Unit 3 My friends Part C大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartC大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartC大單元教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3MyfriendsPartC大單元，提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的主要單詞和句型，如“Howoldishe/she?”,“Whatdoeshe/shelooklike?”等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)外國(guó)朋友的特點(diǎn)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于個(gè)人特征的描述方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用描述人物特征的單詞和句型，如“Howoldishe/she?”,“Whatdoeshe/shelooklike?”等。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于一些描述性詞匯的掌握和運(yùn)用，如“tall”,“short”,“thin”,“fat”等。

為了解決這一難點(diǎn)，我將采取以下策略：

1.直觀教學(xué)：通過展示不同身高、體型的圖片，讓學(xué)生直觀地理解并記憶這些詞匯。

2.情景模擬：設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯，如模擬面試、角色扮演等。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，互相描述朋友的特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在書寫和口語表達(dá)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解新單詞和句型，交際法通過模擬情境促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流，任務(wù)型教學(xué)法通過小組任務(wù)激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的朋友；開展小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型；布置情景對(duì)話任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同人物特征的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的直觀理解；使用錄音設(shè)備播放對(duì)話，幫助學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)；通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布練習(xí)和互動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂外繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們都有自己的朋友嗎？他們有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生分享他們的朋友特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹他們的朋友。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入本節(jié)課的主題——描述人物特征。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將通過多媒體課件展示不同人物特征的圖片，如tall,short,thin,fat等，同時(shí)呈現(xiàn)相應(yīng)的句型：“Howoldishe/she?”,“Whatdoeshe/shelooklike?”等。在呈現(xiàn)過程中，我會(huì)用英語進(jìn)行解釋和描述，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.交際practice（10分鐘）

我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。首先，我會(huì)提供一個(gè)情境：模擬面試。學(xué)生需要扮演面試官和應(yīng)聘者，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型。

4.小組討論（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論并完成一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)問卷，用來調(diào)查他們的同學(xué)和朋友的特點(diǎn)。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯來完成問卷。這個(gè)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)際操作能力。

5.課堂鞏固（5分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在書寫和口語表達(dá)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題包括填空、選擇、連線等，旨在讓學(xué)生更好地掌握描述人物特征的詞匯和句型。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的問題來檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握：“你們學(xué)會(huì)了怎樣描述朋友的特點(diǎn)嗎？”讓學(xué)生簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于他們朋友的短文。這個(gè)作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的主要單詞和句型，如"Howoldishe/she?"和"Whatdoeshe/shelooklike?"等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在真實(shí)情境中進(jìn)行人物特征的描述，如面試、角色扮演等。

3.學(xué)生了解西方文化中對(duì)于個(gè)人特征的描述方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

6.學(xué)生能夠在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成關(guān)于朋友特征的寫作任務(wù)。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立積極的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如果您需要更詳細(xì)的內(nèi)容，請(qǐng)告訴我，我會(huì)根據(jù)您的需求進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我現(xiàn)在坐下來反思這節(jié)課的各個(gè)方面。

首先，我感到滿意的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過提問學(xué)生關(guān)于他們朋友的特點(diǎn)，我成功地激發(fā)了他們的興趣和參與度。這個(gè)問題引發(fā)了他們的思考，使他們更加投入地參與到接下來的學(xué)習(xí)中。

然而，我也注意到在呈現(xiàn)新詞匯時(shí)，有些學(xué)生看起來有點(diǎn)困惑?？赡苁且?yàn)檫@些詞匯對(duì)于他們來說比較陌生，他們需要更多的時(shí)間來適應(yīng)和理解。下次在呈現(xiàn)新詞匯時(shí)，我可以嘗試使用更多的視覺輔助工具，如圖片和實(shí)物，以幫助他們更好地記憶和理解。

在交際practice環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。然而，我注意到有些學(xué)生在對(duì)話中顯得有些緊張，不敢大膽地說出英語。為了克服這個(gè)問題，我可以在接下來的課程中多提供一些輕松的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如小組討論和游戲，以幫助他們放松并增強(qiáng)自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，討論并完成一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)問卷，用來調(diào)查他們的同學(xué)和朋友的特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)際操作能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們互相合作，共同完成任務(wù)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)開始能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來完成實(shí)際任務(wù)。

然而，我也注意到在課堂鞏固環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)顯得有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于一些句型的運(yùn)用還不夠熟練。為了幫助他們更好地鞏固知識(shí)，我可以在接下來的課程中多提供一些練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們通過不斷的練習(xí)來提高他們的語言運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于他們朋友的短文。要求：使用至少三個(gè)描述人物特征的詞匯和兩個(gè)句型。

2.完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇、連線等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)閱讀并批改，指出存在的拼寫、語法錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)那些寫得好的學(xué)生，給予他們積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.對(duì)于課后練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的答案，并標(biāo)記出錯(cuò)誤的地方。在批改過程中，我會(huì)注重學(xué)生的解題思路和方法，對(duì)于不正確的答案，我會(huì)給出解釋和改正建議。

3.我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過程中遇到的問題，并給予他們解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互之間交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行講解和鞏固，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

5.我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們知道他們的作業(yè)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入話題：通過提問學(xué)生關(guān)于他們朋友的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)人物特征描述的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件展示不同人物特征的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)相應(yīng)的句型和詞匯，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

③交際practice：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

④小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論并完成一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)問卷來調(diào)查他們的同學(xué)和朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)際操作能力。

⑤課堂鞏固：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在書寫和口語表達(dá)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

⑥課堂小結(jié)：通過提問讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

⑦課后作業(yè)：布置一篇關(guān)于朋友特征的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。典型例題講解本題要求學(xué)生根據(jù)所給的圖片，用英語描述圖片中人物的外貌特征。

例1：

圖片描述：一個(gè)tall和thin的男孩

題目要求：請(qǐng)用英語描述這個(gè)男孩。

正確答案：Heistallandthin.

例2：

圖片描述：一個(gè)short和fat的女孩

題目要求：請(qǐng)用英語描述這個(gè)女孩。

正確答案：Sheisshortandfat.

例3：

圖片描述：一個(gè)有著longhair的女孩

題目要求：請(qǐng)用英語描述這個(gè)女孩的頭發(fā)。

正確答案：Shehaslonghair.

例4：

圖片描述：一個(gè)戴著眼鏡的男孩

題目要求：請(qǐng)用英語描述這個(gè)男孩的眼睛。

正確答案：Hehasgl