9 那個星期天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：那個星期天

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解課文《那個星期天》中的情節(jié)、人物關(guān)系和情感表達，并能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述和表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的事件和人物行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，思考不同角度的問題，并提出自己的見解。

3.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和品味課文中的文字表達和情感描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美能力，并能夠創(chuàng)造性地進行寫作和表達。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文《那個星期天》，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，理解家庭和親情的重要性，并能夠尊重和理解他人的情感和經(jīng)歷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-課文《那個星期天》的情節(jié)理解和情感體會：學(xué)生需要掌握課文的主要情節(jié)，理解主人公的情感變化，以及作者通過細節(jié)描寫表達情感的手法。

-語言表達和寫作技巧：學(xué)生應(yīng)能夠運用課文中的表達方式，如生動的描繪、情感的渲染，來提升自己的寫作能力。

-文化價值觀的認同：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解和尊重家庭成員之間的相互關(guān)愛和支持。

2.教學(xué)難點

-課文深層情感的理解：學(xué)生可能難以完全體會到主人公內(nèi)心的失望、期待和成長，需要教師通過引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生感同身受。

-細節(jié)描寫與情感關(guān)系的把握：學(xué)生可能不擅長分析細節(jié)描寫背后的深層情感，需要教師示范和練習(xí)來提高這方面的能力。

-個體文化與家庭觀念的融合：學(xué)生可能對課文中所體現(xiàn)的家庭觀念和文化背景理解不深，需要教師通過實例和討論來增進理解。

舉例說明：

-課文情節(jié)理解：學(xué)生可以通過角色扮演的方式，重新演繹課文中的場景，幫助自己更好地進入情節(jié)，理解主人公的情感。

-語言表達和寫作技巧：教師可以提供一些情感表達的詞匯和句型，讓學(xué)生嘗試將這些表達方式應(yīng)用到自己的寫作中，提升寫作的感染力。

-文化價值觀的認同：教師可以組織一次家庭價值觀的分享會，讓學(xué)生分享自己家庭中的親情故事，從而加深對課文中所體現(xiàn)的家庭觀念的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論和全班分享，激發(fā)學(xué)生對課文《那個星期天》中情感主題的思考，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-情境體驗法：利用故事情境再現(xiàn)，如通過圖片、音樂或角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗主人公的情感變化，增強情感理解。

-寫作促進法：通過寫日記或感悟的形式，讓學(xué)生將內(nèi)心的情感和想法表達出來，提高自我情感認知和表達能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等手段，展示與課文相關(guān)的家庭場景和情感圖片，直觀地引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境。

-在線學(xué)習(xí)平臺：運用教學(xué)軟件或在線平臺，提供課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如閱讀材料、討論區(qū)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-情感故事分享：邀請學(xué)生分享自己或他人的情感故事，通過真實案例來豐富學(xué)生對家庭情感的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《那個星期天》。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如主人公的情感變化是什么原因引起的？讓學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生理解情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀課文，理解情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，教師進行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個相關(guān)的家庭故事，激發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文情節(jié)，分析主人公的情感變化。

-組織課堂活動：小組討論，讓學(xué)生探討家庭關(guān)系對個人成長的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重點內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享觀點，討論家庭關(guān)系對個人成長的影響。

-提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握情感分析技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭情感的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭情感的文學(xué)作品供學(xué)生閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：梳理課文《那個星期天》的故事情節(jié)，包括時間、地點、主要人物及其關(guān)系、事件發(fā)展等。

-主人公情感：分析主人公在故事中的情感變化，如期待、失望、成長等。

-家庭關(guān)系：探討課文中所體現(xiàn)的家庭關(guān)系，如父母與子女之間的關(guān)愛、支持等。

2.寫作技巧分析

-細節(jié)描寫：找出課文中的細節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動作、語言等，分析其對情感表達的作用。

-情感渲染：分析課文如何通過語言表達情感，如運用形容詞、副詞、修辭手法等。

-敘事手法：探討課文中的敘事手法，如順序敘述、插敘、倒敘等，以及它們對故事表達的影響。

3.文化價值觀的傳承

-家庭觀念：挖掘課文中所體現(xiàn)的家庭觀念，如家庭的重要性、親情的大小等。

-傳統(tǒng)美德：分析課文中的傳統(tǒng)美德，如孝敬父母、尊老愛幼等。

-成長主題：探討課文中的成長主題，如自主性、責(zé)任感、誠信等。

4.語言知識拓展

-詞匯運用：收集課文中的重點詞匯，解釋其含義，并給出例句。

-句型結(jié)構(gòu)：分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句等，并讓學(xué)生進行練習(xí)。

-語法知識：結(jié)合課文內(nèi)容，講解相關(guān)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。

5.情感教育與價值觀引導(dǎo)

-情感共鳴：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，理解主人公的情感經(jīng)歷。

-道德教育：結(jié)合課文內(nèi)容，進行道德教育，如誠實守信、關(guān)愛他人等。

-人生觀價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從課文中思考人生觀和價值觀的問題，如什么是幸福、如何看待失敗等。板書設(shè)計1.課文情節(jié)概括

①《那個星期天》故事情節(jié)的主要內(nèi)容：通過板書，簡要列出故事的主要情節(jié)，如主人公的期待、失望、成長等情感變化，以及家庭關(guān)系的變化。

②關(guān)鍵詞匯：使用重點詞匯，如“期待”、“失望”、“成長”等，通過板書，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。

