用形聲字的規(guī)律識字做了一個拓展。

24

六.故第2程第二課時PPT24

「檢查作業(yè)

?第二課時的教學環(huán)節(jié)也有三個：一、檢查作業(yè)。二、

第二課時I、日積月累（學習古詩《舟夜書所見》）學習《舟夜書所見》。三、閱讀短文《李時珍》。

—我愛閱讀（閱讀短文《李時珍》）

25PPT25

第一個環(huán)節(jié)的設計，主要是為了檢查上節(jié)課的作

六、教學過程第二課時

Q檢查作業(yè)業(yè)，積分為本節(jié)課的學習作了積極的心理暗示，旨在讓

檢查上節(jié)課的作業(yè)并積分（找得最多的學生以主動積極的態(tài)度投入本節(jié)課的學習。

組記5分，后面的依次記4分、3分、2分、1

分）。

你還知道哪些衣字旁和示字旁的字？寫

下來。

26PPT26

六、教學過程第一課時在日積月累這一板塊的教學中，我是分三大步設計

e新知探究

學習古詩《舟夜書所見》的：一、創(chuàng)設情境，解讀詩題。二、初讀詩歌，讀準

（-）創(chuàng)設情境，解讀詩題

（二）初讀詩歌，讀準字音。字音。三、再讀古詩，理解詩意，感悟?qū)懛?。四、嘗試

（=）再讀古詩，理解詩意，感悟?qū)懛ā?/p>

（四）嘗試背誦，背誦。

27PPT27

六、教學過程第二課時

利用教材上的插圖創(chuàng)設情境，把學生引入古詩的學

e學習古詩《舟夜書所見》

（-）創(chuàng)設情境導入，解讀詩題.

1.作業(yè)完成得不錯，獎勵大家欣賞一幅美麗的風景（出示教材古詩插圖）。習，并且順勢理解詩題的意思。

第二課時妮察古詩的背景插圖，說說你看到了哪些景物。

2.清代詩人查慎行（提示“查”的讀音）經(jīng)常暢游于山水之間。一個寧靜

的夜晚，游玩了一天的他獨自坐在船上休息，沒想到卻被此時河上美景深深吸

引，他詩興大發(fā)，并寫下了一首詩。初讀正音重點指導讀準“查”“見”“散”這幾

3板書課題：舟夜書所見。指名學生讀題。從詩題中你了解到哪些信息？

課件出示：①舟：船.②書：記.③所見：見到的事物.

4.i隹再來帶著你的理解來讀讀詩題（注意停頓的指導）

5.課件出示：（師范讀）

舟夜書所見個多音字的音，根據(jù)情況提醒學生讀準

［清］會慎行

月黑見漁燈，孤光一點螢。

微微風柒浪，散作滿河星。“燈”“螢”“星”這幾個后鼻音的字。

28PPT28

理解詩意環(huán)節(jié)，先放手讓學生自己說說讀懂了什

六、救學過程

么，重點指導學生不理解的地方“簇”“滿河星”，指

e學習古詩《舟夜書所見》

Y二）初讀詩歌，讀準字音e導過程中注意讓學生結合觀察插圖理解。最后用一個問

誤點示："玄"為g曾?，在手警qn*為桂f?？?znr；-S*■

第二課時-san-；?■故作清可反“O-sr的M克是??分散"，話"sair；

:MU關注“杳?■￡?"K'KS*：'

3.:#S3專會對可分1，題“這些平常的景物為什么在詩人筆下顯得格外美

F）再讀古詩，顫髓,能寫法。

（四）嘗試背誦.

1.謂4寮才劣爵出，金器"了即"么？以1^?/K里白劣地方？（MU呢？”上升到寫作方法和技巧的領悟。

S9,?*

2電便公民爰泥之三A男m巨：：受方：-Aaes?￥K5tt.?ra_=i

打利QWxm-n等等博奈在可言，一與！fcM式美，

^35S753S?.5.-Cit3在理解詩意、反復多種形式朗讀后，再配上音樂美

匡莊呵區(qū)詼?）

3Mm=性劣翻為臺幺藝益人至二EWW外受胃？：電白。史雯了彳4

?W打出小”么？：H盤轟死匕者一不儀為人笈5、#r?a.強我

cwtr胃陡a羯?人.美地讀古詩，大部分學生這時都應該能夠背誦了。所以