人美版高中美術鑒賞第18課 凝固的音樂-漫步中外建筑藝術 教案

人美版高中美術鑒賞第18課凝固的音樂——漫步中外建筑藝術教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課選自人美版高中美術鑒賞第18課《凝固的音樂——漫步中外建筑藝術》。本節(jié)課主要教學內容是讓學生了解并欣賞中外建筑藝術的美，通過分析建筑藝術的歷史背景、風格特點、藝術價值等方面，使學生掌握欣賞建筑藝術的方法，提高審美能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過繪畫、雕塑等藝術形式，對藝術有一定的認知基礎。本節(jié)課將引導學生將已有的藝術知識與建筑藝術相結合，進一步拓寬知識視野。同時，本節(jié)課涉及到的中外建筑藝術作品，也與學生學習過的歷史、地理等學科知識有所關聯(lián)，有助于提高學生的跨學科綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、美術表現能力和創(chuàng)新思維能力。通過欣賞中外建筑藝術作品，學生能夠提高審美鑒賞能力，學會分析建筑藝術的特點和價值；同時，通過分析建筑藝術作品的風格和技巧，學生能夠提升美術表現能力，理解建筑藝術的美學原則；此外，本節(jié)課鼓勵學生積極思考，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，探索建筑藝術的發(fā)展趨勢和可能性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握中外建筑藝術的基本風格和特點，如中國的宮殿建筑、園林建筑，西方的哥特式建筑、巴洛克式建筑等。

（2）了解建筑藝術作品的歷史背景、藝術價值和社會影響，如巴黎圣母院、故宮等。

（3）學會欣賞建筑藝術的方法和技巧，如觀察建筑物的線條、色彩、構圖等方面。

2.教學難點：

（1）對中外建筑藝術風格和特點的理解和把握，尤其是對中國傳統(tǒng)建筑藝術的理解，因為這與學生的生活環(huán)境和文化背景差異較大。

（2）對建筑藝術作品藝術價值的判斷和欣賞，這需要學生具備一定的歷史、文化和審美知識。

（3）將建筑藝術欣賞方法運用到實際中，學會分析和解說建筑藝術作品，提高審美鑒賞能力。

以故宮為例，教學重點是讓學生了解故宮的建筑風格、歷史背景和藝術價值，引導學生欣賞故宮的建筑美。教學難點則是讓學生理解和把握故宮獨特的建筑特點，如宮殿的布局、建筑材料、裝飾風格等，以及如何運用欣賞方法分析故宮的建筑藝術。教學方法與策略1.采用講授法、案例研究法和小組討論法進行教學。通過教師的講解，學生可以了解中外建筑藝術的基本知識和特點；通過案例分析，學生能夠深入理解建筑藝術作品的風格和價值；通過小組討論，學生可以發(fā)揮團隊合作精神，共同探討建筑藝術欣賞的方法。

2.設計具體的教學活動：

（1）組織學生參觀校園內的建筑作品，讓學生親身感受建筑藝術的美。

（2）開展“建筑藝術知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（3）邀請建筑師或藝術專家進行講座，增加學生的專業(yè)知識和見識。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻和虛擬現實技術，為學生提供豐富的視覺和感官體驗，增強對建筑藝術的理解和欣賞能力。通過展示不同建筑藝術作品的圖片和視頻，學生可以更直觀地了解各種建筑風格和特點；利用虛擬現實技術，學生可以身臨其境地感受建筑藝術作品的美。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對建筑藝術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道建筑藝術是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于建筑藝術的圖片或視頻片段，讓學生初步感受建筑藝術的魅力或特點。

簡短介紹建筑藝術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.建筑藝術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解建筑藝術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解建筑藝術的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹建筑藝術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.建筑藝術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解建筑藝術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的建筑藝術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解建筑藝術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用建筑藝術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與建筑藝術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對建筑藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調建筑藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括建筑藝術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調建筑藝術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用建筑藝術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于建筑藝術的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

（1）掌握中外建筑藝術的基本風格、特點和代表作品，如中國的宮殿建筑、園林建筑，西方的哥特式建筑、巴洛克式建筑等。

（2）了解建筑藝術作品的歷史背景、藝術價值和社會影響，如巴黎圣母院、故宮等。

（3）學會欣賞建筑藝術的方法和技巧，如觀察建筑物的線條、色彩、構圖等方面。

2.過程與方法：

（1）通過案例分析，學生能夠深入了解建筑藝術的特性和重要性，提高審美鑒賞能力。

（2）通過小組討論和課堂展示，學生能夠提高團隊合作能力和解決問題的能力。

（3）通過課后作業(yè)，學生能夠鞏固課堂所學知識，提高寫作和表達能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀：

（1）學生能夠appreciatethebeautyofarchitectureandunderstanditsculturalandhistoricalsignificance.

