Unit 5 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionB，圍繞“我的家人”這一主題展開(kāi)，包括家庭成員的稱呼、描述人物外貌和性格的形容詞以及相關(guān)的日常對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候和介紹自己，掌握了簡(jiǎn)單的名詞和形容詞。本節(jié)課程將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句型，能夠更準(zhǔn)確地描述自己的家庭成員，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，加深對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)Unit5SectionB的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解和討論不同文化中家庭成員的角色和關(guān)系，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析和實(shí)踐對(duì)話中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。這些目標(biāo)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的詞匯、簡(jiǎn)單句型和日常會(huì)話。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但表達(dá)能力尚需加強(qiáng)，尤其是在描述人物特征和進(jìn)行對(duì)話交流時(shí)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物有較高的興趣，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極參與、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，特別是在小組活動(dòng)和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于日常生活，因此本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)Unit5SectionB內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、圖表以及介紹不同文化中家庭關(guān)系的短視頻，以豐富學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生活化和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行課堂匯報(bào)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布Unit5SectionB的預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的詞匯列表和相關(guān)對(duì)話視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試描述自己的家庭成員。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的家人”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你的父母嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用新詞匯。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)新詞匯和對(duì)話，嘗試?yán)斫饧彝コ蓡T的相關(guān)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化背景下的家庭照片或視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述人物特征的形容詞和句型，如“tall,kind,Heis...”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)描述家庭成員。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，思考如何運(yùn)用新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述家庭成員。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用新知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)描述人物特征詞匯和句型的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家庭成員。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：思考學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，制定改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和自我拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-“MyFamily”故事閱讀：選取一篇關(guān)于家庭成員的英文故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于家庭和家庭成員的描述，加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的理解和應(yīng)用。

-家庭成員角色說(shuō)明書(shū)：為學(xué)生提供一份家庭成員角色的說(shuō)明書(shū)，包括家庭成員的職責(zé)、特點(diǎn)等，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，用英語(yǔ)描述自己家庭成員的角色。

-不同文化中家庭關(guān)系的介紹：整理一份關(guān)于不同文化背景下的家庭關(guān)系介紹，幫助學(xué)生了解世界各地的家庭文化差異，提高他們的文化意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬描述家庭成員的場(chǎng)景，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作家族樹(shù)：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)家族樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-家庭主題寫作：要求學(xué)生以“我的家人”為主題，寫一篇小短文，描述自己的家庭成員及其特點(diǎn)，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-家族成員的稱呼詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-描述人物特征的形容詞：tall,short,kind,funny,strict,helpful等。

-常用句型：Thisismy...,He/Sheis...,He/Shehas...等。

②句子結(jié)構(gòu)：

-使用簡(jiǎn)單句型介紹家庭成員及其特征。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的常態(tài)行為和特征。

-運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行家庭成員之間的比較。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-中心主題：MyFamily

-左側(cè)：列出家庭成員詞匯

-右側(cè)：列出描述人物特征的形容詞

-中部：展示介紹家庭成員的句型示例

-底部：提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，左側(cè)和右側(cè)的分類詞匯和形容詞便于學(xué)生查找和記憶，中部句型示例直觀展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，底部對(duì)時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)的提示能夠幫助學(xué)生避免常見(jiàn)錯(cuò)誤，整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架和強(qiáng)化記憶。教學(xué)反思在Unit5SectionB的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描述家庭成員的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠大膽地用英語(yǔ)介紹自己的家人。以下是我對(duì)這次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示不同文化背景下的家庭照片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)本課主題的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多樣化的導(dǎo)入方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活例子，讓學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)詞匯進(jìn)行描述時(shí)仍然顯得有些吃力。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加更多的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論和角色扮演活動(dòng)使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴同伴，自己開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)較少。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)每位學(xué)生都要積極參與，確保每個(gè)人都有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。

4.課后作業(yè)布置方面，我嘗試讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家庭