初中語文閱讀理解解題方法

初中語文閱讀理解解題方法（中考必備答題神器）記敘文閱讀方法1.概括內容：人物＋事情；“什么人”+“在什么情況下+”“做什么事”+“什么結果”。2.標題的含義：從表層義和深層義兩方面來談。3.標題的作用：點明了故事發(fā)生的地點；交代了故事發(fā)生的環(huán)境；交代了描寫對象；設置懸念，引起讀者閱讀興趣；點明線索，首尾呼應；揭示文章主旨；如果有修辭一定要點出來。4.人物形象：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質性格思想個性）。5.加點詞或句子賞析：本意+文中意+作用（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）/抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）……的情感（性格）；運用了什么修辭手法+文中哪里運用了修辭手法+結合文中內容，說明這種修辭手法的作用+描寫（繪）出了……的情景（或畫面）/抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）……的情感（性格））；運用哪種細節(jié)描寫+文中哪里用了這種細節(jié)描寫+寫出了……的情態(tài)，突出……人物形象+主旨。6.分析句子或語段的作用：可從內容和結構兩方面進行分析。（1）內容上：點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用，為……作鋪墊。（2）在結構上：在文章開頭：總領全文、引出下文等作用；在文章中間：承接上文，引出下文；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆；在文章結尾：總結上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章顯志、意味深長、回應懸念等；其他語段：補充說明，呼應上文，形成對比。7.線索的作用：是貫串全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。8.環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的配景；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物表情、感情）；F為下文作鋪墊。9.作者情感變化題：全面把握全文的中心思想，依據情節(jié)每一段提取關鍵字，最后進行梳理。10.開放性閱讀試題：先用一句話概括出自己的看法或體會+文章的內容+舉例子+總結。議論文閱讀方法1.議論文三要素：論點、論據、論證是議論文的三要素。論點要鮮明準確，論據要確鑿，論證要嚴密。2、論證方法：常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。(1)舉例論證:也稱例證法，就是用事例來論證論點的方法，又可叫“擺事實”。要求所列舉的事實確鑿、充分、有代表性。(2)道理論證:亦稱講道理，就是用經典著作中的精辟見解、名人的名言警句、人們公認的定理公式等來證明論點。(3)對比論證:拿正反兩方面的論點或論據進行對比，在對比中證明論點的方法。由對立事物構成論證，對比強烈，觀點鮮明。(4)比喻論證:用比喻的方法進行論證，又稱喻證法。它著眼于事物的相似之處，用打比方說明道理、證明論點。運用喻證法，可以將抽象的、深奧的、比較生硫的、一時難以理解的事物和道理形象地、具體地、深入淺出地闡明。3、議論文語言：嚴密性、概括性、鮮明性、生動性。4、常見結構形式：議論文的常見結構主要有總分式、層進式、并列式等。5、概括理解內容：把握全文的中心論點；根據題干要求鎖定區(qū)間；摘錄重點語句，概括作答。6、品味語言特色：詞語的使用；修辭的運用；句式的變化等。7、綜合評價：整體感知，把握觀點；聯(lián)系生活，綜合作答。說明文閱讀方法1、說明文的類型：事物說明文和事理說明文。2、說明文的語言：平實、生動。3、說明方法：(1)舉例子：列舉了……的典型事例，具體真實地說明了……事物的……特征，增強了說服力，使說明對象更通俗易懂，更具有代表性。(2)分類別：條理清晰地說明了……事物的……特征。(3)列數字：科學、準確、具體的說明了……事物的……特征，更具有說服力。(4)作比較：把……和……作比較，突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。(5)下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。(6)打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。(7)畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。(8)作詮釋：形象地解釋了……事物的……特征，使說明更通俗易懂。