小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

篇一：小學(xué)英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)本次課程的培訓(xùn)和研修，你必然對(duì)自己的教學(xué)方式

和職業(yè)素養(yǎng)有了創(chuàng)新性的提升。請(qǐng)列舉一個(gè)自己的教學(xué)案例,

運(yùn)用研修功效從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)角度分

析其長(zhǎng)處和不足，并提出改良建議。這次培訓(xùn)有組織，有

計(jì)劃，有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全

方位的的要求與培訓(xùn)I。我超級(jí)珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)緣，通過(guò)學(xué)

習(xí)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐碩，涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)

目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程入耳

說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培育等。劉兆義，孟雁

君等教育專家精辟的分析和獨(dú)到的觀點(diǎn)，讓咱們茅塞頓開(kāi)。

許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。劉教授以為：學(xué)英語(yǔ)就是

讓學(xué)生通過(guò)各類方式去獲取信息。在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)生要在老

師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地

運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東

西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因

地制宜，利用好身旁的教學(xué)資源，無(wú)論撒城市仍是農(nóng)村。但

像咱們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學(xué)生素質(zhì)也不

如城市學(xué)生，那么咱們的任務(wù)更重，所以咱們更應(yīng)該立足于

自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生

素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。專家們循循善誘，口若懸河。讓

我收獲頗豐。同時(shí)，著名的一線教師現(xiàn)身說(shuō)法，出色的教學(xué)

實(shí)況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采用各類各樣生

動(dòng)直觀的激趣的方式，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻撒科學(xué),

有機(jī)的聯(lián)系在一路。讓學(xué)生自然的隨著老師的步伐，發(fā)揮自

己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起心里對(duì)美麗的英語(yǔ)的熱烈追求。快快

樂(lè)樂(lè)地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。乳關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：老

師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，

循序漸進(jìn)的原則。asksbtodrawapicture,letsbguess

whosheis.sheis反復(fù)操練目口號(hào)言，引出新知識(shí)，并配

以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸

引學(xué)生

的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的進(jìn)程當(dāng)中，不自覺(jué)的重復(fù)目

口號(hào)言hernameis....hername...hername…成/匕義的操

練，先小語(yǔ)境，在擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。。。。很順暢自然

的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如成心義的語(yǔ)

言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以夠結(jié)合起來(lái)。使學(xué)習(xí)更

有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o(wú)序卻有序。專家們以為，

使交際有實(shí)際意義才是咱們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。

最后，讓為仍是用專家的話結(jié)尾吧這一樣也是為的自身

感受。你要做個(gè)好老師，首先要真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生，在你的教

室里面不該該有盲點(diǎn)，你的愛(ài)的目光應(yīng)該掃過(guò)每一個(gè)角落，

他們都是你的孩子，要盡力讓他們都愛(ài)上你，爰上你的課，

即"親其師，則信其道”.這其實(shí)還不夠，他們聽(tīng)你的，成績(jī)好

了，自信了，成為對(duì)社會(huì)有效的人，才師教育的目的所在，

教師的職業(yè)神圣的地方也在于此。伶俐兩字的解讀就是認(rèn)

真去傾聽(tīng)，日日月月不懈的堅(jiān)持。那么。要讓學(xué)生伶俐，咱

們自己先要有伶俐的頭腦和方式。無(wú)論是咱們?nèi)允菍W(xué)生。都

應(yīng)該認(rèn)真感悟語(yǔ)言的美好，堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高自己，堅(jiān)持愛(ài)你的

學(xué)生，激發(fā)他們心里的原動(dòng)力，做好abc（態(tài)度端正，自信，

有能力），猜能學(xué)好abc….…小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)始了，

我深感榮幸自己能夠參加這次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)I,

我得以聆聽(tīng)列位專家、學(xué)者的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的

理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方式等，這次培訓(xùn)不但全面，而

且細(xì)致，有專家對(duì)教材的出色解讀和分析，有課堂實(shí)錄，還

有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談，小學(xué)英語(yǔ)案例導(dǎo)讀，案例評(píng)析，案

