PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠簡(jiǎn)單用英語(yǔ)敘述小水滴的“旅行歷程'’并通過(guò)閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過(guò)程。

2.能認(rèn)讀和掌握本單元所呈現(xiàn)的音標(biāo)，并能朗讀例詞，完成readandmatch的練習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能夠使學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過(guò)程，教師要注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景幫助學(xué)生理

解。

2.能正確認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，及其相關(guān)例詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

L與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備小水滴和風(fēng)先生等各種頭飾。

4.教師給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

【教學(xué)過(guò)程】

Stepl:warm-up

1.教師通過(guò)教學(xué)媒體資源播放78頁(yè)的英語(yǔ)童謠《LittleWaterDrop》，學(xué)生跟唱。

2.教師和學(xué)生完成wordpuzzle。把"Let'slearn”中的單詞做成wordpuzzle,讓學(xué)生填對(duì)，并說(shuō)

出中文意思，教師要注意幫助學(xué)生總結(jié)記憶單詞的竅門。每說(shuō)對(duì)一個(gè)就能進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如：Where

doesthecloudcomefrom?Howdoesthewaterbecomevapour?

Step2:Presentation:

1.教師戴上小水滴的頭飾，說(shuō)：“Hello.Iamlittlewaterdrop.Nicetomeetyou.”教師與幾名學(xué)生打

招呼，引導(dǎo)學(xué)生用“Hello,littlewaterdrop.”應(yīng)答。然后教師做出三個(gè)跟up有關(guān)的動(dòng)作wakesup、cooler

up和goesup,板書這三個(gè)詞組并讓學(xué)生跟讀，并用這三個(gè)詞組展開(kāi)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

Littlewaterdropwakesup.Hethinksitmaybecoolerupinthesky,sohegoesup.

2.然后，教師叫上許多同學(xué)來(lái)扮演Littlewaterdrop，并教學(xué)manyotherlittlewaterdrops這個(gè)詞

組。

3.要求那些扮演Littlewaterdrop的同學(xué)做出gouptogether、becomeacloud的動(dòng)作，幫助加深

對(duì)這兩個(gè)詞組的理解。

4.教師利用學(xué)生對(duì)goup的理解來(lái)教學(xué)反義詞falldown?

5.教師說(shuō)："Littlewaterdroptakesatrip.Wheredoeshego?Howishistrip?Doeshehavealotof

fun?Lefslook.”教師通過(guò)播放教學(xué)媒體資源，讓學(xué)生了解文章內(nèi)容。

It*sasunnyday.MW*WaterDropBleepsIn

?river.Hewakesup.M????!?veryhot.Ite.

becoolerupInth?slcy,hethinks.Hegoesup

M?m??tsMrWind.

MrWind:Hello.Whoareyou?

W.?torOr.|?mMttfeWat?fDrop.I*mhot.

MrWln^iWhereareyou?olng?

Pmtoth??ky.It'shotIn

theriver.

MrWind:SMyou.

WaterDrop

教師解答學(xué)生的問(wèn)題。本部分的一個(gè)難點(diǎn)是比較級(jí)的用法，短文中涉及的有cooler和higher。

教師可以做適當(dāng)?shù)闹v解，不易講得太深。

6.教師放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生分小組朗讀對(duì)話，每個(gè)小組扮演一個(gè)角色，教師

朗讀敘述部分的語(yǔ)言。

7.教師指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予積極的指導(dǎo)和幫助。并對(duì)在活動(dòng)中表

現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3:Practice

1.看誰(shuí)說(shuō)得多

教師讓學(xué)生看“Let'sread”部分的掛圖，指定一幅插圖請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，要求進(jìn)行描述的同學(xué)不

能重復(fù)前面學(xué)生說(shuō)過(guò)的句子。

2.兔子耳朵

教師勻速朗讀一段課文，故意漏掉其中的一個(gè)詞，讓學(xué)生找出漏掉的詞并說(shuō)出完整的句子。比

如教師說(shuō)：“Ohno!Ifalling.”學(xué)生應(yīng)該說(shuō)：“Ohno!Iamfiling.”最后教師對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)

