【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第9課《紙板的創(chuàng)想-座椅設(shè)計(jì)》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第9課《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計(jì)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第9課《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計(jì)》教案教學(xué)內(nèi)容分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第9課《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計(jì)》教案

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握紙板座椅的設(shè)計(jì)和制作方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握紙板的基本加工技巧，如剪、切、折、粘等，并能運(yùn)用這些技巧制作出具有創(chuàng)意的座椅。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)了解紙板座椅的設(shè)計(jì)原則，如人體工程學(xué)、美觀性、實(shí)用性等，以提高他們的審美和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了紙板的基本加工技巧，如剪、切、折、粘等，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了很好的鋪墊。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)原則，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比等，這些知識(shí)也將有助于他們?cè)诒竟?jié)課中的創(chuàng)作。通過對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和掌握紙板座椅的設(shè)計(jì)與制作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生在設(shè)計(jì)紙板座椅的過程中，不僅需要運(yùn)用已有的紙工技巧，還需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在制作過程中，學(xué)生將獨(dú)立思考、解決問題，提高分析和解決問題的能力。此外，通過小組合作、討論和交流，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重他人想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最終，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)用、美觀的座椅，提升他們的審美觀念和設(shè)計(jì)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的藝術(shù)設(shè)計(jì)原理，如色彩、形狀、線條的運(yùn)用，以及對(duì)紙工的基本技能，如剪、切、折、粘等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的創(chuàng)新思維和問題解決能力，這將有助于他們?cè)谧卧O(shè)計(jì)過程中更好地發(fā)揮創(chuàng)意，解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的興趣主要集中在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、手工藝制作等方面。他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此在本節(jié)課中，他們能夠通過動(dòng)手制作座椅來提高自己的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過觀察、實(shí)踐和合作來學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課的小組合作模式將非常適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的制作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品的問題，尤其是在座椅的實(shí)用性、舒適性和美觀性方面。此外，學(xué)生在合作過程中可能會(huì)遇到溝通不暢、意見分歧等問題，這些都需要他們?cè)谡n堂上通過實(shí)踐和交流來克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)并制作紙板座椅的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。學(xué)生在項(xiàng)目過程中相互合作，解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師提出與座椅設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.演示法：教師進(jìn)行座椅設(shè)計(jì)技巧的示范，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示座椅設(shè)計(jì)的案例和技巧，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的座椅設(shè)計(jì)靈感和素材，拓寬他們的視野。

3.3D建模軟件：運(yùn)用3D建模軟件，讓學(xué)生直觀地了解座椅設(shè)計(jì)的空間結(jié)構(gòu)和視覺效果，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙板座椅設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是紙板座椅設(shè)計(jì)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙板座椅設(shè)計(jì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹紙板座椅設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙板座椅設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙板座椅設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過程：

講解紙板座椅設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙板座椅設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙板座椅設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙板座椅設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紙板座椅設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙板座椅設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙板座椅設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紙板座椅設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙板座椅設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙板座椅設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙板座椅設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙板座椅設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙板座椅設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙板座椅設(shè)計(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紙板家具設(shè)計(jì)指南》：這本書詳細(xì)介紹了紙板家具的設(shè)計(jì)方法和技巧，包括座椅設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解紙板座椅設(shè)計(jì)的原理和實(shí)用技巧。

-《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》：這本書介紹了創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的方法和應(yīng)用，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些方法，提高自己的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于紙板座椅設(shè)計(jì)的案例和作品，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一款紙板座椅，并制作出實(shí)物，通過實(shí)際操作，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與紙板座椅設(shè)計(jì)相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽、手工制作比賽等，提高自己的設(shè)計(jì)水平和競爭力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高其能力。具體作業(yè)如下：

-完成一篇關(guān)于紙板座椅設(shè)計(jì)的研究報(bào)告，要求包括座椅的設(shè)計(jì)理念、制作過程、所用材料等詳細(xì)信息。

-設(shè)計(jì)并制作一個(gè)紙板座椅原型，要求座椅具有實(shí)用性、美觀性和創(chuàng)新性。

-撰寫一篇關(guān)于紙板座椅設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，反思設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性以及創(chuàng)新性。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過程中的動(dòng)手能力，如切割、折疊、粘貼等基本技能的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)紙板座椅設(shè)計(jì)原理的理解和運(yùn)用，如人體工程學(xué)、美觀性、實(shí)用性等方面的考慮。

-學(xué)生作業(yè)中的不足之處，如設(shè)計(jì)理念的模糊、制作技巧的不熟練等，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與改進(jìn)和完善作業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.設(shè)計(jì)題：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的紙板座椅。要求包括座椅的設(shè)計(jì)理念、制作過程、所用材料等詳細(xì)信息。

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)的紙板座椅應(yīng)具備創(chuàng)新性和實(shí)用性。例如，設(shè)計(jì)一款可調(diào)節(jié)靠背和座墊高度的座椅，以適應(yīng)不同人的需求。制作過程包括選擇合適的紙板材料、切割紙板、折疊紙板、粘貼紙板等步驟。所用材料主要是紙板，也可以使用其他輔助材料如膠水、繩子等。

2.分析題：

題目：請(qǐng)分析以下紙板座椅設(shè)計(jì)的案例，并評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：學(xué)生需要分析案例中座椅的設(shè)計(jì)理念、制作過程、實(shí)用性等方面，并給出自己的評(píng)價(jià)。例如，座椅的設(shè)計(jì)理念是否創(chuàng)新、是否符合人體工程學(xué)原理；制作過程是否簡潔、是否充分利用了紙板的特性；實(shí)用性方面是否舒適、是否耐用等。

3.改錯(cuò)題：

題目：請(qǐng)找出以下紙板座椅設(shè)計(jì)作品中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

答案：學(xué)生需要找出設(shè)計(jì)作品中的問題，如座椅的穩(wěn)定性不足、坐墊過硬等，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。例如，對(duì)于穩(wěn)定性不足的問題，可以增加座椅的支撐結(jié)構(gòu)；對(duì)于坐墊過硬的問題，可以增加軟墊或使用更舒適的材料。

4.創(chuàng)意題：

題目：請(qǐng)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的