例展示，專家講座等等，很是透徹。我收獲很多，我很快

樂(lè)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)列位專家教授的講座，傾聽(tīng)對(duì)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了許多新的

理解和熟悉，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方

式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解，讓我對(duì)做一個(gè)富有人

格魅力的教師充滿了自信，解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的

迷惑，異域文化滲透教學(xué)讓我加倍喜爰英語(yǔ)教學(xué)，為自己是

一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)

英語(yǔ)教師的夢(mèng)想，為培育咱們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明

了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)

光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。

一、理念和思想的更新

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐碩，涉及小學(xué)英語(yǔ)教育的語(yǔ)音教學(xué)和教

學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方式，教學(xué)進(jìn)程入

耳說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培育等。教育專家精

辟的分析和獨(dú)到的觀點(diǎn)，讓咱們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中

的疑惑迎刃而解。專家以為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各類方

式去獲取信息。在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培

育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)

言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源,

制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身

旁的教學(xué)資源，無(wú)論城市仍是農(nóng)村。但像咱們農(nóng)村老師，條

件艱苦，教學(xué)設(shè)施雖然不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生

占優(yōu)勢(shì)一那么咱們的任務(wù)更重，所以咱們更應(yīng)該立足于自

己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素

質(zhì)。

教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀

念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全世界化的發(fā)展,

英語(yǔ)辭匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、

技術(shù)等水平要求會(huì)愈來(lái)愈高，若是教師不注意增強(qiáng)自身的學(xué)

習(xí)必將會(huì)被動(dòng)挨打。專家們循循善誘，口若懸河。讓我收獲

頗豐。同時(shí)，著名的一線教師現(xiàn)身說(shuō)法，出色的教學(xué)實(shí)況案

例，超級(jí)具有示范可操作性。他們采用各類各樣生動(dòng)直觀的

激趣的方式，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻很是科學(xué)，有機(jī)

的聯(lián)系在一路。讓學(xué)生自然的隨著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)

語(yǔ)言的悟性，喚起心里對(duì)美麗的英語(yǔ)的熱烈追求?？炜鞓?lè)樂(lè)

地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：老師注意

了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序

漸進(jìn)的原則。反復(fù)操練目口號(hào)言，引出新知識(shí)，并配以肢體

語(yǔ)言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生

的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的進(jìn)程當(dāng)中，不自覺(jué)的重復(fù)目口號(hào)

言，成心義的操練，先小語(yǔ)境，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)……

很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過(guò)渡到新知

識(shí)的學(xué)習(xí)。比如成心義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)

言運(yùn)用就可以夠結(jié)合起來(lái)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針

對(duì)性?？此茻o(wú)序卻有序。專家們以為，使交際有實(shí)際意義才

是咱們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。

二、交流所獲——我應(yīng)該具有哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)

教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)

前，我對(duì)教師專業(yè)化的熟悉幾乎是零，沒(méi)有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和

思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的

還有很多。新形勢(shì)新要求下的教師，必需具有教師的專業(yè)素

質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到了當(dāng)教師咱們應(yīng)該具有哪些素

質(zhì)及知識(shí)。

(—)教師的專業(yè)態(tài)度：

一、要有專業(yè)理想。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的許諾，要致

力于改善教育素質(zhì)以知足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，盡力提高

專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。

二、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教育功

能和作用的深刻熟悉而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操,

即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)

感。

3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來(lái)講，教師的專業(yè)自我

是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理

偏向，這種偏向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作

效果。

(二)專業(yè)知識(shí)：

教師應(yīng)具有豐碩的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)講義上的內(nèi)

容的熟悉，一系列有關(guān)的知識(shí)要不斷的更新且熟練掌握，這

樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法知識(shí)，特指超

出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策

略，這技能對(duì)于教師來(lái)講，是必不可少的知識(shí)，能管理好才

能教好；課程知識(shí)，特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具"

