四年級下冊信息技術(shù)人教版第7課 繪制圖形很便捷 教案

四年級下冊信息技術(shù)人教版第7課繪制圖形很便捷教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級下冊信息技術(shù)人教版第7課“繪制圖形很便捷”。課程內(nèi)容包括：1.學習使用畫圖軟件的基本工具進行圖形繪制；2.掌握畫圖軟件中的基本圖形（如矩形、圓形、橢圓形等）的繪制方法；3.學會通過組合、變形等方法創(chuàng)作簡單的圖形作品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了使用畫圖軟件的基本操作，如打開、關(guān)閉文件，調(diào)整畫筆大小等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生進一步學習繪制圖形的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更加熟練地運用畫圖軟件進行圖形創(chuàng)作，為后續(xù)學習更復雜的圖形編輯技巧奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任等核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.理解并主動運用信息技術(shù)解決實際問題，提升信息意識；

2.運用計算思維方法，掌握圖形創(chuàng)作的基本邏輯和技巧；

3.運用數(shù)字化工具進行圖形創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；

4.認識信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，積極承擔起信息社會公民的責任。三、教學難點與重點1.教學重點：

-掌握畫圖軟件的基本工具和功能：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會使用畫圖軟件的基本工具，如畫筆、矩形、圓形等，以及調(diào)整顏色、大小等基本功能。

-圖形創(chuàng)作技巧：學生需要掌握如何通過組合、變形等方法創(chuàng)作簡單的圖形作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

2.教學難點：

-理解并運用計算思維：學生在創(chuàng)作圖形時，需要運用計算思維方法，理解圖形的創(chuàng)作邏輯和技巧，這對于他們來說是一個難點。

-復雜圖形的創(chuàng)作：創(chuàng)作復雜的圖形作品需要學生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)造力，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。

-數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生需要學會運用數(shù)字化工具進行圖形創(chuàng)作，這不僅要求他們掌握相關(guān)技能，還需要具備創(chuàng)新精神，將信息技術(shù)與創(chuàng)意相結(jié)合。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，通過示例、練習等方式幫助學生理解和掌握。同時，教師應采取有效的教學方法，如分組討論、實踐操作等，幫助學生突破難點，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、教學方法與策略1.采用“任務驅(qū)動”教學法，通過具體的圖形創(chuàng)作任務引導學生學習畫圖軟件的基本工具和功能。教師先進行簡要講解，然后讓學生在實踐中探索和掌握相關(guān)技能。

2.運用“合作學習”教學法，組織學生進行小組討論和實踐操作，鼓勵他們相互交流、合作解決問題，以提高他們的計算思維和創(chuàng)新能力。

3.利用多媒體教學資源，如電子教材、教學視頻、網(wǎng)絡資源等，為學生提供豐富的學習材料和實踐操作的機會，以增強他們的學習興趣和動手能力。

4.結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，教師在課前提供相關(guān)知識點的學習材料，學生自主學習，課堂上進行實踐操作和討論，提高學生的自主學習和解決問題的能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞本節(jié)課的圖形創(chuàng)作任務，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解繪制圖形的基本工具和功能。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解繪制圖形的基本工具和功能，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪制圖形的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪制圖形的實際操作。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解繪制圖形的基本工具和功能。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪制圖形的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解繪制圖形的基本工具和功能，掌握實際操作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的繪制圖形的基本工具和功能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸為了讓學生的學習不僅僅局限于課堂，本節(jié)課提供了與繪制圖形相關(guān)的拓展閱讀材料，以供學生課后自主學習和探究。這些材料包括：

1.《圖形創(chuàng)意設(shè)計》一書，介紹了圖形設(shè)計的原理和方法，幫助學生深入了解圖形的創(chuàng)作過程和技巧。

2.《探索圖形編程》一文，介紹了圖形編程的基本概念和應用，讓學生了解圖形編程的重要性以及如何運用圖形編程進行創(chuàng)意設(shè)計。

此外，還鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

1.學生可以嘗試使用其他圖形軟件進行圖形創(chuàng)作，比較不同軟件的優(yōu)缺點，提高自己的圖形創(chuàng)作能力。

2.學生可以參加相關(guān)的圖形設(shè)計比賽或活動，將自己的作品展示給更多的人，提升自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.學生可以嘗試使用圖形編程語言，如Scratch，進行圖形創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的計算思維和編程能力。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①畫圖軟件的基本工具及其功能

