蘇教版七年級下冊語法譯林版知識點(diǎn)詳解

蘇教版七年級下冊語法譯林版知識點(diǎn)詳解一、教學(xué)內(nèi)容1.一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形/動詞三單形式（am/is/are）+其他；2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：主語+be動詞+動詞ing形式+其他；3.現(xiàn)在完成時態(tài)：主語+have/has+過去分詞+其他；4.一般過去時態(tài)：主語+動詞過去式+其他；5.一般將來時態(tài)：主語+will/shall+動詞原形+其他。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確識別并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常性動作或狀態(tài)；2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；3.學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或?qū)ΜF(xiàn)在造成的影響；4.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)；5.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般將來時態(tài)描述將來發(fā)生的動作或狀態(tài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成及用法；2.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的動作或狀態(tài)，引出一般現(xiàn)在時態(tài)；2.講解一般現(xiàn)在時態(tài)：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；4.講解現(xiàn)在完成時態(tài)：教師講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；5.講解一般過去時態(tài)：教師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；6.講解一般將來時態(tài)：教師講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；7.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改并講解；六、板書設(shè)計1.板書一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；2.板書現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法；3.板書現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法；4.板書一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法；5.板書一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計（1）你每天早上做的第一件事是什么？（2）你正在做什么？（3）你昨天做了什么？（4）你將來想做什么？2.作業(yè)答案：（1）IalwayshavebreakfastwhenIgetup.（2）Iamdoingmyhomeworknow.（3）Icleanedmyroomyesterday.（4）Iwillgotothelibraryafterdinner.八、課后反思及拓展延伸2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識；3.學(xué)生可以利用所學(xué)的時態(tài)進(jìn)行日常英語交流，提高口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形/動詞三單形式（am/is/are）+其他；2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：主語+be動詞+動詞ing形式+其他；3.現(xiàn)在完成時態(tài)：主語+have/has+過去分詞+其他；4.一般過去時態(tài)：主語+動詞過去式+其他；5.一般將來時態(tài)：主語+will/shall+動詞原形+其他。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確識別并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常性動作或狀態(tài)；2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；3.學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或?qū)ΜF(xiàn)在造成的影響；4.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)；5.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般將來時態(tài)描述將來發(fā)生的動作或狀態(tài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成及用法；2.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的動作或狀態(tài)，引出一般現(xiàn)在時態(tài)；2.講解一般現(xiàn)在時態(tài)：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；4.講解現(xiàn)在完成時態(tài)：教師講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；5.講解一般過去時態(tài)：教師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；6.講解一般將來時態(tài)：教師講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生舉例并進(jìn)行練習(xí)；7.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改并講解；六、板書設(shè)計1.板書一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；2.板書現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法；3.板書現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法；4.板書一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法；5.板書一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計（1）你每天早上做的第一件事是什么？（2）你正在做什么？（3）你昨天做了什么？（4）你將來想做什么？2.作業(yè)答案：（1）IalwayshavebreakfastwhenIgetup.（2）Iamdoingmyhomeworknow.（3）Icleanedmyroomyesterday.（4）Iwillgotothelibraryafterdinner.八、課后反思及拓展延伸2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識；3.學(xué)生可以利用所學(xué)的時態(tài)進(jìn)行日常英語交流，提高口語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解；2.語調(diào)要適中，不要過高或過低，以保持學(xué)生的注意力；3.在講解時態(tài)時，可以使用一些例句來幫助學(xué)生更好地理解；4.使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。二、時間分配1.合理分配時間，確保每個時態(tài)都有足夠的講解和練習(xí)時間；2.在講解每個時態(tài)時，可以留出一些時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；3.在課堂小結(jié)時，可以留出一些時間讓學(xué)生提出問題或疑惑。三、課堂提問1.通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論；2.可以針對每個時態(tài)提出一些問題，讓學(xué)生回答；3.鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)他們的自信心；4.可以根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.使用圖片、故事等情景導(dǎo)入方式，引起學(xué)生的興趣和注意力；2.通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠更好地理解時態(tài)的用法；3.引導(dǎo)學(xué)生參與情景導(dǎo)入，提高他們的口語表達(dá)能力；4.在情景導(dǎo)入中，可以使用一些關(guān)鍵詞或短語，幫助學(xué)生記憶和理解。教案反思1.對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我覺得講解得比較清晰，學(xué)生也能夠理解和運(yùn)用；2.在時間分配上，我覺得每個時態(tài)都有足夠的講解和練習(xí)時間，但是可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與；3.在課堂提問方面，我覺得學(xué)生回答問題的積極性比較高，但是可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論；4.情景導(dǎo)入的方式引起了學(xué)生的興趣和注意力，但是可以更多地將情景導(dǎo)入與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們更好地理解時態(tài)的用法；5.對于板書