7《請到我的家鄉(xiāng)來》（教學設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊

7《請到我的家鄉(xiāng)來》（教學設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級下冊第七課《請到我的家鄉(xiāng)來》。本節(jié)課主要介紹了中國的地理、歷史和文化特色，旨在讓學生了解自己的家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過學習，學生能夠了解到中國不同地區(qū)的自然景觀、歷史遺跡和文化習俗，提高對祖國的認同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。通過學習本節(jié)課，學生將能夠了解中國不同地區(qū)的自然景觀、歷史遺跡和文化習俗，從而增強對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。同時，學生將能夠認識到保護家鄉(xiāng)環(huán)境和傳承家鄉(xiāng)文化的重要性，提高自己的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了對中國地理、歷史的基本認識，以及對家鄉(xiāng)的簡單了解。他們可能已經(jīng)知道一些自己家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢，但可能還沒有系統(tǒng)地了解過其他地區(qū)的特色。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對家鄉(xiāng)和祖國有著濃厚的興趣，他們喜歡探索和了解不同地區(qū)的文化差異。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和表達自己的觀點。在學習風格上，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習，希望能夠親身體驗和參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到對一些地理概念和歷史知識的困惑，特別是對于一些較為陌生的地區(qū)。此外，學生可能對如何表達對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感存在困難，需要教師的引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《請到我的家鄉(xiāng)來》。2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各地風景圖片、歷史遺跡視頻等。3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置家鄉(xiāng)展示區(qū)、分組討論區(qū)等，以促進學生互動和參與。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《請到我的家鄉(xiāng)來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家鄉(xiāng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家鄉(xiāng)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）家鄉(xiāng)歷史與文化：介紹家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)和重要事件，如地方志、歷史文化遺址等。

（2）家鄉(xiāng)地理與環(huán)境：介紹家鄉(xiāng)的地理特點、生態(tài)環(huán)境和自然資源，如山脈、河流、動植物等。

（3）家鄉(xiāng)民俗與風情：介紹家鄉(xiāng)的民俗習慣、節(jié)日慶典和民間藝術(shù)，如方言、民俗活動、傳統(tǒng)手工藝等。

（4）家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展與特色產(chǎn)業(yè)：介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和特色產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

（5）家鄉(xiāng)名人故事與傳說：介紹家鄉(xiāng)的名人、英雄人物及其故事傳說，如歷史人物、民間故事等。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合家鄉(xiāng)的特點，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風情、地理環(huán)境等，加深對家鄉(xiāng)的認識和了解。

（2）組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址、地理景觀和特色產(chǎn)業(yè)，親身體驗家鄉(xiāng)的魅力和特色。

（3）鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的民俗文化、民間藝術(shù)和傳說故事，進行交流與分享，提高對家鄉(xiāng)文化的認同感。

（4）邀請家鄉(xiāng)的知名人士、企業(yè)家或民間藝人來校講座，讓學生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和特色。

（5）開展以家鄉(xiāng)為主題的寫作、繪畫、攝影等比賽活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

（6）結(jié)合課程內(nèi)容，組織學生進行家鄉(xiāng)課題研究，如家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等，提高學生的研究能力和實踐能力。

（7）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，進行家鄉(xiāng)相關(guān)內(nèi)容的自主學習，提高學生的自主學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導入新課：通過提問和展示家鄉(xiāng)圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的美麗和特色。

②家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解：講解家鄉(xiāng)的定義和組成部分，讓學生了解家鄉(xiāng)的基本概念和重要性。

③家鄉(xiāng)案例分析：分析典型家鄉(xiāng)案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性，引導學生思考家鄉(xiāng)對現(xiàn)實生活的影響。

④學生小組討論：分組討論家鄉(xiāng)的未來發(fā)展或改進方向，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：展示討論成果，促進互動交流，教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出建議和改進方向。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計：

1.導入新課：家鄉(xiāng)的魅力

-提問：你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎？

-展示家鄉(xiāng)圖片：美麗的自然景觀、歷史遺跡、民俗活動等。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解

-家鄉(xiāng)的定義：家鄉(xiāng)是出生或成長的地方，是我們的根。

-組成部分：自然環(huán)境、歷史文化、民俗風情等。

3.家鄉(xiāng)案例分析

-案例一：家鄉(xiāng)的歷史文化

-背景：歷史悠久，文化底蘊豐富。

-特點：古建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-意義：傳承文化，弘揚傳統(tǒng)價值觀。

-案例二：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展

-背景：資源豐富，產(chǎn)業(yè)發(fā)達。

-特點：特色產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

-意義：促進就業(yè)，提高生活質(zhì)量。

4.學生小組討論

-主題：家鄉(xiāng)的未來發(fā)展

-內(nèi)容：討論家鄉(xiāng)的發(fā)展方向、挑戰(zhàn)和解決方案。

5.課堂展示與點評

-展示內(nèi)容：小組討論成果

-點評：教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

-鼓勵：進一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)，撰寫課后作業(yè)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化、民俗風情、經(jīng)濟發(fā)展等方面，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色和魅力。

例：我的家鄉(xiāng)位于中國的南方，是一座歷史悠久的城市。這座城市有著豐富的文化底蘊，古建筑、歷史遺址和傳統(tǒng)節(jié)日都承載著家鄉(xiāng)的歷史文化。家鄉(xiāng)的民俗風情獨特有趣，如春節(jié)期間的舞龍舞獅、中秋節(jié)的賞月猜燈謎等。此外，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展迅速，特色產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展為家鄉(xiāng)帶來了繁榮和機遇。

2.繪制一幅描繪家鄉(xiāng)風景的圖畫，可以選取家鄉(xiāng)的標志性建筑、自然景觀或民俗活動等元素，用畫筆展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗和特色。

例：我繪制了一幅畫，畫面中展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的古城墻和古建筑。城墻巍峨壯觀，守護著家鄉(xiāng)的安全；古建筑典雅古樸，展示著家鄉(xiāng)的歷史文化。畫面的背景是家鄉(xiāng)的著名景點——湖光山色，湖水波光粼粼，山巒起伏，美不勝收。

3.拍攝一組家鄉(xiāng)的照片，可以是家鄉(xiāng)的自然風光、人文景觀或民俗活動等，通過照片展示家鄉(xiāng)的特色和魅力。

例：我拍攝了一組照片，其中一張是家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)街道，古老的石板路、沿街的商鋪和居民房屋都展現(xiàn)出古鎮(zhèn)的歷史韻味。另一張照片是家鄉(xiāng)的農(nóng)田風光，金黃的稻谷、綠色的麥田和勤勞的農(nóng)民構(gòu)成了一幅美麗的農(nóng)耕畫卷。

4.編寫一則關(guān)于家鄉(xiāng)的宣傳語，簡潔明了地表達出家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢，吸引更多人了解和關(guān)注家鄉(xiāng)。

例：家鄉(xiāng)，歷史與現(xiàn)代的融合，自然與人文的交響。走進家鄉(xiāng)，感受千年文化的熏陶，體驗特色產(chǎn)業(yè)的魅力，共度豐富多彩的民俗活