多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度教學(xué)設(shè)計 人教版

多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度教學(xué)設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度教學(xué)設(shè)計人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度》。本節(jié)課的內(nèi)容是針對人教版教材中的某一章節(jié)，具體內(nèi)容涉及到選取立論的角度、論據(jù)的運(yùn)用以及論證的方法等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的思考和分析問題，具備了一定的邏輯思維能力。而本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和辯證思考能力。通過學(xué)習(xí)選取立論的角度，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用已有的知識和觀點(diǎn)，提高自己的論證能力和表達(dá)能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度”展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、辯證思考能力以及論證和表達(dá)能力。

1.創(chuàng)新思維：通過學(xué)習(xí)選取立論的角度，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和見解。

2.辯證思考能力：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何選取立論的角度，并通過分析不同的論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)自己的辯證思考能力，學(xué)會全面、客觀地分析問題。

3.論證和表達(dá)能力：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行實(shí)踐活動，通過選取立論的角度和運(yùn)用論據(jù)，提高自己的論證能力和表達(dá)能力，能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何進(jìn)行有效的思考和分析問題的基本能力，具備了一定的邏輯思維能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何提出問題、收集信息、運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證等基本技能。此外，學(xué)生還了解一些基本的辯證思考方法，如對比分析、因果分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對多角度思考問題和創(chuàng)新思維具有較強(qiáng)的興趣，因?yàn)檫@些內(nèi)容能夠激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和辯證思考能力，能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的概念和原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和小組合作，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)選取立論的角度時，學(xué)生可能會遇到選擇合適的論據(jù)和論證方法的困難，因?yàn)樗麄冃枰獜亩鄠€角度出發(fā)，權(quán)衡不同的觀點(diǎn)和證據(jù)。此外，學(xué)生可能會在如何創(chuàng)新性地思考問題方面遇到挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰麄兂絺鹘y(tǒng)的思維模式，提出新穎的觀點(diǎn)和見解。另外，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提高自己的辯證思考能力，以便更全面、客觀地分析問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動講授法：教師通過講解選取立論的角度的相關(guān)概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討和分析不同的論據(jù)和論證方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：教師提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和評價，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示選取立論的角度的相關(guān)知識和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如模擬論證過程、分析不同論據(jù)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識，同時教師可以通過平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)和評估。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶相關(guān)概念和原理。

5.互動討論區(qū)：建立線上互動討論區(qū)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要從多個角度思考問題的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多角度思考問題的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解選取立論角度的基本概念。選取立論角度是思考問題的一種方法，它可以幫助我們更全面、客觀地分析問題。（詳細(xì)解釋概念）。它是辯證思考的重要組成部分，對于我們的邏輯思維和論證能力有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了選取立論角度在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何選取合適的立論角度和運(yùn)用論據(jù)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與選取立論角度相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示選取立論角度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“選取立論角度在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了選取立論角度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對選取立論角度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生將能夠從多個角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

2.辯證思考能力：學(xué)生將學(xué)會如何選取立論的角度，并通過分析不同的論據(jù)和論證方法，提高自己的辯證思考能力，能夠全面、客觀地分析問題。

3.論證和表達(dá)能力：學(xué)生將能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，選取合適的立論角度和論據(jù)，清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高自己的論證和表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，通過在線學(xué)習(xí)平臺和閱讀教材等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.問題解決能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，遇到問題時能夠從多個角度進(jìn)行分析，提出解決方案，提高問題解決能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用圖形、符號等元素，將板書設(shè)計成視覺上吸引人的圖案，如用一個圓形代表“多角度思考”，從中放射出不同顏色的線條代表不同思考角度。

2.運(yùn)用不同的字體、大小和顏色，突出重點(diǎn)知識和關(guān)鍵概念，如將“創(chuàng)新思維”四個字用大號、加粗字體展示。

3.添加一些插圖或圖標(biāo)，如小鳥、花朵等，代表自由思考和創(chuàng)造性，使板書更具趣味性。

②趣味性：

1.設(shè)計一些互動式的板書，如讓學(xué)生參與填寫板書中的空白部分，如“我的創(chuàng)新思維角度”。

2.使用一些有趣的比喻或故事，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如用一個有趣的例子來說明選取立論角度的重要性。

3.設(shè)計一些游戲或競賽環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板上展示他們的創(chuàng)新思維成果，并進(jìn)行投票或評價，增加課堂互動性。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.“多角度思考”：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.“選取立論角度”：講解如何選取合適的立論角度，分析不同論據(jù)和論證方法。

3.“論證和表達(dá)能力”：強(qiáng)調(diào)選取立論角度和運(yùn)用論據(jù)的重要性，提高學(xué)生的論證和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我為大家設(shè)計了以下幾個課后作業(yè)題型：

1.論述題：請結(jié)合生活中的一個實(shí)例，說明多角度思考問題的重要性。要求：觀點(diǎn)明確，論述合理，具有說服力。

2.案例分析題：給出一個論證過程，要求學(xué)生判斷其論證角度是否合適，并給出改進(jìn)意見。例如：論證主題：“網(wǎng)絡(luò)購物的好處”。論證過程：“網(wǎng)絡(luò)購物方便快捷，可以節(jié)省時間。”要求：分析論證過程，判斷論證角度是否合適，并提出改進(jìn)意見。

3.論據(jù)補(bǔ)充題：給出一個論點(diǎn)，要求學(xué)生圍繞該論點(diǎn)補(bǔ)充兩個以上的論據(jù)，并進(jìn)行簡要分析。例如：論點(diǎn)：“學(xué)習(xí)編程對青少年有益?！币螅貉a(bǔ)充兩個以上的論據(jù)，并進(jìn)行簡要分析。

4.論證方法應(yīng)用題：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的論證方法，針對一個觀點(diǎn)進(jìn)行論證。例如：觀點(diǎn)：“定期鍛煉對身體有益?！币螅哼\(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的論證方法，進(jìn)行論證。

5.創(chuàng)新思維題：請?zhí)岢鲆粋€針對學(xué)?；虬嗉壔顒拥膭?chuàng)新性建議，并說明理由。例如：建議：“舉辦一場班級科技創(chuàng)新大賽?！崩碛桑骸芭e辦科技創(chuàng)新大賽可以激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問、回答問題等情況，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維、辯證思考能力等。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，評估學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進(jìn)和提高。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，更好地理解和掌握選取立論角度的方法和技巧。

2.利用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)軟件，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

2.在教學(xué)方法方面，可能過于