21 我不能失信 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

21我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《我不能失信》這一章節(jié)。本章節(jié)主要講述了宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。故事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，宋慶齡一家準(zhǔn)備去朋友家做客。然而，就在出門(mén)前，宋慶齡突然想起自己和朋友約好要教朋友疊花籃，而這需要用到她特別珍愛(ài)的絲帶。盡管心里非常不舍，但宋慶齡還是決定信守承諾，將絲帶留在了家里。最終，她用其他材料代替絲帶，圓滿完成了教朋友疊花籃的任務(wù)。這個(gè)故事充分展現(xiàn)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，給學(xué)生們傳遞了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與寫(xiě)作能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《我不能失信》這一章節(jié)，使學(xué)生們能夠深入理解故事內(nèi)容，體會(huì)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有道德、有誠(chéng)信的人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《我不能失信》的故事情節(jié)，把握宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“諾言”、“徘徊”、“汲取”等，學(xué)生需要掌握這些詞語(yǔ)的正確讀音和含義。

（2）理解宋慶齡的心理變化：學(xué)生在理解宋慶齡為了信守承諾而放棄自己珍愛(ài)的絲帶時(shí)，可能難以理解她內(nèi)心的掙扎和取舍。

（3）將課文內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將課文中的誠(chéng)信品質(zhì)融入到自己的日常生活中，做一個(gè)有誠(chéng)信的人。

（4）寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何生動(dòng)地描繪人物心理和情感，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、生字詞卡片等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線閱讀平臺(tái)等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片、故事視頻、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法、寫(xiě)作練習(xí)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《我不能失信》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我不能失信》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我不能失信》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的故事案例，引出《我不能失信》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《我不能失信》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)守信的含義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)守信的含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，掌握誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我不能失信》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的誠(chéng)實(shí)守信的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解誠(chéng)信的重要性，可以提供以下拓展閱讀材料：

《一諾千金》：講述了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事，讓學(xué)生了解誠(chéng)信的價(jià)值。

《誠(chéng)信的力量》：一篇關(guān)于誠(chéng)信在個(gè)人和企業(yè)中重要作用的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

《誠(chéng)信故事精選》：一本匯集了多個(gè)誠(chéng)信故事的書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀拓展材料，深入了解誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下探究活動(dòng)：

-討論：邀請(qǐng)學(xué)生分組討論誠(chéng)信在生活中的具體表現(xiàn)，以及如何踐行誠(chéng)信。

-實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐誠(chéng)信，如遵守諾言、誠(chéng)實(shí)待人等。

-寫(xiě)作：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的作文，分享自己對(duì)于誠(chéng)信的思考和體會(huì)。

-分享：組織一次課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己在探究過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)和成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與討論的積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和討論成果的完整性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能有效地與小組成員合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《我不能失信》故事情節(jié)和誠(chéng)實(shí)守信知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)，并積極思考拓展問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《我不能失信》的故事情節(jié)：學(xué)生需要理解并掌握故事的主要情節(jié)，包括宋慶齡為了信守承諾而放棄自己珍愛(ài)的絲帶，以及在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信的決心。

②誠(chéng)實(shí)守信的含義：學(xué)生要理解誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵，包括忠誠(chéng)、信任、責(zé)任和自律等，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

③寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并運(yùn)用寫(xiě)作技巧，如生動(dòng)描繪人物心理和情感，以及運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的生字詞，如“諾言”、“徘徊”、“汲取”等，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

②理解宋慶齡的心理變化：學(xué)生可能難以理解宋慶齡為了信守承諾而放棄自己珍愛(ài)的絲帶時(shí)的內(nèi)心掙扎和取舍。

③寫(xiě)作技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何生動(dòng)地描繪人物心理和情感，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①故事情節(jié)：以流程圖的形式板書(shū)故事的主要情節(jié)，突出宋慶齡的信守承諾和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

②誠(chéng)實(shí)守信要素：以列表的形式板書(shū)誠(chéng)實(shí)守信的要素，如忠誠(chéng)、信任、責(zé)任和自律等，方便學(xué)生理解和記憶。

③寫(xiě)作技巧：以實(shí)例的形式板書(shū)寫(xiě)作技巧，如生動(dòng)描繪人物心理和情感的句子，以及運(yùn)用修辭手法的例子，幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用這些技巧。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話復(fù)述《我不能失信》的故事情節(jié)，并談?wù)勀阏J(rèn)為宋慶齡為什么能做到這一點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該遵循的誠(chéng)信原則，并說(shuō)明為什么。

3.請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的小故事，要求情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠體現(xiàn)出誠(chéng)信的重要性。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)你曾經(jīng)遇到過(guò)的誠(chéng)信問(wèn)題，描述當(dāng)時(shí)的情況，并談?wù)勀闶侨绾翁幚淼摹?/p>

5.請(qǐng)以小組為單位，討論如何在學(xué)校和家庭中培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，并提出具體的實(shí)施建議。

示例題型及答案：

題型一：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《我不能失信》的故事情節(jié)，并談?wù)勀阏J(rèn)為宋慶齡為什么能做到這一點(diǎn)。

答案：

故事情節(jié)：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，宋慶齡一家準(zhǔn)備去朋友家做客。然而，就在出門(mén)前，宋慶齡突然想起自己和朋友約好要教朋友疊花籃，而這需要用到她特別珍愛(ài)的絲帶。盡管心里非常不舍，但宋慶齡還是決定信守承諾，將絲帶留在了家里。最終，她用其他材料代替絲帶，圓滿完成了教朋友疊花籃的任務(wù)。我認(rèn)為宋慶齡能做到這一點(diǎn)，是因?yàn)樗钪\(chéng)信的重要性，并且能夠?qū)⒆约旱那楦蟹旁谝贿叄哉\(chéng)信為重。

題型二：請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該遵循的誠(chéng)信原則，并說(shuō)明為什么。

答案：

1.言必行，行必果：因?yàn)檎\(chéng)信的核心就是說(shuō)話算數(shù)，承諾了就要做到，這樣才能贏得他人的信任。

2.守時(shí)：因?yàn)槭貢r(shí)是對(duì)他人時(shí)間的尊重，也是對(duì)自己承諾的體現(xiàn)。

3.誠(chéng)實(shí)：因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是做人的根本，只有誠(chéng)實(shí)才能贏得他人的尊重和信任。

題型三：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的小故事，要求情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠體現(xiàn)出誠(chéng)信的重要性。

答案：

在一個(gè)小村莊里，有一個(gè)叫小明的男孩。有一天，小明和小伙伴們約好一起去河邊捉魚(yú)?？墒?，當(dāng)小明趕到河邊時(shí)，其他小伙伴都已經(jīng)走了。小明很失望，但他沒(méi)有放棄，決定自己一個(gè)人去捉魚(yú)。經(jīng)過(guò)一番努力，小明終于捉到了一條大魚(yú)。當(dāng)他把魚(yú)帶回家時(shí)，小伙伴們都很羨慕他。小明告訴他們，只要他們守信用，將來(lái)也會(huì)收獲滿滿的。從此，小明和小伙伴們更加珍惜彼此的承諾，一起度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。

題型四：請(qǐng)選擇一個(gè)你曾經(jīng)遇到過(guò)的誠(chéng)信問(wèn)題，描述當(dāng)時(shí)的情況，并談?wù)勀闶侨绾翁幚淼摹?/p>

答案：

有一次，我答應(yīng)了一個(gè)朋友幫忙借一本書(shū)。可是，當(dāng)我回到家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)已經(jīng)被我弟弟借走了。我原本可以找借口推脫，但我選擇了誠(chéng)實(shí)地