發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4:Pronunciation

1.教師把“Pronunciation”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，讓學(xué)生讀出圖片上的單詞，

回憶字母組合在這些單詞中的發(fā)音。

2.教師播放此部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

3.當(dāng)教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)組合的發(fā)音基本掌握的時(shí)候，出示“Readandmatch”的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生進(jìn)

行配對(duì)練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況做適當(dāng)講解。

Step5.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step6.Homework

1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。

2.教師可以讓學(xué)生三到五人一組，挑選課文中的一段故事進(jìn)行再加工，再展開(kāi)想象，可以增加

新人物，比如小狗、小兔子等。

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：seed,soil,sprout,planto

2.能夠掌握句型“First,wehavetheseed.”等簡(jiǎn)單描述植物種植的過(guò)程。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞：seed,soil,sprout,plant。

2.能夠敘述種花的過(guò)程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備一盆鮮花，一個(gè)裝滿土壤的花盆、花種等。

4.教師給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1:warm-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并和學(xué)生一起跟著音樂(lè)拍手說(shuō)唱英語(yǔ)童謠?LittlewaterdropK

2.教師和學(xué)生一起游戲“誰(shuí)是單詞王”。

教師把全班同學(xué)分成若干小組，讓每組的學(xué)生分別在教師提供的字母卡片里抽出一張，然后小

組說(shuō)出以該字母開(kāi)頭的單詞，規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)得最多的小組即是勝者?；蛘唛_(kāi)一個(gè)首字母為S的專場(chǎng),

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出S開(kāi)頭的單詞，例如sea,shoe,swim.…為下面都是S開(kāi)頭的新授單詞做鋪墊。

Step2:Presentation:

1.教師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“Today,wehavethreewordswhichbeginwiththeletterS."Thefirstoneisseed.

教師出示seed的單詞卡片，帶讀單詞。并將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生拼讀、識(shí)記。教師出示鮮花

問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeflowers?”學(xué)生回答。教師繼續(xù)問(wèn)：“Doyouplantflowers?Whatdoyouneed?”學(xué)

生可以用英文回答："seed”教師拿出一?；ǚN，說(shuō)：“Yes,firstweneedflowerseeds.Look!What'sthis?”

引導(dǎo)學(xué)生回答："It'saseed.”

2.教師手拿一?；ǚN，說(shuō)：“First,wehavetheseed."然后再拿出一?盆裝滿土壤的花盆，說(shuō)：“Second,

wehavethesoil.”教師手指花盆里的土壤說(shuō)："It'ssoil.”然后拿出soil的單詞卡片，帶讀后把它貼在黑

板上，讓學(xué)生拼讀識(shí)記。教師把種子放進(jìn)土壤里，說(shuō)：“NowIputtheseedinthesoil.Andthenwehave

thesprout.”教師拿出sproul的單詞卡片，帶讀，將它貼在黑板上。學(xué)生跟讀、識(shí)記。最后教師拿出

plant的單詞卡片說(shuō)：“Now,wehavetheplant.”帶讀單詞后把卡片貼在黑板上。

3.教師給這四個(gè)單詞編號(hào)，教師說(shuō)出號(hào)碼，讓學(xué)生把單詞排列并說(shuō)出來(lái)。例如：4213plantsoilseed

sprout

4.教師把“Let'slearn”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看圖識(shí)記單詞，然后教師放錄音，讓

學(xué)生聽(tīng)音認(rèn)讀單詞。

Step3:Practice

1.教師把“Numberandsay”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先認(rèn)真看圖，然后教師讓學(xué)生

同桌兩人合作完成排序部分的活動(dòng)。

)Addwateroften.

)Putitunderthesun.

)Planttheseedsinthesod.

)Waitforaflowertogrow.

)Waitforthesprout.

