Module 2 Unit 8 Detective stories Reading 1（教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit8DetectivestoriesReading1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module2Unit8DetectivestoriesReading1教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第14周星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀偵探故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)偵探故事，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析偵探故事中的線索，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-詞匯：重點(diǎn)掌握與偵探故事相關(guān)的詞匯，如detective,mystery,solve等。

-閱讀理解：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，掌握人物關(guān)系和故事發(fā)展。

-寫(xiě)作技能：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的偵探故事梗概。

-文化背景：重點(diǎn)了解西方偵探文化的特點(diǎn)，如偵探小說(shuō)的起源和發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：難點(diǎn)在于部分生僻詞匯和短語(yǔ)的理解，如"clue","conspiracy"等。

-閱讀技巧：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描等閱讀技巧，快速獲取故事信息。

-寫(xiě)作技巧：難點(diǎn)在于如何將所學(xué)生詞和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，構(gòu)建邏輯清晰的偵探故事梗概。

-文化背景：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞西方偵探文化，與我國(guó)偵探文化進(jìn)行對(duì)比。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過(guò)分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)偵探故事的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例分析：采用案例分析法，讓學(xué)生分析偵探故事中的線索和推理過(guò)程，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬偵探解謎的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和方法，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的偵探任務(wù)和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于偵探故事的閱讀材料，讓我們一起探索偵探世界的奧秘。（引起學(xué)生興趣）

-快速提問(wèn)：請(qǐng)大家回顧一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些與偵探有關(guān)的故事或電影？學(xué)生們分享一下他們的了解和經(jīng)歷。

2.預(yù)覽（5分鐘）

-出示課文標(biāo)題和圖片：展示偵探故事的標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-問(wèn)題引導(dǎo)：請(qǐng)大家觀察圖片，并結(jié)合課文標(biāo)題，猜測(cè)一下這篇故事可能會(huì)涉及哪些元素？（如偵探、案件、線索等）

3.自主閱讀（10分鐘）

-分配任務(wù)：請(qǐng)大家自主閱讀課文，并完成以下任務(wù)：

1.標(biāo)記出生詞和短語(yǔ)。

2.概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。

3.注意課文中的人物關(guān)系和故事發(fā)展。

4.課堂討論（10分鐘）

-分享收獲：請(qǐng)大家分享自主閱讀過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和理解，例如生詞短語(yǔ)的含義、人物關(guān)系等。

-問(wèn)題引導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的分享，老師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“這個(gè)案件中有哪些線索？”、“你認(rèn)為這個(gè)偵探是如何解決問(wèn)題的？”等，促進(jìn)學(xué)生深入思考。

5.精講（10分鐘）

-講解生詞短語(yǔ)：老師講解學(xué)生標(biāo)記的生詞和短語(yǔ)，解釋其在文中的含義和用法。

-分析故事情節(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生分析故事情節(jié)，梳理人物關(guān)系和案件發(fā)展。

6.閱讀理解（10分鐘）

-題目設(shè)計(jì)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，如細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題等。

-答題指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀文章并找到答案，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧的重要性。

7.小組討論（10分鐘）

-分組任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)案件，討論偵探是如何解決這個(gè)案件的。

-分享結(jié)果：每個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

8.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

-題目設(shè)計(jì)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于偵探故事的短文，如故事梗概、案件分析等。

-寫(xiě)作指導(dǎo)：老師為學(xué)生提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

-課堂小結(jié)：老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受，提出改進(jìn)建議。

10.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、練習(xí)題等。

-作業(yè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真對(duì)待。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-偵探故事相關(guān)詞匯：detective,mystery,solve,clue,conspiracy等。

-常用動(dòng)詞短語(yǔ)：lookinto,investigate,solve,findout等。

-描述人物性格的形容詞：clever,curious,observant,dedicated等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-定語(yǔ)從句：如何使用定語(yǔ)從句描述人物或物品的特征，例如：“Thedetectivewhosolvedthecasewasveryclever.”

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在偵探故事中的應(yīng)用，例如：“Thecasewassolvedbythedetective.”

-條件句：如何使用條件句表達(dá)假設(shè)和結(jié)果，例如：“IfIhadn'tfoundtheclue,Iwouldn'thavesolvedthecase.”

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-預(yù)測(cè)故事情節(jié)：如何通過(guò)標(biāo)題和開(kāi)頭部分來(lái)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。

-掃描尋找信息：如何快速找到文章中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

-推理判斷：如何根據(jù)文章中的線索進(jìn)行推理判斷，如人物性格、事件原因等。

4.寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)：

-故事梗概的寫(xiě)作：如何簡(jiǎn)潔明了地概括故事的主要情節(jié)和人物。

-案例分析的寫(xiě)作：如何清晰地描述案件的過(guò)程和偵探的推理過(guò)程。

-人物描述的寫(xiě)作：如何生動(dòng)地描繪人物的性格和特點(diǎn)。

5.文化知識(shí)點(diǎn)：

-偵探文化的起源和發(fā)展：了解偵探小說(shuō)的歷史背景和流行情況。

-偵探故事的特點(diǎn)：掌握偵探故事的常見(jiàn)元素，如偵探、案件、線索等。

-不同文化背景下的偵探故事：比較中西偵探故事的異同，了解不同文化對(duì)偵探故事的影響。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-老師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偵探故事的詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，如定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、條件句等。

-提醒學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題、閱讀理解和寫(xiě)作題目。

-試卷內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

-在課堂上給予學(xué)生一定時(shí)間完成試卷，并對(duì)他們的答案進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和疑惑，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解，確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.作業(yè)布置：

-布置一份與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、練習(xí)題、寫(xiě)作任務(wù)等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，并提交。

-提醒學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課后反思：

-老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行課堂檢測(cè)和作業(yè)批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教授Module2Unit8DetectivestoriesReading1的過(guò)程中，我嘗試采用了互動(dòng)討論、自主閱讀、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作技能。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生了解西方偵探文化的特點(diǎn)，拓寬他們的文化視野。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯掌握情況良好，能夠順利地閱讀并理解課文。但在閱讀技巧和寫(xiě)作技能方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。為此，我針對(duì)性地提供了一些閱讀策略和寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握相關(guān)技能。

此外，在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)積極，課堂氛圍較為融洽。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了偵探故事的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還提高了閱讀理解和寫(xiě)作技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)西方偵探文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)篇閱讀材料的理解仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對(duì)性地提供更多的支持和幫助。

此外，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫(xiě)作思路不夠清晰，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思路和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)閱讀理解困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低