小數(shù)乘整數(shù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

小數(shù)乘整數(shù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小數(shù)乘整數(shù)第二課時(shí)》是滬教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法的基本概念，并拓展其運(yùn)算技巧。本章節(jié)在學(xué)生掌握了小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的解決能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和解題思路，提高學(xué)生在日常生活中運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握小數(shù)乘整數(shù)的基本法則，包括小數(shù)點(diǎn)位置的處理。

-能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。

-理解小數(shù)乘整數(shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算物品的價(jià)格、長(zhǎng)度等。

例如，講解0.5乘以3的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的變化，以及得出1.5的結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整規(guī)律。

-解決包含多個(gè)小數(shù)位的乘法問(wèn)題，如0.25乘以4。

針對(duì)難點(diǎn)，通過(guò)具體例題，如0.25乘以4，指導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行計(jì)算，理解乘數(shù)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律，并得出答案1.00，進(jìn)而簡(jiǎn)化為1。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，清晰闡述小數(shù)乘整數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論不同例題的解法，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)施練習(xí)法，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀(guān)理解小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

-使用教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式練習(xí)題，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-結(jié)合實(shí)物教具，如計(jì)算器和小數(shù)卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括小數(shù)乘整數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解小數(shù)乘整數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如“0.5乘以3，小數(shù)點(diǎn)如何移動(dòng)？”記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果如筆記、疑問(wèn)等提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸小數(shù)乘整數(shù)概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的例子（如購(gòu)物計(jì)算價(jià)格）引出小數(shù)乘整數(shù)的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例解釋小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相交流計(jì)算方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表見(jiàn)解，共同解決難題。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握計(jì)算方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如計(jì)算題和應(yīng)用題。

提供拓展資源：推薦拓展學(xué)習(xí)資料，如小數(shù)乘除法的進(jìn)階知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提高對(duì)小數(shù)乘除法知識(shí)的理解。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《小數(shù)乘除法的運(yùn)算技巧》：介紹小數(shù)乘除法的基本技巧和常見(jiàn)題型，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

-《生活中的小數(shù)乘法》：通過(guò)生活中的實(shí)例，展示小數(shù)乘法在購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等日常活動(dòng)中的應(yīng)用。

-《小數(shù)點(diǎn)的故事》：以趣味故事形式，講解小數(shù)點(diǎn)的由來(lái)和重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究小數(shù)乘法的起源：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解小數(shù)乘法的歷史發(fā)展，以及數(shù)學(xué)家們?cè)谛?shù)乘法運(yùn)算上的貢獻(xiàn)。

-小數(shù)乘法在科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生研究小數(shù)乘法在科學(xué)研究、工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如天體物理中的距離計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)比例計(jì)算等。

-創(chuàng)編小數(shù)乘法應(yīng)用題：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)編具有趣味性和挑戰(zhàn)性的小數(shù)乘法應(yīng)用題，與同學(xué)分享和討論解題過(guò)程。

-小數(shù)乘法運(yùn)算競(jìng)賽：組織學(xué)生參與小數(shù)乘法運(yùn)算競(jìng)賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，觀(guān)察學(xué)生回答情況，了解學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

觀(guān)察：在小組討論、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

-通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)的計(jì)算結(jié)果是否正確，評(píng)判學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則的掌握程度。

過(guò)程與方法：關(guān)注學(xué)生在解題過(guò)程中的思路和方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的解題策略。

書(shū)寫(xiě)與格式：關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和卷面整潔，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算的技能。教學(xué)反思在今天的小數(shù)乘整數(shù)第二課時(shí)的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)律有了更好的理解，但在實(shí)際計(jì)算中仍有一些小錯(cuò)誤出現(xiàn)。我意識(shí)到，雖然我們通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和練習(xí)，努力讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，但可能還需要更多的實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生面對(duì)一些具體的例子，如0.25乘以4時(shí)，他們能夠理解小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律，但在轉(zhuǎn)換成計(jì)算步驟時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置。這告訴我，我們需要在課堂上增加更多的即時(shí)反饋和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的計(jì)算技能。

此外，我觀(guān)察到在小組討論中，有些學(xué)生不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小數(shù)乘法的理解還不夠自信。在未來(lái)的課堂中，我打算更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)和問(wèn)題，逐步提高他們的自信和參與度。

我還注意到，學(xué)生們對(duì)于小數(shù)乘整數(shù)在生活中的應(yīng)用感到興趣，他們能夠很快地理解購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)這