(9)摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。(10)引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。5、常見的形式：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。6、說明語言：(1)加點字詞作用：準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。(2)能否替換為另一個詞語？并說明理由：不可以；原詞的意思或內容；所換詞語的意思或內容；換了后意思有何改變，與不符合實際。(3)限制性詞語能否刪去：表態(tài)（能刪還是不能刪）；解釋該詞；該詞在哪些方面（時間、空間、程度、范圍、數量、頻率等）進行限制；若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實際不符，太絕對了；××詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性、科學性。(4)從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會：找出語言準確的詞語；說明其作用。7、指代詞：“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。8、概括信息：(1)提取要點：直接找到有關中心句。(2)抽象說明：即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。(3)綜合歸納：明確有關的若干要點，再把幾個要點歸納起來進行整合。9、文段作用：（1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。（2）說明方法：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。10、拓展題型：結合實際，結合原文，按文章所介紹的事物的特征去寫。詩歌鑒賞方法1、詩歌形象類（1）人物形象：概括形象特征；分析形象特征；明確形象意義。（2）景物形象：概括景物特征；描繪圖景和畫面；分析作者感情。（3）事物形象：概括物象特點；分析物象特點；分析物象作用。2、詩歌語言類（1）煉字：尋找煉字；分析含義；翻譯句子；表達感情。（2）煉句：抓關鍵字詞，分析句意；明確表現(xiàn)手法，分析效果，點意境情感，分析作用。（3）語言風格：明確風格；分析特色；表達感情。3、詩歌技巧類（1）修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、雙關、對偶、排比、設問、反問、反復、互文、頂真等。（2）表達方式：渲染、烘托、象征、襯托、對比、比興、聯(lián)想、想象、用典等。（3）表現(xiàn)手法①描寫方式：動靜結合、聲色結合、色彩選取、虛實結合、點面結合、遠近結合（或其他多個視角）、白描、工筆（細描）等。②抒情方式：直接抒情、借景抒情、托物言志、用典抒情、借古諷今或傷今等。（4）結構技巧類：開門見山、抑揚結合、卒章顯志、以景結情和重章疊句等。4、詩歌感情類：描寫了……內容，運用……技巧，抒發(fā)某人……的情感。綜合性學習方法1、圖表轉換類（1）圖表：仔細觀察表頭、分類、圖例等信息，縱向、橫向比較圖表數據，觀察圖表中的數據和變化趨勢，從中得出結論。（2）徽標：仔細觀察徽標的形狀、圖案、文字等元素，關注徽標中的細節(jié)，通過徽標要素、細節(jié)理解徽標的深層含義。（3）漫畫：結合漫畫的標題、構成要素、語言文字或符號和夸張之處，透過現(xiàn)象看本質，聯(lián)系現(xiàn)實解寓意，并要結合題目中的要求和提示進行作答。2、新聞概括類（1）擬寫一句話新聞（或新聞標題）：了解新聞體裁的特點；抓住新聞的核心事件，即人物+時間+地點+事件，注意字數的限制。（2）提取關鍵詞（信息點）：明確話題；抓關鍵句；注意層次；抓高頻詞。（3）概括新聞內容：閱讀材料，梳理材料的層次，然后圍繞“人物+時間+地點+事件”進行分析概括，不可突破字數限制。3、語言創(chuàng)作類(1)宣傳標語：了解宣傳標語的目的和要求，注意語言簡潔明了、有吸引力、易于記憶。(2)推薦語：清楚接受者的需求，要注意語言簡潔明了、有說服力。(3)采訪詞：了解采訪的目的和要求，注意語言得體、問題明確、表達清晰。(4)頒獎詞：對其貢獻進行恰當的描述，表達出對獲獎者的贊揚和肯定。(5)開場白（或結束語）：注意使用禮貌用語，開場白需要引人入勝，結束語需要總結。(6)對聯(lián)：字數相等；詞性相對；結構相同；仄起平收。(7)辯論詞：清晰地表達出自己的觀點，用豐富有力的論據進行論證，注意邏輯性和說服力。(8)導游詞：使用形象生動的語言，介紹景點或地方的歷史背景、文化特色和主要景觀等，突出該地方的獨特之處和亮點。4、主題活動類(1)活動設計：活動設計的目的是為了組織一項活動，包括活動主題、活動時間、活動地點等方面的要求，注意語言簡潔明了、有創(chuàng)意、符合實際