9《黃山奇石》說課教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

9《黃山奇石》說課教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《黃山奇石》說課

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：第9課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞語文二年級上冊統(tǒng)編版教材中的《黃山奇石》一文展開，通過對課文的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃山奇石的特點(diǎn)、形成原因以及相關(guān)的文化背景。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生審美鑒賞能力，通過對《黃山奇石》的欣賞，感悟自然之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生文化理解素養(yǎng)，了解黃山奇石背后的歷史與文化。

3.強(qiáng)化學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言描述自然景觀。

4.激發(fā)學(xué)生探究欲望，鼓勵對自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察、思考和分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握《黃山奇石》中描述的奇石特點(diǎn)及其代表性石頭的名字。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生動詞匯和句式，如比喻、擬人等修辭手法。

-理解課文所傳達(dá)的對自然美的欣賞和對傳統(tǒng)文化的尊重。

例如，通過分析“仙桃石”、“猴子觀?！钡绕媸男螤詈驮⒁?，學(xué)生能夠?qū)W會如何將自然景觀與人文故事相結(jié)合，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對于課文中較為抽象的修辭手法的理解和應(yīng)用。

-將對奇石的描述與個人的想象力結(jié)合，創(chuàng)作出自己的語言表達(dá)。

-掌握黃山奇石相關(guān)的地理知識和文化背景。

例如，學(xué)生可能難以理解“云?！钡男纬稍恚枰ㄟ^圖片、視頻等輔助教學(xué)手段來直觀展示，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。同時，通過小組討論、實(shí)地觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生將文化知識與實(shí)際景觀相結(jié)合，加深對難點(diǎn)內(nèi)容的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材：《黃山奇石》課文

-多媒體設(shè)備：投影儀、計算機(jī)

-實(shí)物模型或圖片：黃山奇石相關(guān)模型、景觀圖片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-黃山奇石介紹PPT

-相關(guān)文化背景資料

3.課程平臺：

-在線教學(xué)平臺（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺）

4.信息化資源：

-電子白板互動軟件

-課文相關(guān)動畫視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-實(shí)物觀察與描述

-互動問答

-創(chuàng)作練習(xí)：繪制奇石或?qū)懽骶毩?xí)

-課后研究任務(wù)：收集黃山奇石的更多信息教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示黃山的壯麗景觀，讓學(xué)生直觀感受黃山之美。提出問題：“你們知道黃山有哪些著名的景觀嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對黃山奇石的興趣。

預(yù)計用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《黃山奇石》，講解課文中的生詞和句子。

（2）分析課文中描述的奇石特點(diǎn)，如“仙桃石”、“猴子觀?！钡?，并講解相關(guān)修辭手法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生了解黃山奇石背后的歷史和文化背景。

預(yù)計用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：請學(xué)生列舉課文中的奇石名稱，并描述其特點(diǎn)。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，加深對課文的理解。

（3）創(chuàng)新練習(xí)：請學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于黃山奇石的描述。

預(yù)計用時：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師邀請學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)作，并對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生互相評價，提出意見和建議。

預(yù)計用時：5分鐘

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對黃山奇石的認(rèn)識和理解。

預(yù)計用時：5分鐘

6.課后研究任務(wù)（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于黃山奇石的更多信息，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

預(yù)計用時：5分鐘

總計用時：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和分享。

3.緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

4.教學(xué)方法多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《黃山奇石的傳說》：介紹黃山奇石背后的民間傳說和故事。

-《黃山的地理與氣候》：了解黃山的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其對奇石形成的影響。

-《中國名山文化與藝術(shù)》：探討黃山在中國名山文化中的地位，以及與黃山相關(guān)的藝術(shù)作品。

-《黃山攝影集》：欣賞黃山的攝影作品，感受大自然的神奇魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集更多關(guān)于黃山奇石的信息，了解其成因、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種黃山奇石，從地理、文化、藝術(shù)等多角度進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

