小雨人跑來跑去-幼兒園大班語言教案

小雨人跑來跑去-幼兒園大班語言教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于幼兒園大班語言教案，具體為《小雨人跑來跑去》。該章節(jié)主要通過小雨人的形象，引導(dǎo)孩子們理解動詞“跑”、“跳”、“走”等在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并通過重復(fù)和押韻的句式，強(qiáng)化孩子們對語言的感知和記憶。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的動詞，如“走”、“跑”、“跳”等，并且對重復(fù)和押韻的句子有一定的敏感度。因此，在教學(xué)過程中，老師可以借助學(xué)生已有的知識，通過互動和游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用這些動詞，同時加強(qiáng)他們對語言的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言理解能力、語言表達(dá)能力以及想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《小雨人跑來跑去》，孩子們能夠提高對語言的理解能力，包括對動詞的認(rèn)知和句子結(jié)構(gòu)的理解。同時，通過模仿和重復(fù)句式，孩子們的語言表達(dá)能力也能得到鍛煉。此外，通過小雨人的形象和動作，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的語言描述小雨人的動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠掌握語言知識，還能夠提高自己的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的目標(biāo)群體為幼兒園大班的孩子，他們的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要的影響。

首先，在知識層面，這個年齡段的孩子已經(jīng)掌握了一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的動詞，如“走”、“跑”、“跳”等。他們對重復(fù)和押韻的句子有較高的敏感度，并能通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)和記憶語言。此外，他們對圖片和故事有較強(qiáng)的興趣，因此通過圖片和故事的形式來教授語言知識會更加吸引他們的注意力。

其次，在能力層面，幼兒園大班的孩子在語言表達(dá)能力上正處于一個發(fā)展的階段。他們能夠使用簡單的句子來表達(dá)自己的意思，但句子的結(jié)構(gòu)和邏輯性還不夠成熟。因此，在教學(xué)過程中，老師可以通過重復(fù)和押韻的句子來幫助他們提高語言表達(dá)能力。此外，孩子們的想象力豐富，通過故事和圖片的引導(dǎo)，他們能夠創(chuàng)造出自己的場景和故事，從而提高自己的創(chuàng)造力和想象力。

在素質(zhì)方面，幼兒園大班的孩子正處于一個性格形成和習(xí)慣養(yǎng)成的階段。他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，老師需要通過互動和游戲的方式來吸引他們的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，孩子們的自尊心和自信心也在這個階段開始形成，老師需要給予他們積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。

在行為習(xí)慣方面，幼兒園大班的孩子已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。他們喜歡通過游戲和互動的方式來學(xué)習(xí)，對于枯燥和單一的教學(xué)方式容易失去興趣。因此，在教學(xué)過程中，老師需要設(shè)計(jì)一些有趣的活動和游戲，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神也在這個階段開始培養(yǎng)，老師可以通過小組活動和互動游戲來培養(yǎng)他們的合作意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小雨人跑來跑去》這本教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了讓學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備小雨人的圖片，展示小雨人在跑、跳、走等動作中的樣子，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以相互交流和討論，促進(jìn)合作和互動；在實(shí)驗(yàn)操作臺，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.教學(xué)游戲：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如小雨人跑跳游戲、小雨人動作模仿比賽等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

7.獎勵物品：準(zhǔn)備一些小獎勵物品，如貼紙、小玩具等，以激勵學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小雨人跑來跑去》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語言知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語言知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的語言知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞語言問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語言知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決語言問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語言內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合語言內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語言的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.故事續(xù)寫：提供幾個與小雨人相關(guān)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為小雨人創(chuàng)造新的冒險(xiǎn)故事。

2.動詞卡片游戲：制作一套動詞卡片，每張卡片上都有一個動詞，學(xué)生們可以通過抽卡片、模仿動作等方式，加強(qiáng)動詞的學(xué)習(xí)和記憶。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生們選擇一個角色，如小雨人、太陽、花朵等，通過模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)動詞進(jìn)行互動交流。