③情感變化的時間線：以時間線的形式，展示主人公情感變化的過程，幫助學(xué)生更好地理解情感的起伏。

2.寫作技巧分析

①細節(jié)描寫的重要性：通過板書，展示課文中的細節(jié)描寫，如主人公的神態(tài)、動作、語言等，并解釋其對情感表達的作用。

②情感渲染的技巧：板書示例，展示如何通過語言表達情感，如運用形容詞、副詞、修辭手法等。

③敘事手法的作用：通過板書，簡要介紹課文中的敘事手法，如順序敘述、插敘、倒敘等，并分析它們對故事表達的影響。

3.文化價值觀傳承

①家庭觀念的體現(xiàn)：板書課文中的家庭觀念，如家庭的重要性、親情的大小等，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

②傳統(tǒng)美德的弘揚：板書課文中的傳統(tǒng)美德，如孝敬父母、尊老愛幼等，并強調(diào)其在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

③成長主題的探討：通過板書，引導(dǎo)學(xué)生思考成長主題，如自主性、責(zé)任感、誠信等，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

4.語言知識拓展

①重點詞匯的解釋：板書課文中的重點詞匯，并給出簡潔明了的解釋和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)的展示：通過板書，展示課文中的句型結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句等，并讓學(xué)生進行練習(xí)。

③語法知識的講解：結(jié)合課文內(nèi)容，講解相關(guān)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，并通過板書，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

5.情感教育與價值觀引導(dǎo)

①情感共鳴的引導(dǎo)：通過板書，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，理解主人公的情感經(jīng)歷，并分享自己的情感體驗。

②道德教育的融入：結(jié)合課文內(nèi)容，進行道德教育，如誠實守信、關(guān)愛他人等，并通過板書，讓學(xué)生內(nèi)化這些價值觀。

③人生觀價值觀的思考：引導(dǎo)學(xué)生從課文中思考人生觀和價值觀的問題，如什么是幸福、如何看待失敗等，并通過板書，激發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是統(tǒng)編版語文六年級下冊的《那個星期天》。課后，我認真反思了教學(xué)過程，從以下幾個方面進行總結(jié)。

首先，關(guān)于課前自主探索的環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對課文內(nèi)容有了初步了解。但也有一些學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，需要在課堂上進行進一步的引導(dǎo)和討論。

其次，在課中強化技能的環(huán)節(jié)，我通過故事導(dǎo)入、詳細講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和掌握情感分析技能。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，展示了對課文主題的興趣和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論時，對家庭關(guān)系的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強這方面的引導(dǎo)。

再次，關(guān)于課后拓展應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，提供了拓展資源，并反饋了作業(yè)情況。大多數(shù)學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中進一步拓寬知識視野。但也有少數(shù)學(xué)生在反思總結(jié)時，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果反思不夠全面，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的指導(dǎo)。

最后，在板書設(shè)計方面，我努力做到條理清楚、重點突出，并具有一定的藝術(shù)性和趣味性。學(xué)生對板書內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，但仍有部分學(xué)生對板書中的知識點掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強板書的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對課文內(nèi)容和寫作技巧有一定的理解，也能夠在一定程度上運用所學(xué)知識進行情感分析和寫作。但在教學(xué)過程中，仍有一些需要改進和加強的地方，如對家庭關(guān)系的深入引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果的全面反思，以及對板書內(nèi)容的鞏固。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.概括故事情節(jié)

-題目：請用簡潔的語言概括《那個星期天》的故事情節(jié)。

-答案：故事講述了主人公在一個星期天經(jīng)歷的情感變化，從期待、失望到成長的過程，反映了家庭關(guān)系的變化和主人公的成長。

2.分析主人公情感變化的原因

-題目：請分析主人公在《那個星期天》中的情感變化原因。

-答案：主人公的情感變化主要源于對家庭關(guān)系的期待和失望，以及主人公在成長過程中對家庭關(guān)系的理解和接受。

3.分析課文中的細節(jié)描寫

-題目：請分析《那個星期天》中細節(jié)描寫的作用。

-答案：細節(jié)描寫通過人物的神態(tài)、動作、語言等，生動地展現(xiàn)了主人公的情感變化，增強了文本的情感表達效果。

4.分析課文的情感渲染技巧

-題目：請分析《那個星期天》中情感渲染的技巧。

-答案：課文通過運用形容詞、副詞、修辭手法等，有效地渲染了主人公的情感，增強了文本的情感感染力。

5.探討課文中的家庭觀念和傳統(tǒng)美德

-題目：請?zhí)接憽赌莻€星期天》中體現(xiàn)的家庭觀念和傳統(tǒng)美德。

-答案：課文通過主人公的故事，展現(xiàn)了家庭的重要性、親情的大小等家庭觀念，以及孝敬父母、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德。

6.分析課文的敘事手法

-題目：請分析《那個星期天》中的敘事手法及其對故事表達的影響。

-答案：課文采用了順序敘述、插敘、倒敘等敘事手法，豐富了故事情節(jié)，增強了故事的吸引力和表現(xiàn)力。

7.探討課文的成長主題

-題目：請?zhí)接憽赌莻€星期天》中的成長主題。

-答案：課文通過主人公的故事，展現(xiàn)了自主性、責(zé)任感、誠信等成長主題，引導(dǎo)學(xué)生思考成長過程中的重要品質(zhì)。

8.分析課文的語言知識

-題目：請分析《那個星期天》中的語言知識。

-答案：課文使用了豐富的詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法知識，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語言的良好素材，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。

9.探討課文的情感教育與價值觀引導(dǎo)

-題目：請?zhí)接憽赌莻€星期天》中的情感教育與價值觀引導(dǎo)。

-答案：課文通過主人公的故事，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，內(nèi)化道德教育，思考人生觀和價值觀的問題，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，認真聽講，對課文內(nèi)容和情感分析表現(xiàn)出較