之后教師說(shuō)句子，學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。操練幾次后，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)句子，其他同學(xué)找圖

片。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生把五個(gè)句子連續(xù)說(shuō)出來(lái)，試著敘述種花的過(guò)程。

2.教師和學(xué)生一起游戲“我來(lái)搭”

教師依次出示四張單詞詞條，學(xué)生朗讀后反面朝上貼在黑板上，接著把植物生長(zhǎng)流程圖片反面

朝上貼在黑板的下方。學(xué)生分成兩大組。一個(gè)小組的第一名選出一張?jiān)~條和一張圖片，如果詞條和

圖片正好匹配，就大聲讀出詞上的單詞，得一顆星。然后由另外一個(gè)小組選詞條和圖片。待學(xué)生熟

悉規(guī)則后可以分成幾個(gè)小組進(jìn)行，讓更多的同學(xué)有參與的機(jī)會(huì)。教師對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)

送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step5.Homework

1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞。

2.回家給自己的家人用本單元所學(xué)到的英語(yǔ)給他們簡(jiǎn)單描述植物種植的過(guò)程。

第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子Howdoyoudothat?Whatshouldyoudothen?并能在實(shí)際情景中靈

活運(yùn)用，力求做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

2.了解英文中先后順序的表達(dá)。

3.弄清plant的兩種含義“種”和“植物”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)句型：Howdoyoudothat?Whatshouldyoudothen?并能在實(shí)際情景

中靈活運(yùn)用，

2.能夠敘述植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

【教學(xué)過(guò)程】

Stepl:warm-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱英語(yǔ)童謠《Littlewaterdrop》。

2.教師走下講臺(tái)到學(xué)生中間做FreeTalk?？梢砸浴癏owdoyouplantaflowerseed?”為主題，引導(dǎo)

學(xué)生可以按照Numberandsay,敘述種花的過(guò)程。

Step2:Presentation:

1.教師把“Let'stry”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，然后和學(xué)生一起看圖、描述，再放錄音，指導(dǎo)學(xué)生

完成練習(xí)。

Listenandputinorder.

a.First,puttheseedsinapot.

b.Waterit.

c.Youcanseethesproutin

severaldays.

錄音內(nèi)容如下：

Girl:Tmgoingtoplantaflowertomorrow.

Boy:Howdoyoudothat?

Girl:First,puttheseedsinthesoil.

Boy:Whatshouldyoudothen?

Girl:Waterit.Thenwait.Youcanseethesproutinseveraldays.

2.教師在學(xué)生完成“Let飛try”練習(xí)后，教師從中教學(xué)inseveraldays.

3.教師說(shuō)：“Iamgoingtoplantaflowerontheweekend.ButIdon'tknowhowtodothat.Canyoutell

me?Howdoyoudothat?”學(xué)生回答："Puttheseedinthesoil.教師引導(dǎo)學(xué)生在前面加入序數(shù)詞First,put

theseedinthesoil.”教師接著說(shuō)：“Whatshouldyoudothen?”引導(dǎo)學(xué)生回答："Waterit.”

4.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)："Zhangpongistalkingtohisteacher.Nowlefsseewhattheyaretalkingabout.”

教師通過(guò)教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出該部分的對(duì)話情景，請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師注意及時(shí)矯正學(xué)生在跟

讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

Tec-Whetareycu90*19todothisoftemoor>

Zhang：Im90m9foplaRffloaerseedsmourqvden

^TtochcrHowdoyoudotMf>

Zh(?9：Iff<osyFEputtheseedsmthesod

TeochrrWhotsho^dyoudo

Zhang:Water?fInseveraldoy$,youcanseethe

sprout.

5.教師請(qǐng)學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行課本劇表演。

Step3:Practice

1.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿課文內(nèi)容，然后用資源上的圖片進(jìn)行對(duì)話表演。并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)送小

禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

2.教師把B“Let，stalk”部分的主要句型寫在黑板上，學(xué)生閉上眼睛，教師擦掉其中一個(gè)詞，學(xué)生

睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出擦掉的單詞并把句子補(bǔ)充完整。

3.教師放"Let’scheck”部分的錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)。

(1)Wheredoescomefrom?ItcomesIroms.

