北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課件下載

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法、角的分類、長度單位與測量、兩位數(shù)的乘法與除法、概率的初步認(rèn)識等。1.分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法。2.角的分類：銳角、直角、鈍角、平角、周角。3.長度單位與測量：米、厘米、分米、千米，以及它們的換算關(guān)系。4.兩位數(shù)的乘法與除法：兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。5.概率的初步認(rèn)識：可能性的大小、如何求一個事件發(fā)生的概率。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，能夠正確計算同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減。2.能夠識別各種角，并理解它們的特點。3.熟練運(yùn)用長度單位進(jìn)行測量，并掌握它們的換算關(guān)系。4.掌握兩位數(shù)的乘法與除法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。5.理解概率的初步概念，能夠求一個事件發(fā)生的概率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，概率的求解。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，角的分類，長度單位與測量，兩位數(shù)的乘法與除法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、筆、尺子、量角器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過生活中的實際問題，引入分?jǐn)?shù)的加減法、角的分類、長度單位與測量等概念。2.例題講解：講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，角的分類，長度單位與測量，兩位數(shù)的乘法與除法運(yùn)算方法，概率的初步認(rèn)識。3.隨堂練習(xí)：針對講解的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.課堂互動：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提問回答，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計1.分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)加減法：a/b+c/b=(a+c)/b異分母分?jǐn)?shù)加減法：a/b+c/d=(ad+bc)/bd2.角的分類：銳角：大于0°小于90°直角：等于90°鈍角：大于90°小于180°平角：等于180°周角：等于360°3.長度單位與測量：米、厘米、分米、千米1米=100厘米，1米=10分米，1千米=1000米4.兩位數(shù)的乘法與除法：兩位數(shù)乘一位數(shù)：例如：23×4=92兩位數(shù)乘兩位數(shù)：例如：23×45=1035除數(shù)是一位數(shù)的除法：例如：23÷4=53除數(shù)是兩位數(shù)的除法：例如：23÷45=0.515.概率的初步認(rèn)識：可能性的大?。?到1之間求一個事件發(fā)生的概率：例如：拋硬幣求正面的概率七、作業(yè)設(shè)計1.分?jǐn)?shù)的加減法：a)1/4+3/4b)2/5+3/5c)1/3+2/3d)1/6+1/3答案：a)1b)1c)1d)1/22.重點和難點解析一、分?jǐn)?shù)的加減法1.同分母分?jǐn)?shù)加減法：當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時，可以直接將分子相加或相減，分母保持不變。例如，1/4+3/4=(1+3)/4=4/4=1。這是因為分母相同，所以可以直接比較分子的大小。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法：當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母不同時，需要先將分?jǐn)?shù)通分，即找到一個公共分母，然后將分子進(jìn)行相應(yīng)的乘法或除法運(yùn)算。例如，1/4+1/2=(1×2)/(4×2)+(1×4)/(2×4)=2/8+4/8=6/8=3/4。通分后，分母相同，可以直接比較分子的大小。二、角的分類1.銳角：銳角是指大于0°小于90°的角。例如，30°、60°都是銳角。銳角的特點是銳利，即兩條邊之間的夾角較小。2.直角：直角是指等于90°的角。例如，90°就是一個直角。直角的特點是兩條邊垂直相交，形成一個直角。3.鈍角：鈍角是指大于90°小于180°的角。例如，120°、150°都是鈍角。鈍角的特點是兩條邊之間的夾角較大。4.平角：平角是指等于180°的角。例如，180°就是一個平角。平角的特點是兩條邊在同一直線上，形成一條直線。5.周角：周角是指等于360°的角。例如，360°就是一個周角。周角的特點是兩條邊重合，形成一個完整的圓。三、長度單位與測量1.米、厘米、分米、千米是常用的長度單位。米是國際單位制中的基本長度單位，1米等于100厘米，1米等于10分米，1千米等于1000米。2.測量長度時，可以使用尺子、卷尺、測量帶等工具。將測量工具的零刻度線與被測量物體的起始端對齊，然后讀取測量工具上與被測量物體末端對齊的刻度值，即可得到被測量物體的長度。四、兩位數(shù)的乘法與除法1.兩位數(shù)乘一位數(shù)：將兩位數(shù)的每一位與一位數(shù)相乘，然后將乘積相加。例如，23×4=(2×4)+(3×4)=8+12=20。