吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊 第一章 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展教案 （新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：人類的起源和發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：吉林省樺甸市七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一章第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，使學(xué)生建立“進(jìn)化論”的生命觀念，理解生物進(jìn)化的原因和過程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析化石證據(jù)、推理和論證的能力，使其掌握科學(xué)探究的方法。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，探究人類的起源和發(fā)展的過程。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)人類的發(fā)展史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)其對(duì)生物學(xué)科的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-人類的起源和進(jìn)化過程：理解人類從原始祖先到現(xiàn)代人的演化歷程，掌握關(guān)鍵的進(jìn)化證據(jù)和事件。

-生物進(jìn)化的原因：解釋自然選擇和遺傳變異在人類進(jìn)化中的作用。

-人類文明的發(fā)展：探討人類社會(huì)的進(jìn)步和科技發(fā)展如何影響生物進(jìn)化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-進(jìn)化論的理解：學(xué)生可能難以理解進(jìn)化論的基本概念和原理，特別是自然選擇和遺傳變異的復(fù)雜性。

-化石證據(jù)的分析：如何解讀化石證據(jù)，理解化石記錄所反映的人類進(jìn)化過程，對(duì)學(xué)生來說可能較為困難。

-人類進(jìn)化與文化的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以把握人類文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)如何影響生物進(jìn)化過程。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過展示化石圖片和模型，讓學(xué)生直觀地了解人類進(jìn)化中的關(guān)鍵物種，如露西（Lucy）和直立人（Homoerectus），并討論他們的特征和進(jìn)化意義。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過互動(dòng)討論和模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解自然選擇和遺傳變異的概念，例如通過模擬環(huán)境變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇，讓學(xué)生體會(huì)適者生存的過程。同時(shí)，分析化石記錄，如比較不同地層中的化石物種，讓學(xué)生理解化石是如何形成的，以及它們?nèi)绾谓沂具M(jìn)化歷程。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和討論法，教師先通過講解介紹人類的起源和發(fā)展理論，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同觀點(diǎn)和看法。

2.利用案例研究法，分析具體的人類進(jìn)化案例，如研究某一種古人類的化石，讓學(xué)生深入了解其特征和進(jìn)化地位。

3.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人類起源和發(fā)展的研究項(xiàng)目，可以是制作時(shí)間線、進(jìn)化樹或研究報(bào)告。

4.利用多媒體教學(xué)，如播放有關(guān)人類進(jìn)化的紀(jì)錄片或動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解進(jìn)化過程。

5.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)策略，如進(jìn)化知識(shí)問答、角色扮演模擬古人類生活，激發(fā)學(xué)生興趣并提高參與度。

6.運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，教師提出一系列引導(dǎo)性問題，如“人類是如何從樹棲生活過渡到地面生活的？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供人類的起源和發(fā)展相關(guān)的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生提前觀看和閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是誰？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，對(duì)人類起源和發(fā)展有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主探索人類起源和發(fā)展知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示“露西”化石的視頻，引出人類的起源和發(fā)展話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人類的進(jìn)化歷程，包括直立行走、工具使用等關(guān)鍵事件。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組分析一塊化石，討論其對(duì)人類進(jìn)化的意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“為什么直立行走對(duì)人類進(jìn)化這么重要？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)人類進(jìn)化過程中的關(guān)鍵事件進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分析化石，討論其對(duì)人類進(jìn)化的影響。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人類進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析化石的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人類進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)，掌握分析化石的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置分析某一古人類化石的作業(yè)，要求學(xué)生寫出詳細(xì)報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《人類簡史》等拓展書籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成化石分析報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的人類起源和發(fā)展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，針對(duì)作業(yè)中的不足進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人類起源和發(fā)展知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《人類簡史》：該書詳細(xì)闡述了人類從史前時(shí)代到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生深入了解人類起源和發(fā)展。

-推薦閱讀《自私的基因》：該書解釋了進(jìn)化論中基因的自私性，幫助學(xué)生理解自然選擇和遺傳變異的原理。

-推薦閱讀《生命的起源》：該書探討了生命的起源和進(jìn)化過程，為學(xué)生提供更多關(guān)于生物進(jìn)化的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《人類起源》、《進(jìn)化之路》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類進(jìn)化歷程的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館，觀察化石展品，親身體驗(yàn)人類進(jìn)化的歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬進(jìn)化過程的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)進(jìn)化論的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如尋訪古老的遺址，了解古人類的生活方式。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-人類的起源和發(fā)展：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍和觀看紀(jì)錄片，深入了解人類起源和發(fā)展歷程，掌握人類進(jìn)化的關(guān)鍵事件和證據(jù)。

-生物進(jìn)化的原因：學(xué)生可以探究自然選擇和遺傳變異在人類進(jìn)化中的具體作用，了解進(jìn)化過程中的適應(yīng)性和多樣性。

-人類文明的發(fā)展：學(xué)生可以研究人類文明的發(fā)展與科技進(jìn)步如何影響生物進(jìn)化，例如農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的進(jìn)化樹，展示人類進(jìn)化的歷程。

-學(xué)生可以參加科學(xué)講座和研討會(huì)，與其他同學(xué)和專家交流人類起源和發(fā)展的知識(shí)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，獲取最新的研究成果和資訊。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類的起源和發(fā)展，理解了人類從原始祖先到現(xiàn)代人的演化歷程。學(xué)生掌握了關(guān)鍵的進(jìn)化證據(jù)和事件，如化石記錄、遺傳變異和自然選擇。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)科的社會(huì)責(zé)任感。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.人類的起源和發(fā)展主要依靠哪種證據(jù)？

A.遺傳變異B.化石記錄C.自然選擇D.生物地理分布

2.下列哪一項(xiàng)不是人類進(jìn)化的關(guān)鍵事件？

A.直立行走B.大腦容量增加C.語言的產(chǎn)生D.羽毛的消失

（2）簡答題：

1.請(qǐng)簡述自然選擇在人類進(jìn)化中的作用。

2.請(qǐng)舉例說明遺傳變異如何影響人類進(jìn)化。

（3）論述題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，論述人類進(jìn)化與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3.檢測目的：

4.檢測反饋：

教師應(yīng)及時(shí)批改當(dāng)堂檢測，給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

5.檢測修改：

根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂檢測的反饋，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①人類的起源和發(fā)展

-人類從原始祖先到現(xiàn)代人的演化歷程

-關(guān)鍵的進(jìn)化證據(jù)和事件

-化石記錄、遺傳變異和自然選擇

②自然選擇和遺傳變異

-自然選擇的作用：適者生存、物種適應(yīng)環(huán)