的材料和程序，要了解課和改革的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好課和改

革的要求與知識(shí)，才能更好地完成教學(xué)工作；學(xué)科教學(xué)法知

識(shí)，指學(xué)科內(nèi)容知識(shí)與教育專業(yè)知識(shí)的混合物；有關(guān)學(xué)生及

其特性的知識(shí)，放下以往老師的架子，學(xué)生是課堂的主體,

了解勤學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手

腕，更好地育人。

通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)I,我感覺(jué)自己又學(xué)到了

很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，知足日趨發(fā)展的教

育事業(yè)。教師在充電進(jìn)程后，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)

上，學(xué)生們也可以取得更多的知識(shí)，這樣的教師才是最好的

教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英

語(yǔ)教師。我希望我能取得更多的培訓(xùn)機(jī)緣，能有更多的機(jī)緣

聆聽(tīng)和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。固然，要想真正提升教

師的專業(yè)能力和素養(yǎng),還要依托教師自己的實(shí)際行動(dòng)。我將

要針對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特

別是在教學(xué)中，有針對(duì)性地開(kāi)展國(guó)培學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與研究

活動(dòng)，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)

邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，

學(xué)以致用。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶

著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到此后的教育教學(xué)

工作中，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出

謀獻(xiàn)策。

篇二：XX年小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加

了小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)I。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐碩，通過(guò)觀看視頻講座，許多平時(shí)工作

中的疑惑迎刃而解。老師以為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各類

方式去獲取信息。在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中

培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他

語(yǔ)言當(dāng)中。像咱們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)

生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么咱們的任務(wù)更重，所以咱們更

應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,

提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)I,

我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是："學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，

通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)取得知識(shí)，以學(xué)生為主體，

教師盡可能只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的能力為中心，

為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的不足的地

方，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流

有了更進(jìn)一步的熟悉;同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行

了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了必然的

進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)地，教學(xué)

思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在

課堂的設(shè)計(jì)上必然要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多

而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一

高度，乃至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上,

教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急當(dāng)中代替學(xué)生去解

決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠

不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。在教學(xué)大體功新

修煉這一部份的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是"教具展示大

體功大體功”這一部份。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是

黑白板的應(yīng)用?？此票淮蛉?冷宮”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有

著很大的用途，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的

一方天地。有效利用黑板和白板可使課堂教學(xué)有事半功倍的

效果!第二：學(xué)具、教具的利用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是古板

的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象

的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，

沒(méi)有學(xué)習(xí)的踴躍性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和利用，可

以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容

的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是

能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性，從而使

教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教

材的一大特點(diǎn)就是切近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)

生對(duì)圖片已是產(chǎn)生了"審美疲勞"了，所以咱們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更

應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花腔來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是

一種很好的教學(xué)手腕，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以

化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，

同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

"生活不是守株待兔的聯(lián)想，不是消極的自我研究，只

有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。此后，我會(huì)在自己的工作中盡

力嘗試，不斷探索，把所學(xué)到的知識(shí)技術(shù)轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的

內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。使自己在教學(xué)上

不斷提高、不斷成熟。

篇三：XX年遠(yuǎn)程研修小學(xué)英語(yǔ)觀課報(bào)告

XX年遠(yuǎn)程研修小學(xué)英語(yǔ)觀課報(bào)告

通過(guò)研修中觀課評(píng)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課在教學(xué)方

式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處置等方面有了進(jìn)一步的熟

悉，小學(xué)英語(yǔ)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、培育學(xué)生綜合語(yǔ)言的表達(dá)能力，

抓好課堂環(huán)節(jié)超級(jí)重要，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、教師課堂教學(xué)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。新的

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入

手，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生踴躍主動(dòng)地參

與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、志愿、高興的事,

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這六位教師都能培育學(xué)生的踴躍性,

和學(xué)生打成一片，成立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教

師創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛，

盡力做到"教得輕松，學(xué)得愉快"，讓課堂充滿情感的碰撞、

情緒的體驗(yàn)、生命的交流。營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)高漲

的學(xué)習(xí)情緒，教師進(jìn)行情景教學(xué)，有的教師進(jìn)行游戲教學(xué),

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性，使課堂氣氛