小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能教師：“在軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的距有關(guān)課件課件出現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)在游樂(lè)園里，像滑滑梯、小朋友推車(chē)、小火車(chē)的直行、在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？先說(shuō)給你同組的小朋說(shuō)得真棒，瞧，我們見(jiàn)過(guò)的電梯，它的上升、下降，？（形。軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折后都有一條折痕，折痕所在的這條教學(xué)目標(biāo)3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。把一個(gè)圖形沿著一條直線折疊后，兩邊的圖形單元單元？（？（4、其實(shí)寫(xiě)一個(gè)數(shù)的因數(shù)除了這樣寫(xiě)以外，還可以用你是怎么找到這些倍數(shù)的?(生：只要用2去？（數(shù)在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限教師：奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪心阌龅竭^(guò)嗎？習(xí)慣上稱(chēng)240，345，431，490，545，543，709，725，815，9說(shuō)明：在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都5的倍數(shù)()同時(shí)是2和5的倍數(shù)的數(shù)()5、師：同學(xué)們，用小正方形拼長(zhǎng)方形，有時(shí)只能拼出一長(zhǎng)方形不止一種。你覺(jué)得當(dāng)小正方形的個(gè)數(shù)是什2．通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教師提問(wèn)：看一看長(zhǎng)方體的特征正方體是否都有？試說(shuō)一說(shuō)（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等。()（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體。()第二課時(shí)16）杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子，再第二個(gè)杯子里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？這？（一部分。整個(gè)學(xué)校是一個(gè)大空間，教師、辦公座等都占有一定的空間，既有自己的體積。而整個(gè)只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、說(shuō)明：它的體積是1立方厘米。？（粉筆盒的體積接近于1立方分米。①出示1立方米的棱長(zhǎng)的教具。觀察后總結(jié)：邊長(zhǎng)是1米的正方體的體積是1立方米。②認(rèn)識(shí)1立方米的空間大小。1立方米水約可以裝滿(mǎn)500個(gè)暖瓶。1立方米的木材約可以做課桌50？（③、判斷：一只長(zhǎng)方體紙箱，表面積是52平方分米，體積，）1、小賣(mài)部要做一個(gè)長(zhǎng)2.2米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺(tái)，先要（地面的四邊不裝）。已知工人俱樂(lè)部的長(zhǎng)90厘米，寬55厘米，高20觀察長(zhǎng)方體展開(kāi)圖，哪些面的面積相等？每個(gè)面的長(zhǎng)板書(shū)長(zhǎng)×2+寬×2）底面周長(zhǎng)×高+長(zhǎng)×寬×22、給出課前長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)