（2）學生能夠developacriticaleyeforarchitecturaldesignandidentifydifferentarchitecturalstylesandelements.

（3）學生能夠recognizetheimpactofarchitectureontheenvironmentandsociety,andunderstandtheimportanceofsustainabledesign.內容邏輯關系①引導學生了解中外建筑藝術的基本概念、風格特點和代表作品，建立起對建筑藝術的整體認識。

②通過分析建筑藝術作品的歷史背景、藝術價值和社會影響，使學生理解建筑藝術與人類文明發(fā)展的密切關系。

③教授學生欣賞建筑藝術的方法和技巧，培養(yǎng)學生具備審美鑒賞能力，提高對建筑藝術的欣賞水平。

2.方法邏輯關系：

①運用講授法、案例研究法和小組討論法，讓學生在理論學習與實踐欣賞中掌握建筑藝術知識。

②設計豐富多樣的教學活動，如參觀校園建筑、開展知識競賽、邀請專家講座等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

③利用多媒體教學資源，如圖片、視頻和虛擬現實技術，為學生提供直觀的視覺和感官體驗，增強對建筑藝術的理解和欣賞能力。

3.情感邏輯關系：

①通過對建筑藝術作品的欣賞和分析，使學生感受到建筑藝術的美，培養(yǎng)學生的審美情感。

②引導學生了解建筑藝術作品的歷史文化背景，使學生對不同文化背景下的建筑藝術產生敬意和興趣。

③鼓勵學生思考建筑藝術在現代社會的發(fā)展和應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入現代技術：在教學過程中，我發(fā)現利用多媒體資源能極大地提高學生的學習興趣。例如，通過虛擬現實技術讓學生身臨其境地感受建筑藝術作品，使學生更加深入地理解建筑藝術。未來，我計劃更多地運用現代技術手段，如增強現實（AR）等，為學生提供更加豐富的學習體驗。

2.情境教學：我嘗試將學生帶入實際場景，如校園內的建筑作品參觀，讓學生親身體驗建筑藝術的美。這種情境教學的方式使學生能夠更加直觀地感受建筑藝術，提高學生的學習效果。未來，我計劃開展更多類似的活動，如組織學生參觀著名的建筑作品，讓學生在實際環(huán)境中感受建筑藝術的魅力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生課堂參與度不高，影響了教學效果。例如，有些學生在小組討論中沉默寡言，沒有充分發(fā)揮自己的思考和觀點。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的參與熱情，鼓勵每個學生表達自己的觀點和想法。

2.評價方式單一：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現評價方式較為單一，主要以教師的評價為主。這種方式可能使學生對評價結果產生依賴心理，缺乏自我反思和評價的能力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中引入更多元化的評價方式，如學生互評、自評等，讓學生從多角度獲得反饋，提高評價的準確性和客觀性。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了解決課堂參與度不高的問題，我計劃采取以下措施：（1）在小組討論前，向學生明確討論的主題和目標，引導學生提前準備自己的觀點和思考；（2）在討論過程中，鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點，教師及時給予反饋和引導；（3）課后，讓學生撰寫總結報告，反思自己在討論中的表現和收獲。

2.多元化評價方式：為了解決評價方式單一的問題，我計劃采取以下措施：（1）在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生從多角度進行自我評價，如表達、溝通、合作等方面；（2）引入學生互評，讓學生在評價中學會傾聽和理解他人的觀點；（3）結合教師的評價，給予學生全面的反饋和建議，幫助學生提高。典型例題講解1.題目：請簡述故宮的建筑風格及其特點。

答案：故宮的建筑風格為宮殿建筑，其特點包括：規(guī)模宏大，布局嚴謹；建筑造型雄偉壯觀，色彩鮮明；屋頂采用歇山頂，檐角翹起，屋脊裝飾華麗；門窗裝飾華麗，多用金漆、彩繪；內部裝飾精美，多用龍鳳圖案等。

2.題目：請分析哥特式建筑的特點。

答案：哥特式建筑的特點包括：高大的尖頂，尖拱門，飛扶壁；內部空間高敞，拱頂輕盈；窗戶采用彩色玻璃，裝飾華麗；建筑結構以骨架券為主，梁柱結構巧妙。

3.題目：請簡述巴洛克式建筑的風格特點。

答案：巴洛克式建筑的風格特點包括：強調動態(tài)美，裝飾華麗；采用曲線、螺旋等元素，形成強烈的視覺效果；墻面裝飾豐富，多用雕塑、繪畫等藝術手法；注重光影效果，采用明暗對比。

4.題目：請分析園林建筑在布局和景觀設計上的特點。

答案：園林建筑在布局和景觀設計