②圖形的繪制方法和技巧

③圖形作品的創(chuàng)作與展示

2.關(guān)鍵詞：

①畫圖軟件

②基本工具

③圖形創(chuàng)作

④作品展示

3.重點句子：

①“掌握畫圖軟件的基本工具，發(fā)揮創(chuàng)造力，繪制出有趣的圖形作品?！?/p>

②“通過實踐操作，學會圖形的繪制方法和技巧，提高圖形創(chuàng)作能力?！?/p>

③“展示自己的圖形作品，分享創(chuàng)作過程和心得，激發(fā)創(chuàng)新意識?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或電子板書，將板書設(shè)計得生動有趣，吸引學生的注意力。

-在板書中加入圖形、符號等元素，使得板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣。

-通過互動式板書設(shè)計，讓學生參與板書過程，提高學生的主動性和積極性。八、教學反思與改進1.增加實踐操作的機會，讓學生在實際操作中掌握繪制圖形的技能。通過設(shè)置不同的實踐任務，鼓勵學生動手實踐，提高他們的操作能力和創(chuàng)新意識。

2.采用更生動有趣的教學方式，如通過游戲、故事、案例等方式引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。通過多媒體教學資源，如視頻、動畫等，使教學內(nèi)容更加形象生動，提高學生的學習興趣和注意力。

3.加強小組合作學習，組織學生進行小組討論和實踐操作，鼓勵他們相互交流、合作解決問題。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.注重個性化教學，關(guān)注每個學生的學習進度和需求，給予個性化的指導和支持。通過觀察學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中的問題，進行針對性的指導和幫助。

5.增加反饋和評價環(huán)節(jié)，及時給予學生反饋和評價，幫助他們了解自己的學習情況和進步。通過反饋和評價，激勵學生的學習動力，提高他們的學習效果。

6.繼續(xù)提供豐富的拓展資源，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。通過提供與課程相關(guān)的拓展閱讀材料、視頻、網(wǎng)站等資源，拓寬學生的知識視野，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請學生使用畫圖軟件，繪制一個包含至少三種不同圖形的創(chuàng)意作品，并標注出每個圖形的名稱和用途。

答案示例：

學生A：

圖形名稱：三角形

用途：制作房子的屋頂

圖形名稱：圓形

用途：制作太陽

圖形名稱：正方形

用途：制作地磚

學生B：

圖形名稱：心形

用途：表達愛意

圖形名稱：星形

用途：代表夢想

圖形名稱：長方形

用途：制作書本的封面

2.請學生設(shè)計一個以“我的學?！睘橹黝}的圖形作品，包含學校建筑、學生和教師等元素。

答案示例：

學生C：

圖形名稱：學校建筑

用途：代表學校

圖形名稱：學生

用途：代表學生

圖形名稱：教師

用途：代表教師

3.請學生利用畫圖軟件中的顏色和填充功能，為任意一個圖形創(chuàng)作一個圖案，并標注出使用的顏色和填充方法。

答案示例：

學生D：

圖形名稱：圓形

用途：裝飾

顏色：藍色

填充方法：漸變填充

4.請學生使用畫圖軟件中的文字工具，為任意一個圖形添加文字，并標注出使用的字體、大小和顏色。

答案示例：

學生E：

圖形名稱：正方形

用途：展示文字

字體：楷體

大?。?0號

顏色：紅色

5.請學生利用畫圖軟件中的組合和變形工具，將兩個不同的圖形組合成一個新圖形，并標注出組合的方法和變形的效果。

答案示例：

學生F：

圖形名稱：組合圖形

用途：創(chuàng)意表達

組合方法：將圓形和三角形組合在一起

變形效果：圓形變成半圓形，三角形變成扇形課堂-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題，進行解答和指導。例如，教師可以提問學生：“你們知道如何使用畫圖軟件中的矩形工具嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生對矩形工具的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學生的操作和討論，了解學生的學習情況和問題。例如，教師可以觀察學生在使用矩形工具時的操作，發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行及時的指導和解答。

-測試：教師可以通過小測試的方式來了解學生的學習情況，例如，教師可以設(shè)計一個小測試，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個簡單的圖形創(chuàng)作任務。通過學生的完成情況，教師可以了解學生對圖形創(chuàng)作技能的掌握情況。

2.作業(yè)評