6 DIY迷你植物園（教案）人民版勞動七年級下冊

6DIY迷你植物園（教案）人民版勞動七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6DIY迷你植物園（教案）人民版勞動七年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課以人民版勞動七年級下冊第六章“6DIY迷你植物園”為主題，主要內(nèi)容包括了解植物園的組成部分，學習植物種植、養(yǎng)護的基本技巧，以及如何設計并創(chuàng)建一個屬于自己的迷你植物園。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握簡單的植物養(yǎng)護知識，培養(yǎng)對植物的熱愛和保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的實踐與探究能力，通過親自動手操作，學會植物種植和養(yǎng)護的基本技巧；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與設計能力，鼓勵學生發(fā)揮想象，設計出獨一無二的迷你植物園；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生認識到保護環(huán)境、愛護植物的重要性；培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過小組合作完成植物園的制作，提高溝通協(xié)作能力。學情分析七年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣和動手能力。他們在之前的課程中已經(jīng)學習了植物的基本知識，對植物有一定的了解。但他們在實際操作方面可能缺乏經(jīng)驗，需要教師的引導和示范。

在學習能力方面，學生們具備基本的閱讀和理解能力，能夠自主學習教材內(nèi)容。在素質(zhì)方面，他們具有較好的團隊協(xié)作能力和溝通能力，能夠積極參與小組活動。然而，部分學生可能對勞動實踐方面的事物缺乏興趣，這對課程學習的積極性可能產(chǎn)生一定影響。

在行為習慣方面，學生們大多能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能注意力不集中，容易受到外界因素干擾。針對這一情況，教師應注重課堂管理，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的專注力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：結(jié)合學生的興趣和動手能力，采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學。通過講授法引導學生了解植物園的組成部分和植物種植養(yǎng)護的基本技巧；通過實踐操作法讓學生親自動手操作，學會植物種植和養(yǎng)護；通過小組合作法，培養(yǎng)學生團隊合作精神，共同完成迷你植物園的設計和制作。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意和設計理念；安排實地操作環(huán)節(jié)，讓學生動手種植植物并養(yǎng)護；開展小組競賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示植物園的圖片和視頻，幫助學生形象地了解植物園的組成部分；運用實物模型和教具，讓學生更直觀地學習植物種植和養(yǎng)護技巧；借助投影儀展示學生作品，進行評價和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解植物園的組成部分和植物種植養(yǎng)護的基本技巧。

-設計預習問題：提出問題，如“你認為一個理想的植物園應該包含哪些元素？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解植物園的概念和植物種植養(yǎng)護的基本技巧。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，分享自己的學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個成功的迷你植物園案例，激發(fā)學生對DIY迷你植物園的興趣。

-講解知識點：詳細講解植物種植和養(yǎng)護的基本技巧，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的設計理念，并進行角色扮演模擬植物園的運營。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的設計理念，并進行角色扮演。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物種植和養(yǎng)護的基本技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物種植和養(yǎng)護的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解植物種植和養(yǎng)護的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如設計一個簡單的植物園計劃，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與植物園設計相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的植物園設計和植物種植養(yǎng)護的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.了解植物園的組成部分，包括植物、土壤、水分、光照等因素，并理解它們之間的關(guān)系。

2.學習植物種植和養(yǎng)護的基本技巧，包括選擇合適的植物、準備適當?shù)耐寥?、澆水、施肥、修剪等?/p>

3.掌握設計并創(chuàng)建一個屬于自己的迷你植物園的方法，包括選擇植物種類、布局設計、環(huán)境營造等。

4.培養(yǎng)對植物的熱愛和保護環(huán)境的意識，通過實踐活動體驗到種植和養(yǎng)護植物的樂趣，提高對生態(tài)環(huán)境保護的認識。

5.增強團隊合作意識和溝通能力，通過小組合作完成迷你植物園的制作，提高溝通協(xié)作能力。

學生將通過課堂學習、實踐活動和小組合作，提升自己的實踐操作能力、創(chuàng)新設計能力和團隊合作能力。他們將在實踐中學會解決問題，培養(yǎng)耐心和細心的態(tài)度，提高自我管理和組織能力。同時，學生將培養(yǎng)對植物的興趣和熱愛，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識，提升自己的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭園藝指南》、《植物養(yǎng)護入門》等，讓學生了解更多關(guān)于植物種植和養(yǎng)護的知識。

-視頻資源：《植物園探秘》系列視頻，讓學生深入了解植物園的種類、特點和設計理念。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源，進一步加深對植物園和植物種植養(yǎng)護的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生在拓展學習過程中的需求。

-要求學生在課后將自己的拓展學習心得和感悟記錄下來，并在下節(jié)課前進行分享和交流，促進學生之間的相互學習和啟發(fā)。

-鼓勵學生參與家庭園藝活動或社區(qū)綠化項目，將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物園的組成部分：植物、土壤、水分、光照、空間等。

②功能：提供適宜的生長環(huán)境、維持生態(tài)平衡、美化環(huán)境、提供休閑空間等。

2.植物種植和養(yǎng)護的基本技巧

①選擇合適的植物：考慮植物的習性、生長環(huán)境、美觀度等。

②準備適當?shù)耐寥溃焊鶕?jù)植物需求選擇合適的土壤類型。

③澆水：掌握澆水的適時、適量和方法。

④施肥：了解不同植物對肥料的需求，合理施肥。

⑤修剪：學習修剪技巧，促進植物健康成長。

3.設計并創(chuàng)建一個屬于自己的迷你植物園

①選擇植物種類：結(jié)合個人興趣和環(huán)境條件選擇植物種類。

②布局設計：考慮植物的高低