Unit11 I can（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)

Unit11Ican（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)Unit11"Ican"。"Ican"這一主題旨在讓學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)會(huì)用“Ican”表達(dá)自己能夠做的事情，同時(shí)能夠聽懂并回應(yīng)他人類似的表達(dá)。此外，學(xué)生還將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如swim,run,jump等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自我介紹和日常交流用語。通過對(duì)這些已有知識(shí)的復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更加自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的詞匯和句型也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并能夠用“Ican”句型表達(dá)自己能夠做的事情，同時(shí)能夠正確地使用相關(guān)的詞匯，如swim,run,jump等。

2.文化意識(shí)：通過觀察和模仿，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，學(xué)會(huì)在交流中適當(dāng)使用英語。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽懂并使用“Ican”句型表達(dá)自己能夠做的事情。

2.學(xué)生能夠正確使用相關(guān)詞匯，如swim,run,jump等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于“Ican”句型的運(yùn)用，特別是在實(shí)際情境中恰當(dāng)使用。

2.學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用，尤其是對(duì)于一些動(dòng)作詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過觀看視頻或者圖片，讓學(xué)生直觀地理解“Ican”句型的用法，并在課堂上提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行練習(xí)。

2.通過游戲、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

突破策略：

1.針對(duì)“Ican”句型的運(yùn)用，設(shè)計(jì)一些情境模擬活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中自然地使用該句型。

2.對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)，可以采用單詞卡片、詞匯接龍等互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯的理解和記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用所學(xué)詞匯。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)建真實(shí)且有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的人物角色，用“Ican”句型展示自己的能力；小組討論，學(xué)生分組討論并分享自己能夠做的事情；任務(wù)型活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)過程中，我將使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和教學(xué)軟件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀、形象地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit11"Ican"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是Unit11"Ican"嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit11"Ican"的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Unit11"Ican"的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit11"Ican"的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit11"Ican"基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit11"Ican"的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit11"Ican"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit11"Ican"的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit11"Ican"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit11"Ican"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Unit11"Ican"案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit11"Ican"的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit11"Ican"解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit11"Ican"的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit11"Ican"相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit11"Ican"的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit11"Ican"的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit11"Ican"的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit11"Ican"在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit11"Ican"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit11"Ican"的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂并使用“Ican”句型表達(dá)自己能夠做的事情，同時(shí)能夠正確地使用相關(guān)的詞匯，如swim,run,jump等。

2.文化意識(shí)：通過觀察和模仿，學(xué)生將了解并尊重不同的文化背景，學(xué)會(huì)在交流中適當(dāng)使用英語。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)教材和完成課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭、學(xué)校等環(huán)境中用英語表達(dá)自己的能力，并解決實(shí)際問題。

7.綜合能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力將得到提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天教授北師大版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)Unit11"Ican"的課堂上，我嘗試了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)各異，有的學(xué)生積極參與，而有的學(xué)生則顯得較為沉默。在課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并制定了改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用"Ican"句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)還存在一定的困難。他們能夠聽懂句型，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻顯得不夠自然。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，如角色扮演和情境模擬等，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)使用該句型。

其次，我在課堂上提供的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)設(shè)計(jì)方面也有待改進(jìn)。部分學(xué)生對(duì)于所給的詞匯和句型掌握得較好，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)某些詞匯的理解和運(yùn)用困難。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、圖片和視頻等，以幫助學(xué)生更直觀、形象地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

此外，我在課堂上的引導(dǎo)和反饋方面也有所欠缺。在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂上的引導(dǎo)和反饋，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在Unit11"Ican"的課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)于"Ican"句型和相關(guān)詞匯的掌握情況。在課堂上，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生提出不同難度的問題，從而全面了解他們的學(xué)習(xí)水平。

其次，我注重觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過觀察他們的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及運(yùn)用句型的自然程度，我能更好地了解學(xué)生們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。

此外，我還設(shè)計(jì)了一些小測(cè)試，如快速問答和角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生們對(duì)于"Ican"句型和相關(guān)詞匯的掌握程度。這些測(cè)試不僅能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還注重他們的語法、拼寫和書寫情況。通過批改作業(yè)，我能夠了解學(xué)生們?cè)诩彝W(xué)習(xí)中對(duì)于"Ican"句型和相關(guān)詞匯的掌握情況。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我及時(shí)給予學(xué)生們反饋，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，并提醒他們注意作業(yè)中的錯(cuò)誤，以期他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

在教授Unit11"Ican"時(shí)，我將設(shè)計(jì)以下板書：

1.在黑板上寫下"Ican"句型的結(jié)構(gòu)，并用不同顏色突出關(guān)鍵詞匯，如"I,can,do"。

2.用圖表展示"Ican"句型的變化，如"Icanswim"變?yōu)?Ican'tswim"，并標(biāo)明變化的原因。

3.在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"swim,run,jump"等，并用不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生記憶。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下板書：

1.在黑板上畫出一幅游泳的場(chǎng)景，并在旁邊標(biāo)注"Icanswim"，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于游泳的興趣。

2.用有趣的圖片展示不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳高等，并標(biāo)注相應(yīng)的"Ican"句型，如"Icanrun"。

3.在黑板上畫出一張笑臉，并用"Ican"句型表達(dá)學(xué)生的快樂心情，如"Icanbehappy"。課后作業(yè)1.請(qǐng)用"Ican"句型寫一句話，描述你能夠做的事情。例如："Icanswim."

2.請(qǐng)用"Ican't"句型寫一句話，描述你不能做的事情。例如："Ican'tfly."

3.請(qǐng)用"Ican"句型寫一句話，描述你想要學(xué)習(xí)做的事情。例如："Icanlearntoplaythepiano."

4.請(qǐng)用"Ican't"句型寫一句話，描述你不想做的事情。例如："Ican'twatc