Unit 5 Save the endangered animals 重點(diǎn)單詞、短語、句子2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語單元知識(shí)要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit5Savetheendangeredanimals重點(diǎn)單詞、短語、句子2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語單元知識(shí)要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2012年修訂）八年級(jí)下冊(cè)英語第五單元“Savetheendangeredanimals”的內(nèi)容。本單元主要圍繞瀕危動(dòng)物保護(hù)的主題展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)重點(diǎn)單詞、短語和句子，提高他們的語言應(yīng)用能力。

1.單詞：包括endangered（瀕危的）、species（物種）、extinction（滅絕）、habitat（棲息地）、threaten（威脅）等。

2.短語：如takemeasures（采取措施）、endangeredspecies（瀕危物種）、bethreatened（受到威脅）等。

3.句子：例如“Manyspeciesaredyingoutbecauseofhabitatdestruction.”（許多物種因?yàn)闂⒌仄茐亩鴾缃^。）、“Wemusttakemeasurestoprotectendangeredanimals.”（我們必須采取措施保護(hù)瀕危動(dòng)物。）等。

教學(xué)時(shí)，要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握本單元的重點(diǎn)單詞、短語和句子。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.語言能力：能夠運(yùn)用本單元所學(xué)單詞、短語和句子，就瀕危動(dòng)物保護(hù)主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的看法和措施，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、詞匯量和一定的聽說讀寫技能。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物的英語詞匯，但對(duì)于瀕危動(dòng)物保護(hù)這一主題，他們可能接觸較少，因此需要在本節(jié)課中進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)與動(dòng)物相關(guān)的話題普遍感興趣，尤其是瀕危動(dòng)物的保護(hù)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過聽講和閱讀獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的單詞和短語，對(duì)于他們的記憶和理解可能會(huì)構(gòu)成一定難度。此外，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)于不同文化背景下對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的看法和措施了解不多，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、音響設(shè)備、筆記本電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料、電子教材、在線翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬等。

5.教輔材料：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

6.實(shí)物資源：動(dòng)物圖片、海報(bào)、新聞報(bào)道、瀕危動(dòng)物相關(guān)宣傳冊(cè)等。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)新聞網(wǎng)站、環(huán)保組織網(wǎng)站、科學(xué)知識(shí)普及網(wǎng)站等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些瀕危動(dòng)物的圖片，如大熊貓、北極熊等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些動(dòng)物目前的生存狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師提出問題：“你們知道這些動(dòng)物為什么瀕危嗎？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、短語和句子，如“endangered”、“habitatdestruction”等，并通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的看法和措施，如中國(guó)文化、西方文化等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就瀕危動(dòng)物保護(hù)這一主題進(jìn)行交流和表達(dá)。期間，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞、短語和句子進(jìn)行表達(dá)，并對(duì)他們的語言錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。隨后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬瀕危動(dòng)物保護(hù)的場(chǎng)景，如大熊貓保護(hù)區(qū)的參觀、與環(huán)保人士的交談等。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師提供一些相關(guān)資料，如新聞報(bào)道、科普文章等，供學(xué)生參考。學(xué)生完成后，教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)瀕危動(dòng)物保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)。最后，教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，調(diào)查一種瀕危動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀，并提出自己的保護(hù)建議。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片，深入了解地球上的瀕危動(dòng)物及其生存環(huán)境。

(2)書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《消失的動(dòng)物》、《拯救地球》等書籍，了解瀕危動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

(3)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

(4)學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)瀕危動(dòng)物保護(hù)的學(xué)術(shù)論文，了解最新的保護(hù)措施和技術(shù)。

2.拓展建議：

(1)開展瀕危動(dòng)物保護(hù)的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行瀕危動(dòng)物保護(hù)的實(shí)地考察，如參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等。

(3)創(chuàng)設(shè)瀕危動(dòng)物保護(hù)的小組項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出保護(hù)方案。

(4)開展瀕危動(dòng)物保護(hù)的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論保護(hù)措施。

(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保組織，了解他們的活動(dòng)動(dòng)態(tài)和保護(hù)成果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的英語知識(shí)，包括重點(diǎn)單詞、短語和句子。通過學(xué)習(xí)，我們了解到瀕危動(dòng)物目前的生存狀況和保護(hù)措施，提高了我們的環(huán)保意識(shí)。希望同學(xué)們能夠在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)地球上的瀕危動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.WhichofthefollowinganimalsisNOTanendangeredspecies?

A.Giantpanda

B.Tiger

C.Crocodile

D.Siberiantiger

2.WhichofthefollowingsentencesisNOTcorrect?

A.Manyspeciesaredyingoutbecauseofhabitatdestruction.

B.Wemusttakemeasurestoprotectendangeredanimals.

C.Theendangeredanimalsarefacinggreatthreats.

D.It'surgentforustosavetheendangeredanimals.

二、填空題（每題2分，共10分）

1.Ourcountryhassetupmany_____toprotectendangeredanimals.

2.Themainreasonfortheextinctionofendangeredanimalsis_____.

3.Weshouldtake_____toprotectourenvironmentandsaveendangeredanimals.

三、問答題（每題5分，共15分）

1.Whatmeasurescanwetaketoprotectendangeredanimals?

2.Whyshouldweprotectendangeredanimals?

四、翻譯題（每題5分，共15分）

1.許多物種因?yàn)闂⒌仄茐亩鴾缃^。

2.我們必須采取措施保護(hù)瀕危動(dòng)物。

課堂檢測(cè)共計(jì)45分鐘，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，并為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的瀕危動(dòng)物保護(hù)主題的英語教學(xué)中，我充分利用了多媒體資源、課程平臺(tái)和信息化資源，通過任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了重點(diǎn)單詞、短語和句子。課堂上，學(xué)生們的參與度很高，他們對(duì)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

課后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過程，認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示瀕危動(dòng)物的圖片和提出問題的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：結(jié)合教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些不足：

1.課堂節(jié)奏：在討論瀕危動(dòng)物保護(hù)的措施時(shí)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。

2.學(xué)生差異：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠積極參與，但部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.