-組織課后實(shí)踐：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，實(shí)地參觀黃山，親身感受黃山奇石的神奇之處。

-開展創(chuàng)意寫作活動：以“我心中的黃山奇石”為主題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇描繪黃山奇石的作文。

-舉辦班級分享會：讓學(xué)生將課后的研究成果、實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)意作品在班級內(nèi)進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂-在教學(xué)過程中，教師通過提問、小組討論、互動問答等方式，觀察學(xué)生的參與程度和回答問題的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-教師要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，評估他們是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯和修辭手法描述黃山奇石。

-通過課堂練習(xí)，如即時寫作、繪圖等，教師可以評價學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的正確理解和表達(dá)給予肯定，對存在的問題給予指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，包括研究報告、作文、繪畫作品等進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

-教師應(yīng)注重作業(yè)評價的激勵作用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生的共性問題，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果進(jìn)行自我反思，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提升。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-黃山奇石名稱：仙桃石、猴子觀海等

-修辭手法：比喻、擬人

-文化背景：黃山奇石的歷史與文化故事

②關(guān)鍵詞：

-奇石特點(diǎn)：形態(tài)各異、寓意豐富

-語言表達(dá)：生動形象、富有詩意

-自然景觀：黃山、云海、日出

③重點(diǎn)句式：

-“像……一樣”用于比喻奇石的形狀。

-“仿佛……”用于描繪奇石的動態(tài)美。

板書設(shè)計示例：

```

《黃山奇石》

仙桃石→形態(tài)各異

猴子觀海→寓意豐富

修辭手法：

比喻：像……一樣

擬人：仿佛……

文化背景：

黃山奇石的傳說與文化

語言表達(dá)：

生動形象、富有詩意

```

板書設(shè)計要求：

-條理清晰，將知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式有序排列。

-重點(diǎn)突出，用不同的顏色或字體標(biāo)出重要信息。

-簡潔明了，避免冗余，確保學(xué)生能快速抓住核心內(nèi)容。

-藝術(shù)性和趣味性，可以使用簡筆畫、圖表等形式，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：

題型：請描述課文中提到的“仙桃石”的特點(diǎn)及其寓意。

答案：仙桃石形似一個大桃子，位于山峰之巔，象征著長壽和吉祥。

2.分析題：

題型：分析課文中使用了哪些修辭手法來描繪黃山奇石，并舉例說明。

答案：課文使用了比喻和擬人修辭手法。例如，“像一位老人在望著遠(yuǎn)方”使用了比喻手法，將奇石形態(tài)與老人形象相結(jié)合；“猴子觀海，仿佛在聆聽海浪的聲音”使用了擬人手法，賦予了奇石聽覺感知。

3.創(chuàng)作題：

題型：請運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于“猴子觀?！钡拿枥L性文字。

答案：猴子觀海，它那靈巧的身姿倚靠在山石之間，仿佛一位智者，靜靜地凝望著遠(yuǎn)方的大海，聆聽那波濤起伏的聲音，陶醉在大自然的神奇魅力之中。

4.應(yīng)用題：

題型：結(jié)合課文內(nèi)容，解釋“云海”現(xiàn)象的形成原因。

答案：云海是由于黃山地處濕潤氣候區(qū)，水汽充足，當(dāng)山谷中的暖濕空氣上升遇到冷空氣時，水汽凝結(jié)成云霧，形成壯觀的云海景觀。

5.探究題：

題型：請結(jié)合黃山奇石的地理特點(diǎn)和文化背景，談?wù)勀銓S山奇石的認(rèn)識。

答案：黃山奇石是自然界與人文歷史相結(jié)合的產(chǎn)物。它們獨(dú)特的形態(tài)和豐富的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工和人類智慧的結(jié)晶。黃山奇石不僅是一種自然景觀，更是傳承和弘揚(yáng)中華民族文化的重要載體。

補(bǔ)充說明：