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)：將兩位數(shù)的每一位分別與另一個兩位數(shù)的每一位相乘，然后將乘積相加。例如，23×45=(2×4+2×5)+(3×4+3×5)=(8+10)+(12+15)=18+27=45。3.除數(shù)是一位數(shù)的除法：從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果除數(shù)比被除數(shù)大，則試除前兩位數(shù)，直到找到一個數(shù)能夠被除數(shù)整除，然后將商寫在被除數(shù)的對應(yīng)位置上，余數(shù)寫在被除數(shù)的下方。例如，23÷4=53，因為5×4=20，余數(shù)為3。4.除數(shù)是兩位數(shù)的除法：從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果除數(shù)比被除數(shù)大，則試除前三位數(shù)，直到找到一個數(shù)能夠被除數(shù)整除，然后將商寫在被除數(shù)的對應(yīng)位置上，余數(shù)寫在被除數(shù)的下方。例如，23÷45=0.51，因為0.5×45=22.5，余數(shù)為0.5。五、概率的初步認(rèn)識1.可能性的大?。焊怕适且粋€介于0到1之間的數(shù)，表示一個事件發(fā)生的可能性。例如，拋硬幣求正面的概率是0.5，即硬幣正面朝上的可能性是50%。2.求一個事件發(fā)生的概率：可以通過實驗或者理論計算來求解一個事件發(fā)生的概率。例如本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解分?jǐn)?shù)的加減法時，語調(diào)要清晰，重點強(qiáng)調(diào)同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。2.在講解角的分類時，可以使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示，幫助學(xué)生更好地理解各種角的特點。3.在講解長度單位與測量時，可以使用實際測量物體長度的例子，讓學(xué)生直觀地理解長度單位的使用。4.在講解兩位數(shù)的乘法與除法時，可以使用計算器或紙筆進(jìn)行實際計算，讓學(xué)生看到計算過程。5.在講解概率的初步認(rèn)識時，可以使用實驗或?qū)嶋H例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解概率的概念。二、時間分配1.在講解分?jǐn)?shù)的加減法時，可以分配約10分鐘的時間，通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生充分理解和掌握。2.在講解角的分類時，可以分配約10分鐘的時間，通過圖片和實物讓學(xué)生觀察和理解各種角的特點。3.在講解長度單位與測量時，可以分配約10分鐘的時間，通過實際測量物體長度的例子讓學(xué)生操作和理解。4.在講解兩位數(shù)的乘法與除法時，可以分配約15分鐘的時間，通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生充分理解和掌握。5.在講解概率的初步認(rèn)識時，可以分配約10分鐘的時間，通過實驗或?qū)嶋H例子讓學(xué)生觀察和理解。三、課堂提問1.在講解分?jǐn)?shù)的加減法時，可以適時提問學(xué)生，讓學(xué)生回答運(yùn)算方法，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。2.在講解角的分類時，可以提問學(xué)生各種角的特點，讓學(xué)生回答，加深對角的理解。3.在講解長度單位與測量時，可以提問學(xué)生實際測量物體長度的結(jié)果，讓學(xué)生回答，鞏固對長度單位的理解。4.在講解兩位數(shù)的乘法與除法時，可以提問學(xué)生計算結(jié)果，讓學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。5.在講解概率的初步認(rèn)識時，可以提問學(xué)生實驗結(jié)果或?qū)嶋H例子中的可能性大小，讓學(xué)生回答，加深對概率的理解。四、情景導(dǎo)入1.在講解分?jǐn)?shù)的加減法時，可以以分水果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生思考如何計算不同分?jǐn)?shù)的水果數(shù)量。2.在講解角的分類時，可以以日常生活中的角度為例，如門的角落、書桌的角度等，引發(fā)學(xué)生對角的興趣。3.在講解長度單位與測量時，可以以測量教室長度為例，讓學(xué)生參與實際測量，激發(fā)學(xué)生對長度單位的學(xué)習(xí)興趣。4.在講解兩位數(shù)的乘法與除法時，可以以購物時計算總價的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生思考如何計算不同商品的總價。5.在講解概率的初步認(rèn)識時，可以以拋硬幣實驗的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察和思考硬幣正反面出現(xiàn)的可能性。教案反思：1.在講解分?jǐn)?shù)的加減法時，部分學(xué)生對于異分母分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法掌握不夠熟練，需要在課后進(jìn)行針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)。2.在講解角的分類時，部分學(xué)生對于各種角的特點理解不深刻，可以通過制作角的小卡片，讓學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。3.在講解長度單位與測量時，部分學(xué)生對于長度單位的換算關(guān)系掌握不牢固，可以通過實際測量物體長度的活動，讓學(xué)生加深對長度單位