(2)Wheredoesthecomefrom?Itcomesfromvapour.

(3)-I'mgoingtoplantaHowertomorrow.

-________7

-First,puttheseedsmthesoil.Waterit.Putitunderthe

suneveryday.Thenyoucanseeaflowersoon.

錄音原文如下：

(1)Man:Wheredoesraincomefrom?

Boy:Itcomesfromtheclouds.

(2)Man:Wheredoesthecloudcomefrom?

Boy:Itcomesfromthevapour.

(3)Girl:Tmgoingtoplantaflowertomorrow.

Boy:Howdoyoudothat?

Girl:First,puttheseedsinthesoil.Waterit.Putitunderthesuneveryday.Thenyoucanseea

flowersoon.

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step5.Homework

1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞。

2.教師請(qǐng)學(xué)生在家里種一盆花，寫成簡(jiǎn)短的種植日記，拿到學(xué)校里面來(lái)和同學(xué)老師一起分享。

第六課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀植物日記進(jìn)一步熟悉掌握植物生長(zhǎng)過(guò)程的敘述。

2.能夠理解，認(rèn)讀BLet'sread部分的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能夠理解、認(rèn)讀BLet'sread部分的句子。教師要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中應(yīng)

用新句型。

2.掌握植物生長(zhǎng)日記的生長(zhǎng)過(guò)程的敘述。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖0

2.教學(xué)卡片

3.教師給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1:warm-up

1.Greetings

2.letuspratiseoralEnglish.

Step2:Presentation:

1.Newlesson

2.T:Ihaveadream,Iwanttoplantflowers.WhatdoIneed?Canyoutellme?

S:Potandsoil.

教師出示75頁(yè)課文第一幅圖畫：

T:Howdoyoudothat?

S:Iputsomeseedsintoapot.

T:Whatshouldyoudothen?

S:Iputinsomewater.

T:Thenweshouldputitinthesun.

教師依次出示課文第二、三、四幅畫，用Whatdoyousee?Howdoyoudothat?或者Whatshould

youdothen?來(lái)提問(wèn)。

3.在五幅圖畫和老師句型鋪墊的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編寫種植日記。

4.教師請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀一下種植日記，并說(shuō)：“LiuYunplantssomeflowerseeds.Shewritesadiary,

too.Let'sread,whatdoesshewrite?”教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀四篇日記。學(xué)生分小組討論日記內(nèi)容。

5.教師放此部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后回答下列問(wèn)題：

A:WhatdoesLiuYundoonApr.15?

B:WhatdoessheseeonApr.21?

C:WhatdoessheseeonApr.29?

D:WhatdoesherplantlooklikeonMay15?

E:Doesithaveanyflowers?

Step3:Practise

Readthefirstparagraphandfilltheblanks.

TodayisApril15.Iputsomeseedsinto

apot.Iputinsomewatertoo.Nowifs

inthesun.

OnApril15,sheputssomeseedsintoapot.

Sheputsinsomewater,too.

Nowifsinthesun.

1.

Readthesecondparagraphandtickor

cross.。

April21.Iamsoexcited.Icanseethe

sprout!it'ssolovely.Iwateritagain

andputitinthesun.

April21

(1)OnApril21,sheissoexcitedbecauseshecan

seeasprout.(V)

(2)Thesproutissolovely.(V)

(3)She-watersitagainandputsitintheroom.(x)

2.

Readthethirdparagraphandchoosethebest

answers.------Cr

April29.Myplanthastwogreenleaves.

Iwateriteverydayandmakesureitgets

lotsofsun.

I_____.______——一_________>

April29

(A)1.OnApril29,herplanthasleaves.

A.twoB.threeC.Many

(C)2.Shewa