4.繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)小雨人的故事情節(jié)，繪制一幅場景畫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用畫筆表達(dá)出故事中的動作和情感。

5.小雨人歌曲：創(chuàng)作一首與小雨人相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生們學(xué)唱歌曲，通過音樂的方式，鞏固所學(xué)動詞的使用。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以在家中觀察和記錄家人、朋友的動作，嘗試用所學(xué)動詞描述他們的動作，提高語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小雨人的故事，通過創(chuàng)作故事，鞏固對動詞的理解和運(yùn)用。

3.學(xué)生可以邀請朋友一起進(jìn)行動詞卡片游戲，通過互動游戲，提高合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生可以在戶外活動中，觀察自然界的動植物，嘗試用所學(xué)動詞描述它們的行為，培養(yǎng)對自然的觀察力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的語言表演活動，通過表演節(jié)目，提高自信和公眾表達(dá)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。評價(jià)學(xué)生是否能主動參與課堂討論，是否能積極回答問題和提出問題，以及是否能理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維。觀察學(xué)生是否能與小組成員有效合作，是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能提出有創(chuàng)意的想法和解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題目，包括選擇題、填空題和簡答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。評價(jià)學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解題思路的清晰性。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能按照要求完成作業(yè)，是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識，以及是否能按時提交作業(yè)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予及時的反饋和評價(jià)。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和困惑，解答學(xué)生的問題，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和支持。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括小雨人的故事情節(jié)、動詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用等。

2.動詞列表：列出本節(jié)課所學(xué)的動詞，如跑、跳、走等，并配以相應(yīng)的圖片或動作，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.故事情節(jié)流程圖：用流程圖的形式展示小雨人的故事情節(jié)，讓學(xué)生能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。

4.動詞運(yùn)用實(shí)例：提供一些動詞運(yùn)用實(shí)例，如“小雨人跑到了河邊”、“小花跳了起來”等，讓學(xué)生通過實(shí)例更好地理解和運(yùn)用動詞。

5.互動環(huán)節(jié)提示：列出本節(jié)課的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

6.總結(jié)與作業(yè)提示：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提示學(xué)生課后作業(yè)的要求和注意事項(xiàng)。典型例題講解1.例題1：請用“跑”、“跳”、“走”等動詞造句。

答案：小明跑得很快，小貓?zhí)酶吒叩?，媽媽走得很慢?/p>

2.例題2：請用動詞描述一下你最喜歡的動物。

答案：我喜歡的小狗會跑、跳、走，非?？蓯?。

3.例題3：請用動詞描述一下你最喜歡的季節(jié)。

答案：春天，小鳥會飛、跑、跳，花兒會開、生長，非常美麗。

4.例題4：請用動詞描述一下你最喜歡的運(yùn)動。

答案：我喜歡打籃球，我會跑、跳、投籃，非常刺激。

5.例題5：請用動詞描述一下你最喜歡的食物。

答案：我最喜歡的水果是蘋果，我會吃、咬、嚼，非常美味。

補(bǔ)充說明：

1.在解答例題1時，學(xué)生需要運(yùn)用“跑”、“跳”、“走”等動詞來造句，這可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。例如，小明跑得很快，可以引導(dǎo)學(xué)生想象小明在運(yùn)動場上快速奔跑的場景，從而更好地理解和運(yùn)用動詞“跑”。

2.例題2要求學(xué)生用動詞描述一下自己最喜歡的動物，這可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。學(xué)生需要用動詞來描述動物的特征和行為，如小貓會跳、跑、走，這樣可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用動詞，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對動物的興趣和好奇心。

3.例題3要求學(xué)生用動詞描述一下自己最喜歡的季節(jié)，這可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述季節(jié)的特點(diǎn)和變化。學(xué)生需要用動詞來描述季節(jié)中的動植物行為，如春天，小鳥會飛、跑、跳，花兒會開、生長，這樣可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用動詞，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的興趣和好奇心。