八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 8.1 競(jìng)爭(zhēng)？合作？教案 新人教版

八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元8.1競(jìng)爭(zhēng)？合作？教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元8.1《競(jìng)爭(zhēng)？合作？》。本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，通過分析現(xiàn)實(shí)生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的重要性。教材以生動(dòng)的案例和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，為提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提升社會(huì)交往能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存的關(guān)系，形成公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值觀念；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)在合作中尊重他人、溝通協(xié)作，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)精神；引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，培養(yǎng)良好的心態(tài)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)具備了一定的政治理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念有所了解，但在深入理解和運(yùn)用方面還有待提高。能力上，學(xué)生的思辨能力和問題解決能力正處于發(fā)展階段，他們能夠通過案例分析和課堂討論來探索問題，但在獨(dú)立思考、辯證分析方面仍有局限。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，但在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出焦慮、畏懼等情緒。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在課堂參與度不高、討論時(shí)傾聽他人意見不夠等問題，這些都會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以提高課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：政治教材、教學(xué)PPT、相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作案例分析資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：政治學(xué)科相關(guān)教學(xué)視頻、電子教案、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、案例分析、角色扮演、情景模擬。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的基礎(chǔ)概念和案例分析資料，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系”，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中遇到過哪些競(jìng)爭(zhēng)和合作的例子？”引導(dǎo)學(xué)生探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)學(xué)習(xí)交流群，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行深入思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的思考以筆記形式提交至學(xué)習(xí)交流群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)和交流群，共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備，提前接觸難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于體育競(jìng)賽中合作的視頻，引出競(jìng)爭(zhēng)與合作的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如團(tuán)隊(duì)合作游戲等，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的思考，通過角色扮演，模擬競(jìng)爭(zhēng)和合作場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

-提問與討論：對(duì)不理解的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動(dòng)的案例和講解，幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技能。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解，突破難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的情境。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：通過案例分析，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍和文章，增加對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理解，提升知識(shí)應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我完善的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念

-競(jìng)爭(zhēng)：指在一定的規(guī)則下，為了某種目標(biāo)而進(jìn)行的力量或能力的較量。

-合作：指在共同的目標(biāo)下，相互協(xié)作、互相支持、共同完成任務(wù)。

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存：在現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作常常同時(shí)存在，相輔相成。

-競(jìng)爭(zhēng)中的合作：在競(jìng)爭(zhēng)過程中，通過合作可以提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

-合作中的競(jìng)爭(zhēng)：在合作過程中，也會(huì)存在分工、資源分配等方面的競(jìng)爭(zhēng)。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性

-個(gè)人發(fā)展：競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)個(gè)人的潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)；合作可以培養(yǎng)人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。

-社會(huì)進(jìn)步：競(jìng)爭(zhēng)與合作推動(dòng)社會(huì)資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則

-公平競(jìng)爭(zhēng)：遵守規(guī)則，誠信競(jìng)爭(zhēng)，尊重對(duì)手。

-團(tuán)隊(duì)合作：相互信任，有效溝通，共享成果。

5.競(jìng)爭(zhēng)與合作的策略

-在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作：在競(jìng)爭(zhēng)過程中，善于發(fā)現(xiàn)合作的機(jī)會(huì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

-在合作中應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)：在合作過程中，學(xué)會(huì)處理分工、資源分配等方面的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

6.競(jìng)爭(zhēng)與合作案例分析

-體育競(jìng)賽中的合作：運(yùn)動(dòng)員在比賽中互相鼓勵(lì)、支持，共同創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。

-企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的合作：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在某些領(lǐng)域進(jìn)行合作，共同研發(fā)新技術(shù)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

7.競(jìng)爭(zhēng)與合作的素質(zhì)要求

-心理素質(zhì)：具備良好的心理承受能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

-溝通能力：善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，實(shí)現(xiàn)有效溝通。

-團(tuán)隊(duì)精神：尊重團(tuán)隊(duì)規(guī)則，積極為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力，共同成長(zhǎng)。

8.競(jìng)爭(zhēng)與合作的現(xiàn)實(shí)意義

-學(xué)生個(gè)人：學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在合作中進(jìn)步，提高自身綜合素質(zhì)。

-社會(huì)發(fā)展：培養(yǎng)具備競(jìng)爭(zhēng)與合作能力的公民，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，以及如何針對(duì)這些問題進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分通過視頻引出競(jìng)爭(zhēng)與合作的話題，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解仍有困難。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些生動(dòng)的實(shí)例，以更直觀的方式幫助學(xué)生理解這一概念。

其次，在課堂活動(dòng)中，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生過于依賴團(tuán)隊(duì)，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一問題，我將在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力。

此外，課堂反饋環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則和策略掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在課后增加一些相關(guān)的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。

2.在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。可以設(shè)置一些個(gè)人任務(wù)，讓學(xué)生在獨(dú)立完成的過程中鍛煉自己的思維。

3.加強(qiáng)課堂反饋環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

4.課后布置相關(guān)練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生鞏固競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則和策略。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，以便針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

參考答案：競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)實(shí)生活中是相互依存的。例如，在一場(chǎng)籃球比賽中，球員之間既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作。他們?yōu)榱藙倮Ω?jìng)爭(zhēng)，但同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互相配合，才能取得更好的成績(jī)。

2.題型：論述題

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的理解。

參考答案：公平競(jìng)爭(zhēng)是指在一定的規(guī)則下，各方按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。它要求競(jìng)爭(zhēng)者遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，誠信競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)個(gè)人的潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

3.題型：案例分析題

題目：請(qǐng)分析一個(gè)你熟悉的競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的情境，并給出你的建議。

參考答案：我熟悉的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的情境是學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽。在比賽中，各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作。為了取得好成績(jī)，我們需要在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我的建議是，在比賽中，我們應(yīng)該保持公平競(jìng)爭(zhēng)，尊重對(duì)手，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)合作的機(jī)會(huì)，提高團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。

4.題型：實(shí)踐題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的小游戲，并說明其教學(xué)目的。

參考答案：我設(shè)計(jì)的關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的小游戲是“團(tuán)隊(duì)接力賽”。游戲規(guī)則是，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組需要完成一系列接力任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，小組內(nèi)部需要相互合作，而小組之間則存在競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)游戲的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，以及在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.題型：論述題

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。

參考答案：團(tuán)隊(duì)合作是指在共同的目標(biāo)下，團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作，互相支持，共同完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作需要相互信任，有效溝通，共享成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任，只有大家齊心協(xié)力，才能取得成功。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的小故事，要求突出競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，不少于300字。

2.讓學(xué)生分析一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的情境，并給出自己的建議，不少于400字。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的小游戲，并說明其教學(xué)目的，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解，以及故事情節(jié)的合理性。

2.在分析學(xué)生的案例分析時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思維深度和提出的建議的可操作性。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的小游戲時(shí)，關(guān)注游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)是否合理，以及教學(xué)目的的明確性。

在作業(yè)批改過程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生的作文，我會(huì)指出學(xué)生在描述競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系時(shí)的不足，并給出如何更好地突出這一關(guān)系的建議；對(duì)于學(xué)生的案例分析，我會(huì)指出學(xué)生在分析過程中的思維盲點(diǎn)，并給出如何更全面地分析的建議；對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的小游戲，我會(huì)指出游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)是否合理，以及如何更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的建議。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

-競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念

-競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性

-競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則

-競(jìng)爭(zhēng)與合作的策