口語(yǔ)交際：傾聽(tīng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年高教版（2023）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)中的“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”。該章節(jié)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，使他們能夠有效地聆聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和信息，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技能。然而，在實(shí)際的溝通中，他們可能缺乏傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的能力。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀和寫作技能，通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和信息，提高他們的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和有效的口語(yǔ)交際技巧。具體包括：

1.提高學(xué)生的注意力：通過(guò)傾聽(tīng)練習(xí)，使學(xué)生能夠集中注意力，理解他人的觀點(diǎn)和信息。

2.發(fā)展學(xué)生的理解力：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解他人語(yǔ)言中的隱含意義，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：通過(guò)傾聽(tīng)和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能夠站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，增進(jìn)人際關(guān)系的理解和和諧。

4.提升學(xué)生的口語(yǔ)交際技巧：通過(guò)傾聽(tīng)和回應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。學(xué)情分析考慮到中職學(xué)生的特點(diǎn)，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和寫作能力，但傾聽(tīng)能力相對(duì)較弱。在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，他們可能過(guò)于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而忽視了他人的意見(jiàn)。這種行為習(xí)慣影響了他們與他人之間的有效溝通。

針對(duì)這一情況，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。通過(guò)傾聽(tīng)練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸提高自己的注意力，理解他人的觀點(diǎn)和信息。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的同理心。這將有助于他們?cè)谌穗H交往中更加融洽，提高自己的口語(yǔ)交際技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們深入思考，充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)交際技巧。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和回應(yīng)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)的傾聽(tīng)和回應(yīng)練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如卡片、玩具等，進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傾聽(tīng)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)傾聽(tīng)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傾聽(tīng)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”知識(shí)點(diǎn)，掌握傾聽(tīng)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)中的“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.傾聽(tīng)的定義與重要性：理解傾聽(tīng)的概念，認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)在口語(yǔ)交際中的重要性。

2.傾聽(tīng)技巧：學(xué)習(xí)并掌握有效的傾聽(tīng)技巧，包括專注、理解、分析、評(píng)價(jià)等。

3.傾聽(tīng)障礙：了解常見(jiàn)的傾聽(tīng)障礙，如偏見(jiàn)、干擾、注意力不集中等，并學(xué)會(huì)克服這些障礙。

4.傾聽(tīng)策略：學(xué)習(xí)并運(yùn)用不同的傾聽(tīng)策略，如主動(dòng)傾聽(tīng)、全面傾聽(tīng)、反饋傾聽(tīng)等。

5.傾聽(tīng)與溝通：理解傾聽(tīng)與溝通的關(guān)系，掌握在口語(yǔ)交際中如何通過(guò)傾聽(tīng)達(dá)到有效溝通的目的。

6.傾聽(tīng)實(shí)踐：進(jìn)行實(shí)際的傾聽(tīng)練習(xí)，提高學(xué)生在不同情境下的傾聽(tīng)能力。

7.傾聽(tīng)技巧的應(yīng)用：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技巧在日常生活和職場(chǎng)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠積極聽(tīng)講、思考和提問(wèn)。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動(dòng)參與、傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)并給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-注意學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠運(yùn)用傾聽(tīng)技巧并進(jìn)行有效的溝通。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的成果，關(guān)注學(xué)生是否能夠通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，形成有深度的討論和結(jié)論。

-觀察學(xué)生是否能夠在小組中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以及他們是否能夠傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)技巧的運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)“口語(yǔ)交際：傾聽(tīng)”知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-注意學(xué)生是否能夠按時(shí)提交作業(yè)，并對(duì)其中的疑問(wèn)和問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽(tīng)的重要性、傾聽(tīng)技巧、傾聽(tīng)障礙、傾聽(tīng)策略、傾聽(tīng)與溝通。

-關(guān)鍵詞：專注、理解、分析、評(píng)價(jià)、偏見(jiàn)、干擾、注意力、主動(dòng)傾聽(tīng)、全面傾聽(tīng)、反饋傾聽(tīng)